遼寧省莊河市高二語文上學(xué)期期中試題（掃描版）.doc

遼寧省莊河市2017-2018學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題（掃描版）語文試卷參考答案一、現(xiàn)代文閱讀1d（“漢代以前氏是貴族特有的標(biāo)志”錯(cuò)，原文是“戰(zhàn)國(guó)以后氏已不再是貴族特有的標(biāo)志”。）2b（“名則不再使用”錯(cuò)，名可以用于自稱。）3a（“他們的姓氏和母系血統(tǒng)關(guān)系密切”無中生有。）4.b（3分）（a項(xiàng)，小說開頭寫老街上的俗語主要是為了引出之后對(duì)賀家、海家的介紹；c項(xiàng)，“海爺?shù)募胰艘虻米锪速R家而害怕”無中生有，主要反映海爺?shù)募胰艘娮R(shí)少，怕見京官；d項(xiàng)，海爺小兒媳的“嘀咕”說明她沒見過世面，不懂得人情世故，并不是為了“討好海爺”。）5.（1）照應(yīng)小說第段中對(duì)賀家“鐘鳴鼎食，門闊院深，人稱賀半街”的概括描寫； （2）為下文寫賀家后人衣錦還鄉(xiāng)做鋪墊；（3）在整個(gè)故事的展開中起到線索的作用。（共5分，一點(diǎn)2分，三點(diǎn)5分）【解析】小說開頭寫賀家“門闊院深”，有“賀半街”之稱，這里對(duì)其進(jìn)行具體描繪，起到了照應(yīng)上文的作用；從賀家祠堂“遷也遷不走，拆又不能拆”來看，其中必有緣由，該緣由在后文做了揭示，因而這段描寫對(duì)下文起到了鋪墊的作用；小說內(nèi)容主要是圍繞與“祠堂”相關(guān)的事件展開的，所以“祠堂”也是小說的一條線索。6.（1）有經(jīng)濟(jì)頭腦，善于經(jīng)營(yíng)。海爺最初只是一個(gè)小油販子，最后擁有“銀子用斗量”的家產(chǎn)，并買下賀府的豪宅。（2）有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，居安思危?？吹劫R家不肖子不禁發(fā)出“花無百日紅，人無千日好”的感嘆；聽到小兒媳的嘀咕，長(zhǎng)嘆一聲回到屋里。（3）富有心計(jì)，遇事冷靜。察覺母子不同于賀家尋常子孫，于是沒有聽從別人的建議拆除賀家祠堂，還吩咐下人時(shí)常打掃賀家祠堂，事實(shí)證明他的決定是正確的。（共6分，一點(diǎn)2分）7b（應(yīng)為意在贊美傅璇琮主編了大量書籍，引領(lǐng)了出版業(yè)的發(fā)展，為出版業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)）8ab（c黃仁宇是“堅(jiān)持要親自審閱各章修改潤(rùn)色稿”，d“不經(jīng)意間，隨意創(chuàng)作而成”分析錯(cuò)誤，e原因不全面，陳尚君有學(xué)術(shù)才華、傅璇琮有提攜青年的情懷，也是原因）9著書立言，發(fā)表數(shù)部重要著作，推動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究。 編輯書籍，主編許多煌煌巨制，編輯學(xué)林漫錄，推進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展。 扶植后輩，提攜、幫助青年學(xué)者，促其學(xué)術(shù)成長(zhǎng)。 熱心教育，回歸大學(xué)講壇，開設(shè)課程，傳授文化知識(shí)。 憑識(shí)見和膽識(shí)，拓寬出版渠道，引領(lǐng)出版業(yè)發(fā)展。（1點(diǎn)1分，答4點(diǎn)給滿分）二、古代詩文閱讀10.d（回答問題，要注重把握句意及句子結(jié)構(gòu)，然后運(yùn)用排除法得出答案?！氨遁敗币鉃榧颖兜馁x稅，“重”的意思是“又”，故“倍輸”之后應(yīng)斷開，排除a、b。“今明堂肆赦”句意完整，其后應(yīng)斷開，故排除c，選擇d。）11.b（“丁內(nèi)艱”指遭遇母親去世，“丁外艱”指父喪或承重祖父之喪。）12.d（“他便讓他們上書自薦”錯(cuò)誤，原文是他讓蜀地的賢士上書推薦他們所了解的人。）13.（1）在朝廷上的人互相看看（都很）驚愕，知道他有操守，不敢再以此請(qǐng)求他（讓出位置）。（得分點(diǎn)：“顧”“守”“請(qǐng)”各1分，大意2分）（2）人的困頓顯貴自有天命，不在于取巧圖謀，只有忠和孝才是我們應(yīng)當(dāng)做的事。（得分點(diǎn)：“窮”“達(dá)”“圖”各1分，大意2分）14、bd【解析】b “有聲有色”應(yīng)為“有色有香”；d“殷勤”是擬人。15、描寫的是夏末秋初（1分）的清新淡雅的景色（1分）。遠(yuǎn)處，樹林盡頭，連綿的山峰清新明朗（1分）；近處，翠竹圍護(hù)著墻院（1分）；池塘邊滿是干枯的衰草，蟬聲四起（1分）；白鳥飛上飛下，荷花照水散發(fā)出柔和的芳香（1分）?！窘馕觥孔鞔鸫祟}，首先要找出上片描寫的景有哪些，如竹、亂蟬、衰草、白鳥、紅蕖等；再結(jié)合全詩意境，概括出季節(jié)和景物特點(diǎn)。16（1）萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)（2）千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面（3）小學(xué)而大遺三、語言文字運(yùn)用17b（一飯千金：比喻貧窮時(shí)受人幫助，發(fā)達(dá)后給予重謝報(bào)答。目不見睫：比喻沒有自知之明；也比喻只見遠(yuǎn)處，不見近處。見危授命：在危難關(guān)頭勇于獻(xiàn)出自己的生命。與虎謀皮：比喻跟所謀求的對(duì)象有利害沖突，決不能成功。后多指跟惡人商量，要他犧牲自己的利益，一定辦不到。溢美之詞：指過分夸贊的話語，貶義。瞻前顧后：形容做事情以前考慮周密謹(jǐn)慎，也形容顧慮過多，猶豫不決。）18a。（b，成分殘缺，應(yīng)在“不要”的后面加“采取”；c，結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)將“由于”提到“驗(yàn)證突破性科學(xué)”的前面；d，搭配不當(dāng)，“拓寬”與“內(nèi)涵”不搭配。）19d（a項(xiàng)，“犬子”是謙辭，稱自己的兒子。b項(xiàng)，洗耳恭聽：洗清耳朵，恭敬地聽講，請(qǐng)人講話時(shí)的客氣話。c項(xiàng)，“光臨”是敬辭，稱賓客來到）20人心灰暗景也灰暗 各有不同的感受 便有不同的吟月詩詞。21.（2）在共享醫(yī)院，患者看病不一定便宜。（3）醫(yī)療事故發(fā)生時(shí)，責(zé)任劃分不一定不清楚。22.參照2017高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)【參考譯文】施師點(diǎn)，字圣與，上饒人。他十歲就通曉六經(jīng)，十二歲就能寫文章。二十歲到太學(xué)學(xué)習(xí)，每次考試都名列前茅，司業(yè)高宏稱贊他的文章深湛淳厚，有古人的風(fēng)尚。不久，（施師點(diǎn)）被授予學(xué)校的官職，以上舍身份被選派去參加殿試，（皇上）調(diào)他任復(fù)州教授。沒等到上任，遭母喪。乾道元年，陳康伯推薦他，皇上召施師點(diǎn)對(duì)答問題，他說：“以往各年屢次下詔撫恤百姓，而（皇上的）恩惠并未深入到百姓中間。百姓已經(jīng)為加倍的賦稅所困，又加上年成不好，屋子里也將近空了。賦稅不能按期交納，累積了越來越多的拖欠?，F(xiàn)在祭祀明堂大開恩赦，民戶從四等以下，從四年以前拖欠至今的，希望全部免除。”皇上說：“不是你，我聽不到這樣的話?！痹t令有關(guān)部門遵從（施師點(diǎn)的）意見。（施師點(diǎn)）臨時(shí)以翰林學(xué)士、知制誥兼侍讀的身份出使金國(guó)。（施師點(diǎn)）擔(dān)負(fù)使命到金國(guó)朝廷，排列站立的次序已定，司儀因?yàn)橛H王將到，命令施師點(diǎn)退一位，施師點(diǎn)堅(jiān)定而不動(dòng)搖。司儀請(qǐng)求了多次，施師點(diǎn)嚴(yán)肅地說：“排列站立的次序已定，還想要做什么?”不肯稍稍移動(dòng)。在朝廷上的人互相看看（都很）驚愕，知道他有操守，不敢再以此請(qǐng)求他（讓出位置）。等到后來金國(guó)使臣慶賀正月初一來到朝廷時(shí)。問接待他的官員：“施師點(diǎn)現(xiàn)在做什么官?”接待他的官員宇文價(jià)從排列站立的人中指著施師點(diǎn)給他看，金國(guó)使臣恍然大悟。說： “一見正直的人，就使人眼前一亮?！痹诖酥?，州郡上供有不按時(shí)呈進(jìn)的，（于是朝廷）設(shè)立了年終考核的法令，等到這樣辦了，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)的大臣有喜歡監(jiān)督催促的，請(qǐng)求不等到年終提前施行?；实鄣呐疽呀?jīng)下發(fā)，施師點(diǎn)驚惶地說：“這個(gè)政策如果推行，上下一齊逼迫，百姓將不能安定生活?！庇腥苏f：“命令已經(jīng)發(fā)出去了?！笔燑c(diǎn)說：“所做之事將成為天下的危害，只恨（自己）更改它不迅速。”于是追著扣住了這個(gè)命令。十四年，授任知樞密院事。施師點(diǎn)誠(chéng)懇地訪求人才，記下來放在夾袋里，（并）說蜀地離朝廷遠(yuǎn)，有才能學(xué)識(shí)的人很難顯露自己，蜀地士人中賢能的人，讓他們各自呈上他們所了解