幼兒園大班雙語(yǔ)教案：各種各樣的魚(yú)線描畫(huà)(四篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班雙語(yǔ)教案：各種各樣的魚(yú)線描畫(huà)(四篇)目錄：幼兒園大班雙語(yǔ)教案：各種各樣的魚(yú)線描畫(huà)一幼兒園大班教案：幼兒園的角寫(xiě)生畫(huà)二幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案：各種各樣的帽子三幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案：各種各樣的尺四- 1 -幼兒園大班雙語(yǔ)教案：各種各樣的魚(yú)線描畫(huà)一學(xué)科目標(biāo)：1、體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。2、鼓勵(lì)大膽想象和創(chuàng)作，發(fā)展初步的創(chuàng)新能力。3、認(rèn)識(shí)直線、曲線、弧線，學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。雙語(yǔ)目標(biāo)：learn new words:straight line curve arc line活動(dòng)準(zhǔn)備：1、視頻，魚(yú)的線描范例畫(huà)5張2、海底世界背景圖：珊瑚，海藻3、各種框架的魚(yú)寶寶，人手一份，教師示范的空框架兩張活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，初步感知欣賞各種各樣的魚(yú)。-請(qǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作扮演小魚(yú),游進(jìn)場(chǎng)。感受當(dāng)小魚(yú)的快樂(lè).（音樂(lè)伴奏）chant: 唱歌：許多小魚(yú)游來(lái)了-今天很多漂亮的魚(yú)寶寶來(lái)我們班作客，他們想和我們做朋友。你們想不想認(rèn)識(shí)他們？-woo !are you happy?there are so many guests here, do you want to know them?ok,lets have a look!-欣賞視頻（感受各種各樣的小魚(yú)在海里游的不同形態(tài)）-你想和他們做朋友嗎？-so many fishes!are they beautiful ?do you want to be their friends?2、欣賞范例-出示線描畫(huà)范例-讓我們歡迎我們的小客人們。哇！他們的衣服可真漂亮！你覺(jué)得哪里漂亮？它們是什么樣的？有什么樣的花紋？-ok,lets wele our little guests.big hands!oh,what beautiful clothes!lets have a look.-which fish do you like best ?why?what does it look like?yes ,there are so many lines .-教師邊指范畫(huà)，邊示范畫(huà)直線、曲線，弧線.并教授單詞straight line curve arc line-this is straight line.3、請(qǐng)兩名幼兒裝飾：-出示兩種魚(yú)的框架圖,請(qǐng)幼兒分別裝飾魚(yú)寶寶。（請(qǐng)幼兒邊裝飾邊念單詞）-these little fish have beautiful clothes, but these have none. lets help them.ok? who want to try?here , straight line.-比較你更喜歡哪個(gè)？為什么？通過(guò)兩幅作品的對(duì)比，教師重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系。- now i”d like two of you e here .help them. lets see whose fish is more beautiful?why? （中文講解）4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：-請(qǐng)幼兒作畫(huà)，-now do you want to help the fish on your table?please decorate them .（1）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú)，并注意線條的疏密變化。（2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。（3）請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)寶寶貼在魚(yú)媽媽周?chē)?、觀賞評(píng)析作品（1）請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫(huà)的魚(yú)-lets see .what lines do you use?is it beautiful?（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚(yú)，為什么？-which one do you like best ?why?(3)把魚(yú)寶寶送回海洋。（將畫(huà)好的圖貼到背景圖上）-lets take our friends to the ocean.（4）教師小結(jié)：今天，小朋友都幫助魚(yú)寶寶穿上了漂亮的衣服，身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，謝謝你們了，現(xiàn)在我們唱著歌和小魚(yú)們說(shuō)再見(jiàn)吧！-today，we have decorated so many beautiful clothes for the fishes. thank you!lets say goodbye to them.(5)以歌曲結(jié)束，與小魚(yú)們道別-sing a song 4 / 10幼兒園大班教案：幼兒園的角寫(xiě)生畫(huà)二【活動(dòng)目標(biāo)】1、觀察發(fā)現(xiàn)幼兒園一角景物，感受其遮擋的特點(diǎn)。2、嘗試用線描來(lái)表現(xiàn)實(shí)物的遮擋并嘗試從自身不同的角度表現(xiàn)創(chuàng)意添畫(huà)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】記號(hào)筆，畫(huà)板，素描紙。【活動(dòng)過(guò)程】(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。1、今天請(qǐng)小朋友選擇一個(gè)角落觀察一下我們美麗的幼兒園。剛才你在觀察的時(shí)候看到了幼兒園的哪一角，里面有什么漂亮的景物?你們發(fā)現(xiàn)了樹(shù)有什么特點(diǎn)?(很多樹(shù)被遮擋住了)除了大樹(shù)，幼兒園還有哪些景物也有遮擋關(guān)系呢?2、剛才我們觀察的這些角落里你最喜歡的是什么?它是怎樣的?最特別的是哪里?那寫(xiě)生的時(shí)候要怎樣在紙上來(lái)表現(xiàn)大門(mén)呢?(你可以把它畫(huà)在哪個(gè)位置?)大門(mén)的旁邊有什么?(保安室)那前面有什么呢(大樹(shù))。(二)幼兒嘗試寫(xiě)生畫(huà)，教師巡視并指導(dǎo)。1、提出作畫(huà)要求：小朋友在畫(huà)圖時(shí)要大膽，圖畫(huà)內(nèi)容清晰，讓人看了就知道你畫(huà)的是幼兒園的那個(gè)角落。你還可以在你喜歡的景物上面添畫(huà)上漂亮的圖案與線條2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。(三)講評(píng)：師：你最喜歡的圖畫(huà)是哪一副，你看出來(lái)他畫(huà)的是幼兒園的那一個(gè)角落嗎?你喜歡這幅圖畫(huà)的哪個(gè)地方。5 / 10幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案：各種各樣的帽子三活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒探究身邊常見(jiàn)事物的興趣，學(xué)習(xí)從不同角度觀察帽子的特征。2、學(xué)習(xí)將活動(dòng)過(guò)程用簡(jiǎn)便的方式記錄下來(lái)，并和同伴進(jìn)行交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、不同款式、顏色、質(zhì)地、用途的帽子若干頂。2、4張桌子，4張蓋布，4塊黑板，筆、紙若干。活動(dòng)過(guò)程1、學(xué)習(xí)分類(lèi)記錄的方法(1)以游戲的方式激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。(2)請(qǐng)4個(gè)具有不同特征的小朋友上臺(tái)，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們之間的不同之處。“這里有幾位小朋友?”“他們什么地方不一樣?”(3)教師引導(dǎo)幼兒記錄分類(lèi)結(jié)果。“我們要把這里有4個(gè)小朋友的事記下來(lái)，可以怎么記呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字“4”表示人數(shù)，用娃娃頭表示小朋友)“誰(shuí)能把有相同之處的小朋友排在一起?”“他們是怎么排的，他們哪里一樣?”(這兩個(gè)是男孩，這兩個(gè)是女孩)“這又該怎么記呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字和簡(jiǎn)單的標(biāo)記來(lái)記錄)“除了這種排隊(duì)的方法，還有沒(méi)有其他方法?”(教師在幼兒分類(lèi)的基礎(chǔ)上再次引導(dǎo)他們用簡(jiǎn)單的標(biāo)記來(lái)記錄)2、學(xué)習(xí)從不同的角度對(duì)帽子進(jìn)行分類(lèi)(1)引導(dǎo)幼兒觀察帽子的不同之處。(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出帽子的各種用途。(3)提出分類(lèi)的要求?！霸瓉?lái)帽子的用處這么大，我們大家都需要它。今天我們這里有這么多帽子，那我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)帽子商店吧。想一想開(kāi)商店我們要先做什么準(zhǔn)備工作呢?”(引導(dǎo)幼兒先從整理帽子開(kāi)始)“我們可不能把帽子放得亂七八糟的，你們說(shuō)可以怎么擺放呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出將帽子按同一特征擺放)3、小組活動(dòng)(1)提出記錄的方法?！敖裉?，我們請(qǐng)4組小朋友來(lái)整理一個(gè)柜臺(tái)。首先，請(qǐng)上來(lái)的小朋友數(shù)數(shù)柜臺(tái)上有幾頂帽子，用數(shù)字和標(biāo)記把它們記下來(lái);然后，看看它們有什么不同，把有相同特征的帽子擺在一起并數(shù)數(shù)每種有幾頂;最后，小組成員一起商量看看該怎么記錄。如果你們還有別的分法，就再分一次，分好后再數(shù)數(shù)每種有幾頂，想一想該怎么記錄。記住每分一次，就記錄一次。”(2)幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒在分類(lèi)時(shí)要按同一標(biāo)準(zhǔn)全部分完后，才能按別的標(biāo)準(zhǔn)再次進(jìn)行分類(lèi)。(3)引導(dǎo)幼兒多角度地思考分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。(4)觀察幼兒的不同記錄方法。7 / 10幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案：各種各樣的尺四幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：各種各樣的尺設(shè)計(jì)意圖大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具，尺卻使用的較少。尺有什么用?怎樣使尺子?小學(xué)生為什么要用尺?是幼兒感興趣而又疑惑的問(wèn)題。設(shè)計(jì)此活動(dòng)目的在于擴(kuò)展幼兒對(duì)尺的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒自己去探索，尋求，解決疑問(wèn)，從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，滿足幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望。活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)各種各樣的尺，了解其用途，發(fā)現(xiàn)其區(qū)別，發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、師生共同收集各種各樣的尺，并了解尺的名稱(chēng)，特點(diǎn)及用途。(如：不同材料、不同長(zhǎng)度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)2、幼兒每人直尺一把。(含三種長(zhǎng)度：10厘米、20厘米、30厘米。)3、操場(chǎng)上畫(huà)一條寬為0厘米的“小河”。過(guò)程建議1、認(rèn)識(shí)各種各樣的尺。(1)分組討論交流。請(qǐng)幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說(shuō)出是誰(shuí)幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特點(diǎn)和用途。(2) 集中交流。請(qǐng)小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺。(3)引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。2、找找尺的不同點(diǎn)。(1)分組討論。提問(wèn)激發(fā)幼兒的探索欲望：這么多的尺都是不是一樣的?有什么不同?(2)集中討論。個(gè)別幼兒發(fā)言，其他幼兒補(bǔ)充。(3)引導(dǎo)幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結(jié)。3、找出尺的共同點(diǎn)。(1)提問(wèn)引發(fā)思考：尺有這么多不同，有沒(méi)有相同的地方?(2)引導(dǎo)幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來(lái)測(cè)量物體長(zhǎng)度的工具。4、測(cè)量活動(dòng)。(1)學(xué)習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度的方法。請(qǐng)幼兒拿出自己的尺，嘗試測(cè)量桌子的長(zhǎng)度。(以各自的尺為單位測(cè)量。)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣測(cè)量的。引導(dǎo)幼兒小結(jié)測(cè)量長(zhǎng)度的方法：測(cè)量時(shí)尺與被測(cè)量物的起點(diǎn)要對(duì)齊，每量一尺要做上記號(hào)，接著量時(shí)尺的一端要與記號(hào)對(duì)齊，要記住量了多少尺，不能漏計(jì)，也不能多計(jì)，最后的測(cè)量結(jié)果就是物體的長(zhǎng)度。(2)測(cè)量操場(chǎng)上“小河”的寬度(0厘米寬)。幼兒用自己的尺測(cè)量