計(jì)算能力測(cè)試方案.doc

一、競(jìng)賽目的：在新課程的教學(xué)實(shí)施中，教師重視了計(jì)算的多樣化，而對(duì)計(jì)算中的運(yùn)算能力的訓(xùn)練減少了，許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算不夠重視，為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣，數(shù)學(xué)科決定舉行2009-2010學(xué)年第二學(xué)期舉行16年級(jí)口算競(jìng)賽。二、組織領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)由教務(wù)處組織，各年級(jí)備課組長(zhǎng)協(xié)調(diào)，任課教師充分做好準(zhǔn)備工作。三、競(jìng)賽時(shí)間5月21日（ 周五）早讀課8：00 8：15統(tǒng)一進(jìn)行的競(jìng)賽活動(dòng)【一二年級(jí)5分鐘測(cè)試50道口算題，三六年級(jí)15分鐘測(cè)試30道口算題，20道筆算題】四、參賽對(duì)象：1-6年級(jí)每班10名學(xué)生【參賽學(xué)生名單于2010-5-19下午放學(xué)前報(bào)教務(wù)處】五、競(jìng)賽方式：紙質(zhì)口算考試，不得使用草稿紙及計(jì)算器等?？疾閷W(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做對(duì)的題數(shù)。六、競(jìng)賽內(nèi)容各年級(jí)按教學(xué)進(jìn)度編制相應(yīng)的口算、筆算競(jìng)賽題，要求試題要有層次、有適當(dāng)?shù)念}量，具有一定的靈活性、科學(xué)性。七、本次活動(dòng)的要求制卷、監(jiān)考、閱卷安排 ： 制卷：由各年級(jí)數(shù)學(xué)教師負(fù)責(zé)循環(huán)制卷。六年級(jí)到五年級(jí)、五年級(jí)到四年級(jí)、四年級(jí)到三年級(jí)、三年級(jí)到二年級(jí)、二年級(jí)到一年級(jí)，一年級(jí)到六年級(jí)?！局凭斫處熞欢ㄒ盐蘸媒虒W(xué)進(jìn)度】閱卷同制卷【閱卷教師5月21日早讀課到教務(wù)處領(lǐng)取學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)登記表】考場(chǎng)安排：一年級(jí)多媒體教室；三六年級(jí)階梯教室監(jiān) 考：多媒體教室祖俊峰 袁新華【第一人為負(fù)責(zé)人】 階梯教室楊先文 任愛(ài)蓮 吳先龍 方忠寶 董大志【第一人為負(fù)責(zé)人】 監(jiān)考教師提前10分鐘到教務(wù)處領(lǐng)取試卷，待測(cè)試完畢后，將試卷整理好送至教務(wù)處裝訂八：獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：每班一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)2名，叁等獎(jiǎng)3名。五年級(jí)計(jì)算能力自測(cè)題1、口算。20.7= 7.82= 5.740.26= 0.060.5= 4.65.4=7.522.52= 10.25= 0.90.09= 2.828= 0.60.7=0.30.4 = 0.244 = 3.510 = 1000.02= 0.840 =0.9459 = 8.47 = 2.50.4 = 0.050.2 = 2.80.5 =0.57 = 1.250.8 = 10.05 = 4.90.2 = 1000.015 =7.282.2= 0.017100 = 1.173= 10-1.3= 2.40.5 =2、填空。1、根據(jù)0.293.6 = 1.044直接寫(xiě)出下面各題的積。 2936 =（ ） 0.2936 =（ ） 2.9360 =（） 2.90.36 =（ ）2、下面各題的積有幾位小數(shù)？2.60.41，積有（ ）位小數(shù)。 5.042.03，積有（ ）位小數(shù)。3、在里填上“”“”或“”。7.431.017.43 0.9973.573.53.80.460.3846 4.90.1491004、在 里填上合適的數(shù)。2.53.44 =（ ）8.710.1 = 35.79935.7 =（ ） 5、兩個(gè)數(shù)相乘的積是5.04，如果其中一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到它的100倍，另一個(gè)因數(shù)縮小到它的十分之一，積是（ ）。3、計(jì)算下列各題。（分）71.854=12.786.38= 0.257.04= 5.0424 =4、脫式計(jì)算。（能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算） 5.187.87.84.82 9.95.6 45.5（0.985.5） 12.566.643.36二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)口算檢測(cè)情況分析小結(jié)一、具體分析 從這次測(cè)試的情況來(lái)看，目前二年級(jí)的口算能力基本上達(dá)到課標(biāo)所規(guī)定的有關(guān)要求，口算的速度和正確率也還可以。 在口算速度方面，所有的參加測(cè)試的10個(gè)班中，有六個(gè)班的學(xué)生全部完成了的所有的測(cè)試題，其它4個(gè)班共有10個(gè)學(xué)生沒(méi)有完成題目，口算速度達(dá)標(biāo)率在98%左右，也就是說(shuō)學(xué)生的口算速度基本上達(dá)到有關(guān)要求。 在口算正確率方面：全年級(jí)學(xué)生490人，二（6）班有1人沒(méi)有參加過(guò)關(guān)測(cè)試（病假），在測(cè)試的489個(gè)學(xué)生中有85.5%的學(xué)生的口算正確率達(dá)到96%以上，181人滿分，僅有3名學(xué)生不及格（其中有兩人基本沒(méi)有計(jì)算能力），這說(shuō)明學(xué)生的計(jì)算正確率還是比較高的。 二、問(wèn)題反思 這次口算基本上情況良好，但同嚴(yán)格要求還有一定距離。我覺(jué)得主要還存在以下幾個(gè)方面的原因。 (1)部分學(xué)生的計(jì)算方法沒(méi)有掌握。在測(cè)試的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法計(jì)算很慢，出錯(cuò)率較高。尤其是乘加、乘減中涉及進(jìn)位加和退位減的口算題出錯(cuò)率較高。 (2)口算能力的培養(yǎng)不是靠一朝一夕的強(qiáng)化訓(xùn)練就能成功的，關(guān)鍵在于平時(shí)的經(jīng)常的有效的訓(xùn)練。而口算的訓(xùn)練又比較枯燥乏味，學(xué)生不感興趣。容易形成懼怕口算，逃避口算的心理?？谒隳芰ψ匀坏貌坏教岣?。 三、對(duì)策建議 (1)注重引導(dǎo)學(xué)生理解算理。在進(jìn)行口算教學(xué)中教師不僅僅要教給學(xué)生合理的算法，而且要運(yùn)用直觀教學(xué)方法，讓學(xué)生在操作的過(guò)程中掌握、理解算理，即有效地掌握口算的基本方法。(2)合理訓(xùn)練促提高。不僅要讓學(xué)生會(huì)算，而且要加強(qiáng)經(jīng)常訓(xùn)練。同時(shí)教師應(yīng)想辦法變換口算訓(xùn)練的形式，提高學(xué)生口算的興趣。許多教師在訓(xùn)練中積累了富有個(gè)性的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)繼續(xù)貫徹。但需要指出的是不要盲目訓(xùn)練，要善于在平時(shí)的訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，既有“面”又有“點(diǎn)”地進(jìn)行訓(xùn)練，真正做到“用心”訓(xùn)練。我們知道，各個(gè)班級(jí)學(xué)生的情況是不盡相同的，因此在訓(xùn)練中我們應(yīng)經(jīng)常問(wèn)自己：哪些錯(cuò)誤是我們班學(xué)生經(jīng)常容易犯的？怎么加強(qiáng)訓(xùn)練？訓(xùn)練的效果如何？又有新的問(wèn)題產(chǎn)生了嗎？比如，這次測(cè)試中顯示：當(dāng)口算題較多時(shí)，學(xué)生容易看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)和數(shù)字；再如，兩步計(jì)算的口算題（乘加、乘減）在各類型口算題中錯(cuò)誤率最高，其中絕大多數(shù)學(xué)生是在頭腦中通過(guò)想象進(jìn)行第二步計(jì)算時(shí)出錯(cuò)，對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果能寫(xiě)出第一步的計(jì)算結(jié)果就會(huì)好一些，但遺憾的是這些學(xué)生有很多都沒(méi)寫(xiě)。我相信，如果在平時(shí)的訓(xùn)練中能及早發(fā)現(xiàn)并有的放矢地加強(qiáng)訓(xùn)練、指導(dǎo)，相信會(huì)比盲目加大訓(xùn)練量效果更好些。 （3）要加強(qiáng)對(duì)個(gè)別口算能力暫時(shí)落后的學(xué)生的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。口算水平是會(huì)上下波動(dòng)的，目前的成績(jī)還可以并不代表以后會(huì)繼續(xù)好，故今后還需要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行訓(xùn)練。此外，全年級(jí)還有3個(gè)學(xué)生口算不及格，7個(gè)學(xué)生口算沒(méi)達(dá)到80分，所以對(duì)這些學(xué)生任課教師要格外重視，加強(qiáng)訓(xùn)練。對(duì)于這次測(cè)試暫時(shí)沒(méi)有通過(guò)的學(xué)生。教師要告知家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)協(xié)同配合，努力提高學(xué)生的口算能力，力求通過(guò)將來(lái)的再次測(cè)試。 學(xué)生口算能力的提高不是一日之功，有一點(diǎn)不容我們所忽視，那就是不排除目前二年級(jí)學(xué)生口算能力現(xiàn)狀之所以令人滿意，其關(guān)鍵是很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)全體二年級(jí)數(shù)學(xué)老師堅(jiān)持不懈地進(jìn)行訓(xùn)練。同樣，要穩(wěn)固口算能力也需要持之以恒，如果思想懈怠，學(xué)生現(xiàn)有的口算水平必然會(huì)上下波動(dòng)、甚至明顯下滑。因此，今后一段時(shí)間內(nèi)，我們提倡要“穩(wěn)”字當(dāng)頭，把穩(wěn)固現(xiàn)有的口算速度和穩(wěn)步提升正確率作為首要的一條訓(xùn)練目標(biāo)來(lái)抓。建議教導(dǎo)處平時(shí)加強(qiáng)階段性的檢測(cè)手段，促使教師重視起來(lái)。 當(dāng)然我們要正確看待口算過(guò)關(guān)測(cè)試的成績(jī)。不要盲目追求或攀比，對(duì)于口算這種數(shù)學(xué)的基本技能，能達(dá)到一定的水準(zhǔn)就可以了，沒(méi)有必要好高騖遠(yuǎn)，造成師生的過(guò)重的負(fù)擔(dān)?？偠灾M管目前數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，重視數(shù)學(xué)計(jì)算方法的多樣性，但更應(yīng)該講究方法的優(yōu)化，提高速度和正確率?？谒闳栽凇皵?shù)的運(yùn)算”中占有一席之地，是一項(xiàng)重要的能力，不容忽視，始終應(yīng)將之作為常規(guī)性的訓(xùn)練內(nèi)容來(lái)抓，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。故希望整體口算能力尚欠佳的班級(jí)要對(duì)學(xué)生適當(dāng)強(qiáng)化訓(xùn)練，利用在校時(shí)間組織集體練習(xí)，校外讓家長(zhǎng)適當(dāng)配合，全面提高學(xué)生的口算能力。二年級(jí)口算能力達(dá)標(biāo)檢測(cè)方案一、指導(dǎo)思想為加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本著從基礎(chǔ)入手，扎實(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的原則，通過(guò)開(kāi)展二年級(jí)數(shù)學(xué)口算能力檢測(cè)，促進(jìn)學(xué)生口算能力的全面提高，為學(xué)生后續(xù)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、活動(dòng)目的：1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算的熟練程度，進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的速度，培養(yǎng)正確的計(jì)算能力。2、通過(guò)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，重視口算，掌握正確的計(jì)算方法，發(fā)展學(xué)生的思維能力。三、檢測(cè)對(duì)象：二年級(jí)全體學(xué)生。四、培訓(xùn)老師：二（1）（2）：許利萍老師二（3）（7）：張瑜老師二（4）：吳旦老師二（5）（6）：李菊芳老師五、培訓(xùn)措施：、視算聽(tīng)算結(jié)合訓(xùn)練視算和聽(tīng)算是口算練習(xí)中兩種基本的形式。視算是通過(guò)眼看題目腦算、口說(shuō)得數(shù)，而聽(tīng)算則要求過(guò)耳聽(tīng)、腦記和腦算，方能算出得數(shù)，難度較大。在口算中經(jīng)常調(diào)換口算形式，將視算和聽(tīng)算相互結(jié)合起來(lái)，交替使用，可以提高學(xué)生口算的興趣，使他們的學(xué)習(xí)心理始終保持著渴求積極狀態(tài)。、形式多樣，樂(lè)此不疲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。、搶答口算題、筆錄口算爭(zhēng)獎(jiǎng)?wù)?、小組口算比賽奪紅旗、數(shù)數(shù)傳球、卡片輔助找朋友、課堂擂臺(tái)賽為了充分發(fā)揮游戲效應(yīng)，有時(shí)還可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)如“小蝌蚪找媽媽”、“手拉手找朋友”、“龜兔賽跑”、“抽簽答題”等，讓學(xué)生在玩中促練，練中有提高。六、初賽相關(guān)事宜：1、時(shí)間：2008年6月6日下午周會(huì)課2、地點(diǎn)：教室3、對(duì)象：二年級(jí)全體學(xué)生4、比賽規(guī)則及要求： 各班聽(tīng)統(tǒng)一信號(hào)，老師發(fā)出開(kāi)始答題的口令后，全體孩子開(kāi)始做題，100道題限時(shí)20分鐘，時(shí)間一到，立即停止答題。老師以每個(gè)孩子答對(duì)題目的數(shù)量進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。每個(gè)班