中班數(shù)學(xué)排序-誰排在最前面.doc

幼兒教育：_中班數(shù)學(xué)排序誰排在最前面教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁中班數(shù)學(xué)排序誰排在最前面活動(dòng)目標(biāo)：1、教幼兒學(xué)會(huì)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)量多少進(jìn)行排序。2、啟發(fā)幼兒用語言講述操作結(jié)果和操作過程。3、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：數(shù)量1-7的數(shù)群卡標(biāo)記圖、點(diǎn)子卡片活動(dòng)過程：一、活動(dòng)開始。拍手游戲：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字15。老師：小朋友們好，這節(jié)課我們要上數(shù)學(xué)課，我們很久都沒玩你問我答的游戲，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下吧。老師：小朋友，我問你，一個(gè)西瓜可以用數(shù)字幾來表示?幼兒：傅老師，告訴你，一個(gè)西瓜可以用數(shù)字1來表示。老師：小朋友，我問你，1添上1是幾?幼兒：傅老師，告訴你，1添上1是2。(老師繼續(xù)問小朋友2添上1是幾，3添上1是幾?)二、基本部分。(出示數(shù)群卡片)老師：今天啊老師帶來了一些卡片，請(qǐng)小朋友看看卡片上有什么?每種動(dòng)物有幾只?(幼兒回答)老師：好了，現(xiàn)在呢請(qǐng)小朋友把一樣多的卡片放在一起，再給它們排排隊(duì)，最少的放在最前面，最多的放在最后面，誰來試一試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行檢查?？梢蕴嵝押⒆訑?shù)量相同的物體上下排放。)老師：好了，我們來看看他放的對(duì)不對(duì)，我們大家一起來說說他是怎么排的?老師：我們以前總是讓數(shù)量是1 的卡片排在最前面，今天怎么讓3條魚排在最前面呢?(幼兒回答)老師：對(duì)啦，因?yàn)槲覀儼凑諒纳俚蕉嗟捻樞蚺帕械?，誰最少，我們就把他放在最前面。(幼兒自主操作)老師：老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物卡片，請(qǐng)你們給這些小動(dòng)物按照從少到多的順序排排隊(duì)，要注意一樣多的卡片應(yīng)該上下排成一列哦。給小動(dòng)物排好隊(duì)后還要給小動(dòng)物送圓點(diǎn)，幾只動(dòng)物就送幾個(gè)圓點(diǎn)，圓點(diǎn)擺在紅線下面，邊送邊說：幾只某某動(dòng)物，我送你幾個(gè)圓點(diǎn)。三、活動(dòng)結(jié)束。1、展示幼兒操作結(jié)果，評(píng)價(jià)幼兒操作情況。2、收拾操作材料并評(píng)價(jià)此次活動(dòng)。效果分析：第 3 頁 共 6 頁中班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)：量布做圍巾【活動(dòng)目標(biāo)】1、喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同合作的樂趣。2、能在相互交流中學(xué)習(xí)同伴好的測(cè)量方法。3、學(xué)習(xí)用首尾相連排列量具的方法測(cè)量“花布”的大小。【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒用書第13頁自然測(cè)量工具的材料數(shù)字印章，幼兒人手2張（紅色紙長(zhǎng)16.5cm，寬6cm；藍(lán)色紙長(zhǎng)30cm、寬2cm）。【活動(dòng)過程】1、情境導(dǎo)入“熊貓縫紉店”開業(yè)。（1）教師出示兩塊“布”和若干條“圍巾”。（2）教師講述故事：兔媽媽有兩塊漂亮的“布”，它想用這些布給兔寶寶們做“圍巾”，每塊“布”能做幾條“圍巾”？哪塊“布”做得多呢？用什么方法可以知道呢？請(qǐng)小朋友們幫幫它吧。2、探索測(cè)量的方法。（1）教師出示藍(lán)色紙，引導(dǎo)幼兒探索測(cè)量的方法。（2）教師演示測(cè)量的方法。（將“圍巾”平鋪在“布”上，邊對(duì)邊，角對(duì)角，既不要重疊，也不要留空隙。）（3）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行測(cè)量（一個(gè)是對(duì)的，一個(gè)是不夠精確的），并引導(dǎo)幼兒明白正確測(cè)量的方法。師：“他們量的對(duì)嗎？為什么？測(cè)量時(shí)應(yīng)該注意什么？”3、幼兒操作。（1）教師提出操作要求。（2）幼兒操作，教師觀察幼兒測(cè)量時(shí)所采用的方法是否一個(gè)接一個(gè)的擺列量具。4、展示與交流。（1）教師展示作業(yè)單，幼兒交流測(cè)量的結(jié)果。（2）比較測(cè)量的方法。師：同樣的“布”和“圍巾”，大家量出來的結(jié)果為什么不一樣呢？你們是怎么量出來的？（3）教師分別請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)進(jìn)行測(cè)量，其他幼兒進(jìn)行驗(yàn)證看哪種測(cè)