八年級生物上冊 《先天性行為和學習行為》說課課件 人教新課標版.ppt

人教版 第五單元第二章第二節(jié) 先天性行為和學習行為 任務一 學生通過資料分析 學會用概念區(qū)分動物的先天性行為和學習行為 從本質上理解這些行為對動物生存的意義 人教版義務教育課程標準實驗教科書 生物學 八年級上冊第五單元第二章 動物的運動和行為 的第二節(jié) 任務二 學生運用實驗的方法探究動物的先天性行為和學習行為 并進一步認識學習的重要性 提高學習的自覺性和主動性 1 知識目標 舉例說出動物不同的行為 如取食行為 繁殖行為 防御行為 遷徙行為等 說出先天性行為和學習行為的概念 區(qū)分先天性行為和學習行為的實例 知道這些行為對動物生存的意義 2 能力目標 通過閱讀資料 觀看視頻 圖片等資源 鍛煉觀察能力 短時間內獲取有效信息的能力和資料分析的能力 通過探究實驗 鍛煉實踐能力及與人溝通合作的能力 提高學習興趣 3 情感目標通過分析先天性行為和學習行為對動物生存的意義 學生進一步認識學習的重要性 從而提高學習的自覺性和主動性 1 重點 2 難點 運用觀察和實驗的方法 探究動物的先天性行為和學習行為 用概念辨析先天性行為和學習行為的實例 并理解行為對動物生存的意義 用概念辨析先天性行為和學習行為的實例 并理解行為對動物生存的意義 1 能舉例說出一些動物的行為 但具有一定的局限性 2 對常見的一些行為 能區(qū)分是生來就會的 還是學習獲得的 1 具有良好的閱讀能力 觀察能力 2 具備一定的分析 歸納等思維能力 3 具有一定合作學習和探究的經驗 對直觀 有趣的視頻 圖片資料 探究實驗尤其感興趣 容易調動學習的積極性和主動性 聯(lián)系生活常識 激發(fā)學習興趣 提供分析實例 建構核心概念 資料分析 與教材進行充分的對話 探究實驗 案例分析 情感升華 聯(lián)系生活常識多媒體演示啟發(fā)互動任務驅動探究實驗板書梳理知識設置典型練習情感交流 調動生活經驗觀察并獲取信息分析歸納自主學習與合作學習探究實驗回顧小結自我檢測情感升華 教學過程 重點 難點 教學過程 地震前動物的異常行為 教學過程 1 觀看視頻資料 2 組內交流 3 嘗試描述動物的行為 4 進一步舉例 提高觀察 表達能力 為下一環(huán)節(jié)的學習提供分析的實例 強烈的視覺沖擊 激發(fā)學習欲望 教學過程 教學過程 與教材對話 任務驅動法自主學習與合作學習小組成員捆綁式評價教師點撥 教學過程 教學過程 教學過程 改進實驗裝置 理論探究 提高探究能力 課堂內外有機結合 提高效率 探究實驗的大膽創(chuàng)新 教學過程 引發(fā)對自身學習的思考 教學過程 寓教于樂 教學過程 適時的情感激勵 效果良好 利用經驗區(qū)分實例 分析實例 提煉關鍵詞 認識概念 運用概念辨析實例 進一步思考 歸納行為對生存的意義 科學探究 深化理解 案例分析 情感激勵 教學過程 利用板書梳理本節(jié)學習要點典型例題 加以鞏固 教學過程 教學過程 動物教你如何做人 1 豐富的素材 充分激發(fā)學習欲望 2 引導學生主動建構核心概念 深入淺出 3 引導學生與教材對話 有效利用課本資源 4 課內外結合 開展探