河南省濮陽市第六中六年級數(shù)學下冊 5.4 角的比較導學案（無答案） 魯教版五四制.doc

角的比較【學習目標】3、能畫出一個角的平分線。【學習重點】角的大小比較的方法的探究?！緦W習過程】一、回顧復習，引入新課1、觀察一下這副三角板每一個角的度數(shù)分別是多少度？ 2、如圖1所示，能用一個字母表示的角有_個，以a為頂點的角有_個，圖中所有的角有_個.3、怎樣比較線段的長短？類比你能比較兩個角的大小嗎？二、自主學習，合作交流認真解讀教材12-13頁內容，嘗試完成下列問題：1、角的比較有哪幾種方法？2、完成第13頁的做一做上的問題3、 叫做這個角的平分線4、完成課本的隨堂練習如有問題，完成后可以小組交流，并將組內解決不了的問題記錄在下面的空白處。三、學生展示，老師點撥1、討論角的比較有幾種方法？ 角是可以比較的，由結果，可分為兩角相等、不相等且有大小之分. aocc（f）（f）abbcab（d）（d）（e）（d）（f）（圖1）（圖2）（圖3）（e）（1）重合法： 移動def使頂點e與頂點b重合，一邊ed和ba重合，另一邊ef和bc落在ba的同旁 若ef和bc重合，記作defabc 如上圖1 若ef落在abc的外部，記作defabc 如上圖2 若ef落在abc的內部，記作defabc，defabc.（2）度量法：在小學學過用量角器量一個角.方法:分別量出兩個角的度數(shù).比較兩個度數(shù)的大小.結果:度數(shù)大的角大.注意：角的大小與兩邊畫的長短無關.2、（1）兩角的和:完成如下變化:把2移到1上,使頂點重合,一邊重合, 2在1外部,所形成的abc是1與2的和.ac21b12表示: abc=1+2 （2）兩角的差: 當2在1的內部時,它們的另一邊所成的角(def)是它們的差. 表示: def=12 2d21fe 用一副三角板可以直接得到 30，45，60，90，四種角，利用一副三角板可以拼出另外一些特殊角，如75，120等，請你拼一拼，使用一副三角板還能拼出哪些小于平角的角？這些角的度數(shù)是？四、分層訓練，達標測評a組：基礎題一、填空題1、由_的_射線組成的圖形叫做角.2、一條以一個角的_為_的射線把這個角分成_的角，這條射線叫做這個角的_.3、一副三角板的六個角各是_、_、_、_、_、_.4、一個周角是一個平角的_倍，一個平角是一個直角的_倍.5、根據右圖，比較aoc、bod、boc、cod、aod的大小，它們從小到大排列為_.二、判斷題1、一條線就是一個平角. （ ）2、從一個角的頂點出發(fā)，把它分成兩個角的直線叫做這個角的平分線.（ ）3、一個角的兩邊越長，這個角就越大. （ ）b組：拔高題1、兩個銳角的和（ ）a.一定是銳角; b.一定是鈍角; c.一定是直角; d.以上三種情況都有可能2、如圖，點o在直線ac上，畫出cob的平分線od。若aob55，求aod的度數(shù)。3、如圖1，bdc=_+_，cda=_.4、如圖2，ocab，oe為cob的平分線，aoe的度數(shù)為_.5、如圖3，bd與ce分別是abc和acb的平分線，如果dbc=ecb，那么abc=acb嗎？_.6、如圖4，ob是aoc的平分線，od是coe的平分線，若aoc=70，coe=4