優(yōu)化方案高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第六單元 遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)單元培優(yōu)提能系列.doc

第六單元 遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)“熱點題型技巧化”系列過程圖類圖形是信息的重要載體和工具，是生物試卷中重要的命題形式和手段。其主要特點有：(1)能直觀地反映生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生命過程。(2)能高度簡潔地概括生理活動之間的相同點、區(qū)別和聯(lián)系。(原創(chuàng)題)圖甲表示細(xì)胞內(nèi)某些重要物質(zhì)的合成過程，圖乙為中心法則，表示生理過程。下列敘述錯誤的是()a圖甲中是正在核糖體上合成的多肽b圖甲中遺傳信息的流動過程發(fā)生在真核細(xì)胞中c圖乙中的可表示圖甲所示過程d圖乙中涉及堿基a與u配對的過程為分析圖甲中正在進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成過程，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯；圖乙中是dna的復(fù)制過程，不屬于圖甲中的過程。答案c答題技巧此類題目可以從以下幾方面入手：(1)識圖：識圖是基礎(chǔ)，辨認(rèn)圖示是哪種類型圖，表示生物哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理過程、生命活動規(guī)律，從而獲取有效信息。(2)析圖：析圖是關(guān)鍵，根據(jù)圖形分析事物的變化，探索變化規(guī)律，聯(lián)想所學(xué)生物學(xué)原理、概念、規(guī)律過程等，挖掘圖示隱含的信息。(3)用圖：用圖是目的，運用圖示信息、規(guī)律解決問題。1(2016四川綿陽一診)如圖表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向，有關(guān)說法正確的是()a是翻譯過程，方向是從b到ab每種氨基酸均可由不止一種trna來轉(zhuǎn)運c也能在線粒體、葉綠體及原核細(xì)胞中進(jìn)行d一條mrna可與多個核糖體結(jié)合，多個核糖體共同合成一條多肽鏈，加快了翻譯的速率解析：選c。由圖可知，是翻譯過程，隨著翻譯的進(jìn)行，肽鏈由短到長，所以方向是從a到b，a錯誤；大多數(shù)氨基酸有多個密碼子，可由不止一種trna來轉(zhuǎn)運，但甲硫氨酸、色氨酸只有一種密碼子，只由一種trna來轉(zhuǎn)運，b錯誤；圖中為dna的復(fù)制，為轉(zhuǎn)錄，為翻譯，也能在線粒體、葉綠體及原核細(xì)胞中進(jìn)行，c正確；一條mrna可與多個核糖體結(jié)合，能夠同時合成多條多肽鏈，加快了翻譯的速率，d錯誤。2(2016廣州質(zhì)檢)丙型肝炎病毒(hcv)是一種rna病毒，其侵染肝細(xì)胞的過程如圖所示。下列敘述錯誤的是()a過程與膜的流動性有關(guān)b過程需要dna聚合酶參與c過程所需的trna和氨基酸來自肝細(xì)胞d過程均遵循堿基互補(bǔ)配對原則解析：選b。據(jù)圖可知，過程是胞吞，體現(xiàn)了肝細(xì)胞膜的流動性；過程是rna的復(fù)制，其產(chǎn)物是rna，因此需要rna聚合酶參與；過程是翻譯，該翻譯過程的模板是丙肝病毒的rna，所需的trna和氨基酸卻來自hcv的宿主細(xì)胞(肝細(xì)胞)；rna的復(fù)制過程(過程)以及翻譯過程(過程)中trna上的反密碼子與模板rna上的密碼子結(jié)合，均遵循堿基互補(bǔ)配對原則?！耙?guī)律方法專題化”系列同位素示蹤法的應(yīng)用及分析在解答同位素示蹤法應(yīng)用問題時，首先需分清所標(biāo)記的化合物，根據(jù)示蹤元素的移動位置判斷生化反應(yīng)的進(jìn)程，進(jìn)而了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、化學(xué)物質(zhì)的變化、反應(yīng)機(jī)理等。1標(biāo)記某元素，追蹤其轉(zhuǎn)移途徑 如用18o標(biāo)記h2o，光合作用只產(chǎn)生18o2，再用18o標(biāo)記co2，光合作用只產(chǎn)生o2。證明光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧原子全部來自于h2o，而不是來自于co2?？栁牡扔?4c標(biāo)記的14co2，供小球藻進(jìn)行光合作用，追蹤檢測其放射性，證明了co2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑。用同位素14c標(biāo)記，研究生長素的極性運輸問題等。2標(biāo)記特征元素，探究化合物的作用如t2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中，用32p標(biāo)記噬菌體的dna，發(fā)現(xiàn)大腸桿菌體內(nèi)有放射性物質(zhì)；用35s標(biāo)記蛋白質(zhì)，大腸桿菌體內(nèi)未發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)。由此證明了dna是噬菌體的遺傳物質(zhì)。3標(biāo)記特征化合物，探究詳細(xì)生理過程，研究生物學(xué)原理如用3h標(biāo)記亮氨酸，探究分泌蛋白的分泌過程；用3h標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸，研究有絲分裂過程中染色體的變化規(guī)律；用15n標(biāo)記dna，證明了dna復(fù)制的特點是半保留復(fù)制。(2016昆明三中、玉溪一中聯(lián)考)用3h標(biāo)記蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞的dna分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入含秋水仙素但不含3h的普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)。若秋水仙素對細(xì)胞連續(xù)發(fā)揮作用，則相關(guān)敘述不正確的是()a秋水仙素可抑制紡錘體的形成，但不影響著絲點的正常分裂b通過對細(xì)胞中不含染色單體時的染色體計數(shù)，可推測dna復(fù)制的次數(shù)c通過檢測dna鏈上3h標(biāo)記出現(xiàn)的情況，可推測dna的復(fù)制方式d細(xì)胞中dna第二次復(fù)制完成時，每條染色體的染色單體均帶有3h標(biāo)記分析秋水仙素可抑制紡錘體形成，使著絲點分裂后染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而使細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，故a正確；1個dna分子復(fù)制n次后的dna數(shù)目為2n個，細(xì)胞中不含染色單體時的染色體數(shù)目等于dna分子數(shù)目，所以通過對細(xì)胞中不含染色單體時的染色體計數(shù)，可推測dna復(fù)制的次數(shù)，b正確；dna復(fù)制一次，所有的dna分子都有一條單鏈含3h標(biāo)記，dna第二次復(fù)制完成后，一半的dna分子沒有3h標(biāo)記，由此可以推測dna的復(fù)制方式為半保留復(fù)制，c正確；細(xì)胞中dna第二次復(fù)制完成時，每條染色體的染色單體中只有一條帶有3h標(biāo)記，d錯誤。答案d在生命科學(xué)研究中，“放射性同位素示蹤法”是常用的研究手段。請分析下列幾個科學(xué)實驗，回答有關(guān)問題：(1)將大腸桿菌的dna分子用3h標(biāo)記后，放在普通培養(yǎng)基上繁殖兩代，如下圖所示。該實驗有力地證明了dna分子的復(fù)制方式是_。若在此過程中，共消耗了游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸183個，則親代dna分子中含腺嘌呤脫氧核苷酸_個。(2)魯賓和卡門用放射性18o分別標(biāo)記h2o和co2分子，證明了光合作用過程中產(chǎn)生的o2來自_；卡爾文用14c標(biāo)記的co2研究光合作用暗反應(yīng)過程中c的轉(zhuǎn)移途徑，14c在化合物中的出現(xiàn)順序依次是：14co2_(化合物)_。(3)用含放射性元素的氨基酸培養(yǎng)豚鼠的胰腺細(xì)胞，研究豚鼠分泌蛋白的合成和分泌過程，放射性在核糖體出現(xiàn)后，依次經(jīng)過_、_和_，最后出現(xiàn)在細(xì)胞外。解析：(1)用放射性同位素示蹤法可以有力地證明dna分子的復(fù)制方式為半保留復(fù)制。dna分子復(fù)制兩次，凈增加3個dna分子，此過程共消耗胸腺嘧啶脫氧核苷酸183個，則每個dna分子中含胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為183361(個)，雙鏈dna分子中，腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)目與胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)目相等。(2)卡爾文用14c標(biāo)記的co2研究光合作用暗反應(yīng)過程中c的轉(zhuǎn)移途徑，含有14c的co2先與c5形成c3，然后在atp供能