在全縣高考工作會上的發(fā)言.doc

演講稿/發(fā)言稿 在全縣高考工作會上的發(fā)言 各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，大家好！在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、理解和支持幫助下，在縣局正確有力的領(lǐng)導(dǎo)下，我校高考備考工作正在的進行中。剛才，聽到?jīng)芨芍袑W(xué)、云陽中學(xué)的做法和想法，使我們獲益匪淺，深受啟發(fā)和鼓舞。以下是我們的匯報，如有不妥，敬請指正。一、 第一階段備考工作這一階段工作，除按部就班的必要程式外，大致突出以下幾點：一是準確定位，認清目標，認清自我。我們的實際是師生都有困難；目標的實際是上級給了充分的照顧和寬松的環(huán)境，但感覺卻是壓力不減反增；準確的定位是力爭全部學(xué)生合格畢業(yè)，幫助一部分學(xué)生學(xué)有所成，達成心愿；在全縣高考的大局中當好配角，不添亂，不拖后腿。二是保學(xué)生數(shù)量，以使我們工作有對象，有事干。這一年級學(xué)生，高一入校660人，其中正式建檔得有270人，送給我縣職中建檔的名單有350人，還有幾十個學(xué)生啥都沒有。經(jīng)兩年的過程，到三年級報名，只剩下450人了，減員210人。這不能說是大浪淘沙，原本也沒有幾個像樣的石頭。所以保數(shù)量，就是保生存，保工作，就必須成為每一個人的共識。于是，就有了許多的讓步、妥協(xié)，和說破嘴、跑斷腿的故事，就有了政教管理工作的巨大壓力。三是考評教師，促態(tài)度，作風的轉(zhuǎn)變。按學(xué)校制定的考核方案，每月一次全員考評，獎優(yōu)罰劣。我的認識是，像我們的學(xué)生，需要的是真心關(guān)愛、認真工作、不屈不撓、不計榮辱得失的教師，而不是專家級、大師型。所以，將教師的考評當成月考來進行。四是降低起點、門檻，力求授課、練習、練考符合學(xué)生的實際。不允許趕進度，跑趟趟；充分照顧班級、學(xué)生的不同，備課組說了算，學(xué)校計劃只是引導(dǎo)。五是特長生培養(yǎng)。體育生組建專門班級，藝術(shù)生放出去學(xué)習；學(xué)校加大支持、投入力度；多提要求，多給方便，也就多一份合格、成才的可能，多一個方面的力量。六是“包抓責任”落實，包班、包生、包科等等，不再贅述。簡單說，也就是“準、保、考，降、特、包”六個字，這些方面用了我們很大的精神，也取得一定的成效。二、 第二階段備考工作設(shè)想一是堅持：學(xué)校堅持合格的目標不動搖，老師堅持“幫助”每一位學(xué)生實現(xiàn)進步的工作目標不動搖，學(xué)生堅持將學(xué)習進行到底的決心不動搖。凝心聚力，和諧一致，允許方式方法上的差異存在，必須保證心氣態(tài)度上的高度一致。二是穩(wěn)定：越到臨近高考，情緒對人的支配力就會越大。高考就是高考，它對我們的學(xué)校、老師、學(xué)生就是一座大山，而非小小的絆腳石，因之，管理不能頭腦發(fā)熱出昏招，教學(xué)不能求全責備出亂招，當然，要教育學(xué)生，也不能異想天開求“高招”。所以，管理要穩(wěn)定，教學(xué)要穩(wěn)定，要用成法，用能用之法。學(xué)生教育，重在克服因失敗心理而產(chǎn)生的放棄行為，要留人，也要留心，力保學(xué)校穩(wěn)定的大局。三是提升：在任職、要求、標準、能力上向高考的方面靠攏、貼近。分不同班級學(xué)生對象，逐漸提高其對高考學(xué)習的認識，并按二輪復(fù)習的一般規(guī)律和共性方法，搞好復(fù)課工作。力