怎樣在體育課中培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣.doc

怎樣在體育課中培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣內(nèi)容摘要學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，要從了解學(xué)生做起，找準(zhǔn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的喜好點(diǎn)，立足學(xué)生課堂教學(xué)活動(dòng)的展開點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生課堂活動(dòng)心靈的興奮點(diǎn)，使他們產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣，熱愛體育運(yùn)動(dòng)，增身體素質(zhì)。關(guān)鍵詞培養(yǎng) 愛好 興奮 興趣 體育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是運(yùn)動(dòng)的主體，教師要充分了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，掌握學(xué)生的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，尊重學(xué)生的好奇心，滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的情感積極性，營造良好的課堂運(yùn)動(dòng)空間，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)，奠定吃苦耐勞、拼搏進(jìn)取的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。 一、找準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)的喜好點(diǎn)，激發(fā)興趣。 愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！币寣W(xué)生產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣，教師就要深入學(xué)生，了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好，掌握學(xué)生的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，根據(jù)他們好奇、好問、好動(dòng)、好勝的心理，找準(zhǔn)愛好切入點(diǎn)，選擇學(xué)生喜好的體育項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，營造學(xué)生奮發(fā)向上的運(yùn)動(dòng)氛圍，讓學(xué)生在愉快地運(yùn)動(dòng)中掌握運(yùn)動(dòng)方法，使體育課堂富有生機(jī)。 1、加強(qiáng)教育，樹立信心。在室外上體育課時(shí)，每個(gè)學(xué)生都有自己所愛好的活動(dòng)內(nèi)容，但在實(shí)際運(yùn)動(dòng)中，往往不如別人表現(xiàn)突出，就會(huì)產(chǎn)生自己技不如人，自暴自棄，教師應(yīng)利用這有利時(shí)機(jī)鼓勵(lì)他們拼搏進(jìn)取，表現(xiàn)自身的最佳運(yùn)動(dòng)水平。不求在全體中最好，力求達(dá)到自我表現(xiàn)最佳。如我在上跳高、跳遠(yuǎn)等這些技巧性的項(xiàng)目中，對某一高度或遠(yuǎn)度，學(xué)生不能超越，此時(shí)就對其動(dòng)作要領(lǐng)示范點(diǎn)撥，拍拍他（她）的肩膀鼓勵(lì)他（她），當(dāng)學(xué)生超越了自己的高度或遠(yuǎn)度時(shí)，教師關(guān)給他（好）贊許的目光或豎起大拇指給以無聲的表揚(yáng)，這樣學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生自信心，從而對運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。 2、加強(qiáng)培養(yǎng)，建立情感。在實(shí)際體育教學(xué)中存在著以下現(xiàn)象，如學(xué)生喜歡上戶外體育活動(dòng)課而不喜歡上體育理論課，而學(xué)生在室外體育課中又表現(xiàn)為怕吃苦，喜歡輕松的活動(dòng)，不喜歡長跑等耐力活動(dòng)課。這些問題是我們體育教師在教學(xué)中忽視了情感教育因素而造成的。以前我們在體育教學(xué)中傾向把注意力集中于學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，往往忽視了學(xué)生的情感系統(tǒng)。因此在教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定具體的教學(xué)目標(biāo)，特別是小學(xué)體育教學(xué)，教師要讓學(xué)生幼小的心靈受到情的感染，受到愛的激勵(lì)，使他們在課堂中感到運(yùn)動(dòng)的美，在運(yùn)動(dòng)中享受生活的美，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在興奮中發(fā)揮自己的能力，在微笑中認(rèn)識自己的不足，在的運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)信心，使自己產(chǎn)生前進(jìn)的力量。 3、加強(qiáng)練習(xí)，培養(yǎng)興趣。在小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中接受體育知識教育，做到教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與學(xué)生思想認(rèn)識的統(tǒng)一性。如在低年級中的體育課上引導(dǎo)學(xué)生編兒歌：“我拍一你拍一，我們大家來練習(xí)；你拍二我二，什么困難都克服；我拍三你拍三，身體鍛煉很簡單”教學(xué)生邊唱邊按節(jié)拍跳，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的參與意識和協(xié)作精神，發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，使他們在活動(dòng)中愉悅了身心，感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，在快樂運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生的能力。為此，教師要了解學(xué)生，注意在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，尋找運(yùn)動(dòng)興趣的切入點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，產(chǎn)生對運(yùn)動(dòng)的情感。 二、立足活動(dòng)的展開點(diǎn)，培養(yǎng)興趣 體育教學(xué)是在教師的講解示范下，學(xué)生以活動(dòng)為核心的運(yùn)動(dòng)性學(xué)習(xí)過程。其特點(diǎn)是學(xué)生全身心的投入，身體的、心理的、認(rèn)識的、情感的、視覺的、直覺的、意志品質(zhì)的和諧統(tǒng)一。那么，要讓學(xué)生快樂地參與運(yùn)動(dòng)并體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，應(yīng)從以下做起： 1、以身作則，培養(yǎng)興趣教師在體育課中的一言一行，一舉一動(dòng)對學(xué)生的意志品質(zhì)教育起著決定性的作用，教師要正自身，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，不斷提高思想覺悟，師德品質(zhì)和道德修養(yǎng)，樹立良好的教師職業(yè)形象，以良好的行為習(xí)慣來感染學(xué)生。在體育課堂上既有體育運(yùn)動(dòng)知識交流更有師生情感交流，體育教學(xué)是在運(yùn)動(dòng)知識能力的掌握和師生情感的交流這兩條信息線上相互作用、相互制約中完成的。在體育教學(xué)中，教師學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情感，增強(qiáng)師生密切合作。講解要準(zhǔn)確、生動(dòng)，語調(diào)要親切、動(dòng)聽，注意抑揚(yáng)頓挫和語調(diào)的節(jié)奏。在動(dòng)作演示中盡量演示的準(zhǔn)確、優(yōu)美，讓學(xué)生賞心悅目，從而培養(yǎng)學(xué)生對體育的濃厚興趣。 2、關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)興趣學(xué)生是教師從事教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，教師對學(xué)生的愛，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力和推動(dòng)力，激發(fā)他們刻苦、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。小學(xué)生的思維領(lǐng)悟力不高，教師通過具體的教學(xué)過程來表達(dá)對他們細(xì)微、真誠、直接的愛。如在教學(xué)生的支撐跳躍課時(shí)，通過認(rèn)真地講解，反復(fù)地示范，發(fā)現(xiàn)學(xué)生仍存畏懼情緒，就對其用語言鼓勵(lì)，并站在器械的側(cè)邊保護(hù)他們，增強(qiáng)了他們的信心和安全感，學(xué)生心理的畏懼感消失，爭先恐后地主動(dòng)參與，很快掌握了支撐跳躍的技巧，適時(shí)地培養(yǎng)了他們對體育的濃厚興趣。 3、融洽關(guān)系，培養(yǎng)興趣。師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便油然而生。我在二十多年的小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中得知，愛玩是小學(xué)生的天性。教師選材不當(dāng)，敬業(yè)精神不強(qiáng)，不認(rèn)真?zhèn)湔n，不設(shè)計(jì)好這一節(jié)課能引起學(xué)生興趣的運(yùn)動(dòng)興奮點(diǎn)；不設(shè)計(jì)好學(xué)生運(yùn)動(dòng)的空間；就不會(huì)讓學(xué)生全身心地投入你的教學(xué)。很容易養(yǎng)成學(xué)生懶散自由的惡習(xí)。教師積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)使學(xué)生集中精神仔細(xì)揣摩動(dòng)作要領(lǐng)，領(lǐng)悟示范動(dòng)作，學(xué)生就會(huì)鼓起勇氣完成教學(xué)活動(dòng)。對摩仿性不強(qiáng)的學(xué)生，教師不能歧視和貶責(zé)他們。當(dāng)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)某些認(rèn)知失誤或不能順利完成某個(gè)動(dòng)作時(shí)說“你怎么這樣笨呀”、“這么簡單的動(dòng)作你怎么都不會(huì)做”等消極語言，就會(huì)嚴(yán)重地打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師和他們一起活動(dòng)，師生融為一體。在玩中學(xué)，在學(xué)中練，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生熱愛運(yùn)動(dòng)，珍愛生活的興趣。三、強(qiáng)化心靈的興奮點(diǎn)，升華興趣。 一節(jié)課是比較短的，特別是戶外體育課，如果是學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，他們會(huì)盡情活動(dòng)。但在體育教學(xué)中有一部分內(nèi)容學(xué)生不一定喜歡，他們就不愿意盡情地參與，甚至產(chǎn)生渙散情緒。因此教師要密切關(guān)注學(xué)生，想方設(shè)法培養(yǎng)他們興趣的興奮點(diǎn)，讓學(xué)生在積極狀態(tài)下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)質(zhì)量，達(dá)到較好的運(yùn)動(dòng)效果。 1、優(yōu)美示范，培養(yǎng)興趣。教師在體育課中盡管用生動(dòng)形象，富有邏輯性，感染性的語言。但大部分時(shí)間是室外小學(xué)生的注意力難以集中，加之理解動(dòng)作的思維能力有限，常常不會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。如果采用教師演示，學(xué)生的視角就能得到極大的滿足，就能比較容易地體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，然后躍躍欲試，十分愉快地接受該課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到良好的教學(xué)效果，是學(xué)生在參與活動(dòng)中產(chǎn)生濃厚的運(yùn)動(dòng)興趣。 2、有趣游戲，培養(yǎng)興趣。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際生活及所在區(qū)域的社會(huì)文化生活，設(shè)計(jì)符合學(xué)生社會(huì)文化層面的開心游戲，培養(yǎng)他們的競爭意識，在活動(dòng)過程中產(chǎn)生濃厚興趣。如結(jié)合當(dāng)?shù)嘏d修水利，搬壘石塊，教師提前準(zhǔn)備模擬石塊，將學(xué)生分組，輪流接力搬磊，最先完成者為優(yōu)勝隊(duì)，大部分學(xué)生由于在家從事過此類勞動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)的積極投入，很快完成了任務(wù)，達(dá)到企望的運(yùn)動(dòng)效果，充分培養(yǎng)了學(xué)生的活動(dòng)興趣，活躍起了課堂生活。3、語言激勵(lì)，培養(yǎng)興趣。教師對學(xué)生的贊許可以用許多詞語表達(dá)自己的態(tài)度和情感，要避免簡單的“好”或“很好”。否則會(huì)使學(xué)生心理得不到滿足。如在跳箱時(shí)，學(xué)生害怕，教師加以鼓動(dòng)，盡量用語言和演示行動(dòng)消除學(xué)生的畏懼心理，當(dāng)他們能勉強(qiáng)跳過時(shí)，教師可以說“你很勇敢”，“你的動(dòng)作非常好”，“大家看他這些動(dòng)作做的非常漂亮”，“老師相信你一定能成功的”等語言激勵(lì)，這樣既增強(qiáng)了師生關(guān)系，又有利于激勵(lì)學(xué)生的自信心和活動(dòng)的積極性。當(dāng)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出色時(shí)，教師對他們微笑，點(diǎn)頭等非語言性動(dòng)作鼓勵(lì)；走近學(xué)生擊擊掌、豎豎大拇指、拍拍肩等表示無