《鶴群》習(xí)題2

鶴群習(xí)題一、給下面加粗的字注音佇立( ) 輕盈( ) 綺麗( )俯沖( ) 湮沒(méi)( ) 剽悍( )眼簾( ) 漩渦( ) 下墜( )二、下面漢字書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A、筆直延伸 悠然翱翔 無(wú)可言喻B、凌空疾翔 蹤影全無(wú) 狂亂啼鳴C、壯觀綺麗 美不可言 彼此關(guān)照D、清晰可辯 驚恐萬(wàn)分 奮力搏擊三、詞語(yǔ)填空無(wú)_于事 引_高鳴 精疲力_空氣清_ 束手無(wú)_ _不敵眾 四、根據(jù)多音多義字所給的讀音，組詞全對(duì)的一項(xiàng)是( )A、扇shn 扇動(dòng) 扇貝 電扇B、濟(jì)j 救濟(jì) 濟(jì)事 濟(jì)南C、沒(méi)mi 沒(méi)趣 沒(méi)羞 沒(méi)有D、擰nng 擰緊 真擰 擰手巾五、閱讀下面的文字，然后回答文后問(wèn)題(一)鶴群變換隊(duì)形為螺旋形長(zhǎng)隊(duì)，有如盤蚊香拉長(zhǎng)的形狀，靜靜地飛上高空。不久，一只鶴慢慢地落后于伙伴，這引起我強(qiáng)烈的注意。這只鶴可能因?yàn)樵诜讲诺膽?zhàn)斗中受了重傷的緣故，愈來(lái)愈落在伙伴的后面，似乎已喪失繼續(xù)飛翔的力量。幾次緩慢地?fù)浯虺岚?，迅速脫離開隊(duì)列，身體飄飄搖搖，一直向下方落去。此刻鶴群又一齊發(fā)出了悲痛的啼鳴。靜靜飛翔的隊(duì)列又陷入混亂之中。隊(duì)列最前方很快翻身飛出兩只健壯的大鶴，旋即降到看來(lái)已精疲力竭、緩緩下墜的伙伴身旁，引吭高鳴，盤旋周圍，好像為伙伴加油打氣。然而無(wú)濟(jì)于事。傷鶴虛弱地?fù)浯蛑岚?，愈?lái)愈向下落去。于是，竟然發(fā)生了意料之外的事。來(lái)救的兩只大鶴，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，從左右兩側(cè)緊緊靠近傷鶴身旁。將傷鶴扶上翅膀后，各自?shī)^力扇動(dòng)單翅，靜靜地飛回高空的隊(duì)列。1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的內(nèi)容。 2、解釋下列加粗的字。精疲力竭_(dá) 緩緩下墜_引吭高鳴_ 無(wú)濟(jì)于事_3、意料之外的事是什么？ 4、畫線句子使用了什么修辭方法？有什么作用？ 5、作者在這個(gè)故事中寄托了什么深意？ (二)朋友據(jù)說(shuō)動(dòng)物是人類的朋友，那天到公園游春，這公園里恰巧有動(dòng)物園，順路就去拜訪一次朋友。逛了一圈發(fā)覺(jué)我們的動(dòng)物朋友雖然個(gè)個(gè)安居無(wú)憂，但骨子里卻并不快樂(lè)。鴕鳥眼窩深黑，像紋過(guò)眼線涂過(guò)眼影的時(shí)髦女人，只是少了在沙漠鄉(xiāng)下時(shí)的那份活氣，心事重重，是鄉(xiāng)愁嗎？藍(lán)孔雀昂首踱步，依然美麗依然驕傲也依然虛榮，囚禁中也不忘爭(zhēng)艷之能事，籠外有亮麗的衣物閃動(dòng)，它立即打開金碧輝煌的屏。可惜缺少了奇花異草的熱帶風(fēng)光的烘托，雀屏很暗淡，好像從箱底翻出的一段陳年織錦。說(shuō)暗淡，梅花鹿最暗淡。鹿之美，是動(dòng)態(tài)的美：大大的溫柔的雙眸，警覺(jué)的耳，細(xì)瘦有力的腿，一盤丫丫杈杈的角像一叢漂亮的灌木，稍有風(fēng)吹草動(dòng)便四蹄生風(fēng)絕塵而去，真神仙中物，我們的壽星和老外的圣誕老人都不約而同地選擇了它。而如今梅花鹿有些懨懨的，望望天嗅嗅地，有什么值得再奔跑一回呢？生于憂患死于安樂(lè)，梅花鹿的神采飛揚(yáng)之美是死于安樂(lè)了。獅籠前人聲喧嘩，一對(duì)慵怠的獅子對(duì)人們的熱情呼喚置若罔聞，誰(shuí)也別想聽到它們振聾發(fā)聵的吼聲。到了受制于人的田地，英雄懶尋舊夢(mèng)。獅子的緊鄰是東北虎，山大王失去了山林也就失去了王位的威嚴(yán)。鐵柵外的人們敲擊叫喊扔果皮扔瓶蓋扔隨手撿起的東西?；\中有一方小水池，雜物漂在水中，人們?cè)谧陨斫^對(duì)安全的條件下想欣賞山大王之怒。山大王終于被惹怒了，它奮身而起邁著虎步圍著小池不停地兜圈子，同時(shí)甩出有力的虎尾一遍一遍橫掃水面，水花潑濺開來(lái)濺濕了人們的頭臉衣衫，人們更加興奮地扔更多的雜物。山大王想跳澗，想過(guò)崖，想縱身一躍，想一撲一剪，但是，這小小的鐵籠不是蒼莽的大山，它只好潛伏爪牙忍受，只有更激烈地甩尾巴兜圈子?！盎⒙淦疥?yáng)”、“困獸猶斗”這兩條人類辭典中的成語(yǔ)，此時(shí)令我感同身受。動(dòng)物是人類的朋友，我們居高臨下把朋友弄來(lái)園中關(guān)著供養(yǎng)，磨滅它們的個(gè)性，供我們收藏觀賞甚而戲耍，動(dòng)物們的骨子里真的很不快樂(lè)呢。1、全文可分為三部分，其結(jié)構(gòu)關(guān)系為_。2、本文說(shuō)梅花鹿“死于安樂(lè)”，“死”的含義是指它_。3、本文詳寫的動(dòng)物是東北虎。最后一段“_”這個(gè)詞可以概括出人們對(duì)它的態(tài)度。4、對(duì)第四段最后一句應(yīng)如何理解？ 5、說(shuō)說(shuō)本文要表達(dá)的中心。 參考答案一、略。二、D。三、濟(jì) 吭 竭 澈 策 寡四、C五、(一)1、鶴群千方百計(jì)救護(hù)受傷的同伴。 2、盡 落下 喉嚨 (對(duì)事情)有益 3、兩支大鶴將傷鶴架起來(lái)。 4、擬人；突出了群鶴面對(duì)危險(xiǎn)，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。 5、鶴群具有可貴的群體意識(shí)，只要任何一只鶴被傷害，就是對(duì)整個(gè)鶴群的侵犯，鶴群就會(huì)團(tuán)結(jié)一致，不管來(lái)敵多么剽悍，也要做殊死的斗爭(zhēng)。(二)1、總分總 2、