《鶴群》習題2

鶴群習題一、給下面加粗的字注音佇立( ) 輕盈( ) 綺麗( )俯沖( ) 湮沒( ) 剽悍( )眼簾( ) 漩渦( ) 下墜( )二、下面漢字書寫有錯誤的一項是( )A、筆直延伸 悠然翱翔 無可言喻B、凌空疾翔 蹤影全無 狂亂啼鳴C、壯觀綺麗 美不可言 彼此關(guān)照D、清晰可辯 驚恐萬分 奮力搏擊三、詞語填空無_于事 引_高鳴 精疲力_空氣清_ 束手無_ _不敵眾 四、根據(jù)多音多義字所給的讀音，組詞全對的一項是( )A、扇shn 扇動 扇貝 電扇B、濟j 救濟 濟事 濟南C、沒mi 沒趣 沒羞 沒有D、擰nng 擰緊 真擰 擰手巾五、閱讀下面的文字，然后回答文后問題(一)鶴群變換隊形為螺旋形長隊，有如盤蚊香拉長的形狀，靜靜地飛上高空。不久，一只鶴慢慢地落后于伙伴，這引起我強烈的注意。這只鶴可能因為在方才的戰(zhàn)斗中受了重傷的緣故，愈來愈落在伙伴的后面，似乎已喪失繼續(xù)飛翔的力量。幾次緩慢地撲打翅膀，迅速脫離開隊列，身體飄飄搖搖，一直向下方落去。此刻鶴群又一齊發(fā)出了悲痛的啼鳴。靜靜飛翔的隊列又陷入混亂之中。隊列最前方很快翻身飛出兩只健壯的大鶴，旋即降到看來已精疲力竭、緩緩下墜的伙伴身旁，引吭高鳴，盤旋周圍，好像為伙伴加油打氣。然而無濟于事。傷鶴虛弱地撲打著翅膀，愈來愈向下落去。于是，竟然發(fā)生了意料之外的事。來救的兩只大鶴，伸出長長的翅膀，從左右兩側(cè)緊緊靠近傷鶴身旁。將傷鶴扶上翅膀后，各自奮力扇動單翅，靜靜地飛回高空的隊列。1、用簡潔的語言概括選文的內(nèi)容。 2、解釋下列加粗的字。精疲力竭_ 緩緩下墜_引吭高鳴_ 無濟于事_3、意料之外的事是什么？ 4、畫線句子使用了什么修辭方法？有什么作用？ 5、作者在這個故事中寄托了什么深意？ (二)朋友據(jù)說動物是人類的朋友，那天到公園游春，這公園里恰巧有動物園，順路就去拜訪一次朋友。逛了一圈發(fā)覺我們的動物朋友雖然個個安居無憂，但骨子里卻并不快樂。鴕鳥眼窩深黑，像紋過眼線涂過眼影的時髦女人，只是少了在沙漠鄉(xiāng)下時的那份活氣，心事重重，是鄉(xiāng)愁嗎？藍孔雀昂首踱步，依然美麗依然驕傲也依然虛榮，囚禁中也不忘爭艷之能事，籠外有亮麗的衣物閃動，它立即打開金碧輝煌的屏?？上鄙倭似婊ó惒莸臒釒эL光的烘托，雀屏很暗淡，好像從箱底翻出的一段陳年織錦。說暗淡，梅花鹿最暗淡。鹿之美，是動態(tài)的美：大大的溫柔的雙眸，警覺的耳，細瘦有力的腿，一盤丫丫杈杈的角像一叢漂亮的灌木，稍有風吹草動便四蹄生風絕塵而去，真神仙中物，我們的壽星和老外的圣誕老人都不約而同地選擇了它。而如今梅花鹿有些懨懨的，望望天嗅嗅地，有什么值得再奔跑一回呢？生于憂患死于安樂，梅花鹿的神采飛揚之美是死于安樂了。獅籠前人聲喧嘩，一對慵怠的獅子對人們的熱情呼喚置若罔聞，誰也別想聽到它們振聾發(fā)聵的吼聲。到了受制于人的田地，英雄懶尋舊夢。獅子的緊鄰是東北虎，山大王失去了山林也就失去了王位的威嚴。鐵柵外的人們敲擊叫喊扔果皮扔瓶蓋扔隨手撿起的東西?；\中有一方小水池，雜物漂在水中，人們在自身絕對安全的條件下想欣賞山大王之怒。山大王終于被惹怒了，它奮身而起邁著虎步圍著小池不停地兜圈子，同時甩出有力的虎尾一遍一遍橫掃水面，水花潑濺開來濺濕了人們的頭臉衣衫，人們更加興奮地扔更多的雜物。山大王想跳澗，想過崖，想縱身一躍，想一撲一剪，但是，這小小的鐵籠不是蒼莽的大山，它只好潛伏爪牙忍受，只有更激烈地甩尾巴兜圈子。“虎落平陽”、“困獸猶斗”這兩條人類辭典中的成語，此時令我感同身受。動物是人類的朋友，我們居高臨下把朋友弄來園中關(guān)著供養(yǎng)，磨滅它們的個性，供我們收藏觀賞甚而戲耍，動物們的骨子里真的很不快樂呢。1、全文可分為三部分，其結(jié)構(gòu)關(guān)系為_。2、本文說梅花鹿“死于安樂”，“死”的含義是指它_。3、本文詳寫的動物是東北虎。最后一段“_”這個詞可以概括出人們對它的態(tài)度。4、對第四段最后一句應如何理解？ 5、說說本文要表達的中心。 參考答案一、略。二、D。三、濟 吭 竭 澈 策 寡四、C五、(一)1、鶴群千方百計救護受傷的同伴。 2、盡 落下 喉嚨 (對事情)有益 3、兩支大鶴將傷鶴架起來。 4、擬人；突出了群鶴面對危險，互相幫助，團結(jié)友愛。 5、鶴群具有可貴的群體意識，只要任何一只鶴被傷害，就是對整個鶴群的侵犯，鶴群就會團結(jié)一致，不管來敵多么剽悍，也要做殊死的斗爭。(二)1、總分總 2、