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三年級(jí)寒假作業(yè)總結(jié)規(guī)范學(xué)生的作業(yè)是落實(shí)教學(xué)常規(guī)的重要環(huán)節(jié),良好的作業(yè)習(xí)慣不但可以使學(xué)生更好地鞏固知識(shí),而且能夠促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。開(kāi)學(xué)第一周,我們?nèi)昙?jí)舉行了“優(yōu)秀寒假作業(yè)評(píng)比”活動(dòng)。本次作業(yè)評(píng)比面向全體學(xué)生,在班級(jí)初評(píng)的基礎(chǔ)上再擇優(yōu)推薦參加級(jí)部展評(píng)。在綜合各班的寒假作業(yè)情況小結(jié)并檢查上交的寒假作業(yè)后,總結(jié)如下:語(yǔ)文一、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn),各班作業(yè)完成的情況總體較好,絕大部分學(xué)生能認(rèn)真書(shū)寫(xiě),三年級(jí)的許多家長(zhǎng)還進(jìn)行了細(xì)心的指導(dǎo)。有些班級(jí)完全起到了先進(jìn)典型的帶頭作用,注重了學(xué)生作業(yè)的過(guò)程性評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生端正了作業(yè)態(tài)度,養(yǎng)成了及時(shí)糾錯(cuò)的好習(xí)慣,提升了作業(yè)質(zhì)量,達(dá)到打造高效課堂的目標(biāo)。1、學(xué)生以司馬彥或田英章鋼筆楷書(shū)字帖為摹本,在田字格本上規(guī)范、認(rèn)真地臨寫(xiě)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)上的生字。寫(xiě)完之后,還要請(qǐng)家長(zhǎng)針對(duì)孩子的寫(xiě)字情況進(jìn)行評(píng)價(jià),或圈圈畫(huà)畫(huà),或?qū)懸粚?xiě)哪個(gè)字寫(xiě)得好,哪個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)得好。很多孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě),但不是很靠體。從家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)中可以看出,通過(guò)評(píng)價(jià)參與,家長(zhǎng)普遍重視學(xué)生的寫(xiě)字練習(xí)。他們也認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,而且知道幫助孩子養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣將會(huì)使孩子受益一生;因此更愿意拿出時(shí)間去關(guān)注和指導(dǎo)孩子,而不僅僅局限于作業(yè)的完成情況。2、孩子們通過(guò)和家長(zhǎng)共讀一本好書(shū),寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)、觀后感,并認(rèn)真填寫(xiě)了“親子閱讀記錄卡”。 “讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”,正像我們倡導(dǎo)的一樣,孩子們沒(méi)有成為只會(huì)坐在書(shū)桌前的書(shū)呆子,而是在寒假多走走,走看看,多見(jiàn)識(shí)、多學(xué)本領(lǐng),這是很重要的。在這個(gè)愉快的寒假中,學(xué)生們與書(shū)為友,走進(jìn)書(shū)籍,品味知識(shí),平均每人的閱讀量超過(guò)了150頁(yè)。許多同學(xué)學(xué)會(huì)了主動(dòng)閱讀,進(jìn)行實(shí)踐。在讀書(shū)中成長(zhǎng),在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),這使得同學(xué)們的假期生活有滋有味。二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:1、部分孩子及家長(zhǎng)對(duì)假期作業(yè)要求不明確。這個(gè)假期,我們布置的語(yǔ)文作業(yè)在期末考試完回家的那天已經(jīng)打印出來(lái)發(fā)給孩子們了,要求他們按照上面的作業(yè)要求認(rèn)真完成。可以說(shuō),作業(yè)要求是很清楚的,但在檢查作業(yè)的過(guò)程中,有個(gè)別孩子和家長(zhǎng)對(duì)布置的假期作業(yè)顯得有些陌生,說(shuō)不出具體有哪幾項(xiàng),該如何去完成,有的甚至沒(méi)有完成。2、部分孩子沒(méi)按照老師的要求完成作業(yè)。這個(gè)寒假,我們布置的語(yǔ)文作業(yè)涵蓋寫(xiě)、做的方方面面,如果孩子們按照老師的要求認(rèn)真完成了各項(xiàng)作業(yè),對(duì)他前期的學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的復(fù)習(xí)總結(jié),又可以為后期的學(xué)習(xí)奠定更好的基礎(chǔ)。但是,在檢查中我們發(fā)現(xiàn)有些孩子在完成練習(xí)的過(guò)程中存在明顯的畏難情緒,典型的表現(xiàn)就是:湊合的情緒充斥其中,能少寫(xiě)就少寫(xiě),能簡(jiǎn)單就簡(jiǎn)單。圈點(diǎn)這次寒假作業(yè)的完成情況及檢查,有這幾點(diǎn)值得繼續(xù)做下去:第一:注意了作業(yè)反饋的時(shí)效性,每個(gè)同學(xué)當(dāng)堂就得到了寒期作業(yè)情況的反饋。第二:檢查作業(yè)的方法很科學(xué),既解放了老師,又發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,檢查作業(yè)的過(guò)程也成了作業(yè)展示和學(xué)習(xí)的過(guò)程。既讓作業(yè)檢查落到了實(shí)處,又起到了教育、激勵(lì)學(xué)生的作用。第三:獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn),說(shuō)話算話,提高了老師的威性。下一次布置假期作業(yè)時(shí)還要站在學(xué)生的角度思考作業(yè)的有效性,布置作業(yè)時(shí)把完成作業(yè)要求講得更明白,檢查作業(yè)時(shí),還要將檢查、評(píng)比的要求講得更清楚,學(xué)生更能操作,還要進(jìn)一步挖掘評(píng)比的激勵(lì)性。數(shù)學(xué)作業(yè)一、 作業(yè)內(nèi)容:口算大王每天5分鐘40道口算。書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真,計(jì)算細(xì)心正確,至少練10天?;匦V筮M(jìn)行口算比賽,選出口算大王進(jìn)行表彰。預(yù)習(xí)明星三年級(jí)下冊(cè)第一單元萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)以及第二單元年、月、日。每個(gè)信息窗選擇一道題做到練習(xí)本上。開(kāi)學(xué)之后根據(jù)上課表現(xiàn)情況,評(píng)出預(yù)習(xí)小明星。實(shí)踐能手(1)搜集往年的臺(tái)歷或掛歷。(2)制作一個(gè)用普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法的鐘表模型。(1)觀察年、月、日之間隱藏的秘密,寫(xiě)出自己的發(fā)現(xiàn)。(2)鐘的內(nèi)側(cè)標(biāo)上112時(shí),外側(cè)標(biāo)上1324時(shí)。建議鐘表模型直徑不小于15厘米。結(jié)合第六冊(cè)數(shù)學(xué)課本預(yù)習(xí)24時(shí)記時(shí)法?;匦V筮M(jìn)行評(píng)比,評(píng)出實(shí)踐小能手。二、 作業(yè)布置特點(diǎn)。1、 計(jì)算、預(yù)習(xí)、實(shí)踐作業(yè)相結(jié)合,將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入生活實(shí)踐。2、 口算是計(jì)算的基礎(chǔ),通過(guò)堅(jiān)持天天計(jì)算練習(xí),從而提高學(xué)生的計(jì)算技能。3、 預(yù)習(xí)作業(yè)預(yù)習(xí)前兩個(gè)單元,并在每個(gè)窗選擇一個(gè)練習(xí)做到本上,便于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)新知,提高課堂學(xué)習(xí)效率。4、 實(shí)踐作業(yè)搜集臺(tái)歷等制作一個(gè)用普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法的鐘表模型,既預(yù)習(xí)了三年級(jí)下學(xué)期的知識(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。三、 作業(yè)質(zhì)量。(一)優(yōu)點(diǎn)。1、 計(jì)算作業(yè)大部分書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,數(shù)量完成,質(zhì)量較高。 2、 數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)完成較好,學(xué)生搜集了臺(tái)歷并制作了鐘面。 (二)預(yù)習(xí)作業(yè)較好,上課效率提高了不少。 (三)不足。個(gè)別孩子口算次數(shù)不夠,有偷工減料現(xiàn)象存在??谒泐}有家長(zhǎng)代勞抄題現(xiàn)象。四、組織評(píng)價(jià)?;匦:?,以班級(jí)為單位進(jìn)行了口算比賽,評(píng)出計(jì)算小能手;根據(jù)上課情況評(píng)出預(yù)習(xí)小明星;根據(jù)制作表盤(pán)情況評(píng)出實(shí)踐能手。 四、收獲與反思。(一)收獲。1、通過(guò)口算題的布置有效鞏固計(jì)算能力。2、通過(guò)預(yù)習(xí)作業(yè)的布置,使學(xué)生盡早接觸了三年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)知識(shí),做好了開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。3、通過(guò)實(shí)踐作業(yè)的布置,提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。4、有檢查、有評(píng)比,引起了學(xué)生及家長(zhǎng)的重視。(二)反思。1、創(chuàng)新作業(yè)形式:作業(yè)布置最近幾年一直是計(jì)算、預(yù)習(xí)、實(shí)踐相結(jié)合,考慮是否有更好的布置作業(yè)的形式。2、 搞好評(píng)價(jià)反饋。及時(shí)的評(píng)價(jià)反饋能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良性循環(huán)??萍贾谱鞲靼嗄芊e極發(fā)動(dòng),孩子開(kāi)動(dòng)思維,做出了各具特色的作品。但由于孩子年齡小,孩子想象力不強(qiáng),所以科技含量不夠,很多帶有手工作品的性質(zhì)。三年級(jí)一班的 三年級(jí)二班:可調(diào)節(jié)亮度的燈,三年級(jí)三班的路燈,三年級(jí)四班的電動(dòng)秋千;三年級(jí)
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