物理人教版八年級上冊第六章 質(zhì)量與密度復習課

第六章 質(zhì)量和密度復習課鄭蓮紅學情分析八年級的學生有旺盛的求知欲，容易接受形象直觀的知識，同時具備一定的觀察能力，以上因素有利于本課教學。然而，由于初中生的辨識及抽象思維能力相對薄弱，是制約本課教學的不利因素。教學三維目標知識與技能目標：1知道質(zhì)量的初步概念及其單位。掌握天平的使用方法。2理解密度的物理意義，能用密度公式進行簡單計算，記住水的密度。3嘗試用密度知識解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。4.學會量筒的使用方法。一是用量筒測量液體體積的方法；二是用量筒測量不規(guī)則形狀物體體積的方法。過程與方法目標：1會調(diào)節(jié)天平，會使用天平測質(zhì)量。2會用量筒、天平測固體和液體的密度。情感、態(tài)度與價值觀目標：1知道密度知識的應(yīng)用。 2知道物質(zhì)的密度還與溫度有關(guān)。3培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。教學重點和難點運用密度知識鑒別物質(zhì)和解決實際問題。教法與學法教法：啟發(fā)式綜合教學法，講授法，演示法，歸納法學法：觀察法，實驗探究法教學環(huán)節(jié)教學活動一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題首先我會向?qū)W生展示配制好的雞尾酒，啟發(fā)學生思考為什么可以區(qū)分出美麗的顏色和層次？那么密度如何測量，還要測量哪些物理量？密度知識的應(yīng)用還有哪些？引導我們按定義單位公式測量變化規(guī)律來回憶鞏固本章知識。二、師生互動，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)我引導學生依照科學合理的復習思路定義，單位，公式，測量，變化規(guī)律來復習物理量，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。讓學生將本章知識融會貫通，并體現(xiàn)新課標，從生活走向物理，從物理走向社會。三、一題多思，重溫重點液體密度的測量:1、實驗?zāi)康模簻y量鹽水的密度2、實驗原理：3、實驗器材：天平、量筒、鹽水，燒杯4、實驗設(shè)計：（1） 用天平測出燒杯和鹽水總質(zhì)量（2） 把燒杯中適量鹽水倒入量筒中，讀出量筒中鹽水的體積（3） 用天平測出剩余鹽水和燒杯的總質(zhì)量（4） 鹽水的密度5、討論：實驗中哪些環(huán)節(jié)可能會造成誤差？固體的密度的測量：1、實驗?zāi)康模簻y量小石頭的密度2、實驗原理：3、實驗器材：天平、量筒、小石頭、細線、燒杯4、實驗設(shè)計：（1） 在量筒中倒入適量的水，測出體積（2） 把石頭浸沒在量筒的水中，二者的體積為（3） 用天平測出石頭的質(zhì)量（4） 石頭的密度正確的實驗步驟序號為：（3）（1）（2）（4） 5、討論：（1）實驗中哪些環(huán)節(jié)可能會造成誤差？（2）某同學的實驗順序為（1）（2）（3）（4），他的操作方案是否可行？在哪個環(huán)節(jié)會有誤差？ 會造成測量值偏_（“大”或“小”）6、練一練 調(diào)節(jié)天平時，指針偏向分度盤的右側(cè)（如圖1），應(yīng)將平衡螺母向_調(diào)。用天平稱礦石的質(zhì)量，礦石放在_盤，（如圖2，圖3），礦石質(zhì)量_g，體積是_cm，密度r = kg/m。四、“母題切入，變式發(fā)散”典例透析學生小組討論后上臺展示。老師給予點評。母題1：質(zhì)量相同的銅塊，鐵塊和鋁塊的體積大小關(guān)系是 。母題變式1-1：三個相同的燒杯中盛適量水,將質(zhì)量相同的鋁塊,鐵塊,銅塊分別放入三個燒杯中,待液面靜止時(水沒溢出),三個容器液面恰好相平,原來盛水最少的是放 的燒杯。母題變式1-2：體積為 ，質(zhì)量為89g的銅球是空心還是實心的？ 母題變式1-3：體積相同，質(zhì)量相同的空心銅球，鐵球和鋁球，哪個球空心部分體積最大？母題變式1-4（拔高題）：甲金屬球密度為9g/cm ，乙金屬球密度為3g/cm ，各取一定質(zhì)量混合后制成密度為6g/cm的合金球，則所取甲乙兩球的質(zhì)量之比是 。五、“母題切入，變式發(fā)散”鞏固練習母題2：一只裝滿水的瓶子的總質(zhì)量為32 g，倒出水后，裝滿酒精，總質(zhì)量為28 g，則空瓶質(zhì)量為_g，容積是_cm。母題2變式方案六、課堂小結(jié)問：同學們