新生適應(yīng)小妙招.doc

游戲教學(xué)-新生適應(yīng)小妙招 又到一年小班寶寶入園時(shí)，哭鬧、情緒不佳等現(xiàn)象較普遍。怎樣能盡快的幫助他們適應(yīng)幼兒園的生活，關(guān)鍵還在于老師怎樣組織有效、生動(dòng)的活動(dòng)來(lái)吸引孩子、轉(zhuǎn)移孩子的注意力。經(jīng)多年的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)游戲化的教學(xué)活動(dòng)是孩子盡快適應(yīng)的靈丹妙藥?？摁[現(xiàn)象少見(jiàn)的班級(jí)，往往老師都在一日活動(dòng)中準(zhǔn)備了很多好玩的游戲，并以此為切入口讓孩子喜歡幼兒園的生活。親親熱熱：1、 抱一抱 入園初期的小班新生，容易產(chǎn)生恐慌、失落、不安的情緒，他們渴望得到各種形式的安慰，特別是肢體上的撫觸。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子被擁抱時(shí)，他的幸福感和安全感都比較強(qiáng)烈，溫暖的擁抱能賦予孩子戰(zhàn)勝壓力的力量。因此，晨間接待可以通過(guò)“溫馨點(diǎn)名”互動(dòng)小游戲拉近師幼之間的距離，讓孩子愿意親近老師。 如：“寶貝，寶貝，抱一抱！”（稱(chēng)呼孩子的乳名）教師張開(kāi)手臂迎接狀，吸引孩子親近老師。“老師老師，抱一抱！”被喊到名字幼兒上來(lái)與老師擁抱，體驗(yàn)老師溫暖的呵護(hù)。2、 找一找通過(guò)找朋友的游戲，給孩子們提供互相交流的機(jī)會(huì)，讓孩子們認(rèn)識(shí)班上的小伙伴，讓大家在游戲中增進(jìn)情感。3、 變一變 娛樂(lè)游戲：摸箱猜物可讓孩子被老師變的魔術(shù)所吸引，喜歡上會(huì)魔法的老師。如：“魔術(shù)箱變變變”，讓幼兒根據(jù)老師的描述猜猜魔術(shù)箱里好吃的是什么？（白白的甜甜的；黃黃的彎彎的；紅紅的圓圓的等等）；或者讓幼兒用小手摸一摸、猜一猜，猜對(duì)的寶寶獎(jiǎng)勵(lì)笑臉花。吃吃玩玩：1、 好吃的餅干 食物對(duì)小班孩子的吸引力是無(wú)比巨大的，教學(xué)中巧妙的運(yùn)用一些食物也能讓孩子們喜笑顏開(kāi)。 如：在孩子們面前擺上不同形狀、口味的餅干，鍛煉孩子的觀察能力、語(yǔ)言能力。鼓勵(lì)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)，表達(dá)的內(nèi)容可以是各種各樣的，如“我要吃餅干”、“餅干真好吃”等；嘗試分辨餅干的形狀是方的、圓的、小動(dòng)物外形的，等等；嘗試分辨不同蘸醬的顏色，如巧克力顏色、紅色、白色等；跟著老師念念兒歌等，學(xué)著老師做做“夾心餅干”； 嘗試自己做“餅干小臉”等。 2、好玩的小汽車(chē) 幼兒人手一輛自己家里帶來(lái)的小汽車(chē)，互相說(shuō)說(shuō)自己的小汽車(chē)。 美術(shù)活動(dòng)：汽車(chē)滾畫(huà)可以讓自己的小汽車(chē)輪胎蘸上顏料在畫(huà)紙上滾出好看的圖案；也可把小凳子變成小汽車(chē)，唱著兒歌開(kāi)汽車(chē)，找到自己喜歡的“方向盤(pán)”來(lái)開(kāi)汽車(chē)，并嘗試請(qǐng)同伴坐坐“我的小汽車(chē)”； 開(kāi)著老師用紙板箱做的“汽車(chē)”，在幼兒園的草地上盡情玩耍，還可以將大蛋糕盒子當(dāng)車(chē)輪，在“山坡”上滾下來(lái)、推上去。此游戲可以讓孩子在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)、鍛煉他們樂(lè)意表達(dá)生活經(jīng)驗(yàn)的能力。 唱唱跳跳：1、 吹泡泡 “吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。” 孩子們圍成一個(gè)圓圈，像一個(gè)圓泡泡，按老師的語(yǔ)速有節(jié)奏得在圓圈上走；吹成大泡泡時(shí)圓圈變大；吹成小泡泡時(shí)圓圈變?。慌菖蒿w高了，孩子們踮腳舉高手臂；泡泡飛低時(shí)，孩子們下蹲；泡泡破了，孩子們散開(kāi)。該游戲一直深受孩子們的喜愛(ài)。2、 找小貓 “許多小花貓，喵嗚喵嗚叫。今天我們真高興，要和媽媽做游戲。找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找。一只老花貓，喵嗚喵嗚叫。我的小貓快躲好，一會(huì)兒媽媽就來(lái)找。找呀找呀找呀找，小貓找到了！” 帶領(lǐng)孩子學(xué)唱歌曲，扮演小貓找個(gè)地方躲躲好，讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，遵守游戲規(guī)則，“小貓”躲好后控制自己，不能隨意走動(dòng)。老師扮演貓媽媽?zhuān)慌牡筋^的寶寶表示被找到立即上位，貓媽媽問(wèn)：“我的寶寶在哪里？”未拍到的“小貓”起立回答：“喵嗚-在這里！” 重復(fù)游戲，孩子們樂(lè)此不疲！看看說(shuō)說(shuō)： 一些有趣的小故事也能讓孩子聽(tīng)的欲罷不能。配合手偶、幻燈片、掛圖等，教師生動(dòng)形象的表演能讓孩子感覺(jué)身臨其境。如狼和小羊、小兔乖乖、三只小豬等，老師們要做到熟記會(huì)背、脫口而出。還可以激發(fā)孩子的表演欲望，帶領(lǐng)孩子們扮演其中的角色，如在講小兔乖乖時(shí)，可讓孩子們扮演小兔，老師做兔媽媽?zhuān)Ｓ龁T阿姨做大灰狼，讓孩子參與其中，忘卻煩惱。還可給孩子們播們愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片，如天線(xiàn)寶寶、貓和老鼠等等，并刻意將其中一些反映關(guān)本領(lǐng)、有勇氣、敢獨(dú)立的內(nèi)容選擇性的播給幼兒看，使孩子們?cè)趧?dòng)畫(huà)片中潛移默化：要做個(gè)勇敢的孩子，能獨(dú)自在幼兒園里與其他小伙伴游戲，認(rèn)真跟教師學(xué)本領(lǐng)。輕輕松松： 孩子們都喜歡在輕松愉悅的環(huán)境里學(xué)習(xí)，每天學(xué)習(xí)新的兒歌、玩新的游戲?qū)λ麄儊?lái)說(shuō)也是一種負(fù)擔(dān)、一種挑戰(zhàn)。一日活動(dòng)中穿插幼兒前面學(xué)習(xí)過(guò)的手指游戲、兒歌、歌曲會(huì)讓孩子沒(méi)有壓力、放松心情，也是讓孩子最易接受的活動(dòng)。我們可讓孩子們?cè)谧簧献鲆恍┧麄兪煜さ腻憻捫∈直奂∪獾氖种赣螒颍喝缧±鲜笊蠠襞_(tái)、五只猴子、爸爸瞧媽媽看、包餃子等等。每當(dāng)組織這樣的活動(dòng)孩子的熱情高漲