精細化管理學校創(chuàng)建方案.doc

精細化管理學校創(chuàng)建方案胡劉中心小學2013-9-20精細化管理學校創(chuàng)建方案“細節(jié)決定成敗”。為了進一步規(guī)范教學常規(guī)，優(yōu)化教學管理，調(diào)動廣大教師教學的積極性，有效提高教學質(zhì)量，促進素質(zhì)教育的全面實施，結(jié)合本校實際情況，制定學校管理方案。一.管理工作結(jié)構圖：精細化管理范圍師德師風考勤專業(yè)成長教學常規(guī)考績班級管理備課課堂教學作業(yè)課外輔導聽課學生評價自主管理活動加分特色教育二、考評內(nèi)容：（一）師德師風 ： 1、擁護黨的路線、方針、政策，執(zhí)行教育方針，教書育人，積極參與教育教學改革。2、遵紀守法，為人師表，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。3、顧全大局，服從分配，切實完成各項工作任務。4、積極參加教育教學活動和公益勞動。5、愛護學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。量化標準 10分1、政治業(yè)務學習，每位教師必須參加，要求教師認真作筆記，寫心得。2、學校安排的工作，挑肥揀瘦，不服從分配。每次扣1分。3、違反教師職業(yè)道德規(guī)范，有損教師形象，每次扣2分。4、體罰和變相體罰學生，每次扣2分。5、受行政記大過、刑事拘留及其以上處分，一次扣10分。（二）考勤制度1、全校教師實行坐班制，在規(guī)定的統(tǒng)一作息時間內(nèi)考勤。每天由教導處考核記載。2、教師出勤情況，每天由專人考核記載，一周一公布。每月一累計。3、上課期間擅自離崗者，按曠工處理。4、請假必須履行請假手續(xù)。兩天以內(nèi)由學校批準，三天以上由學校簽出意見，報鎮(zhèn)中心學校。不經(jīng)請假或不按規(guī)定手續(xù)請假而擅自離校者，均作為曠工處理。5、請假要通過校長，待校長允許后，首先安排好自己的工作（教導處不負責調(diào)課），然后辦理請假手續(xù)方可離開。量化標準考勤為10分。事假：分法定假和一般事假。A、法定假：在規(guī)定的時間內(nèi)不扣分。（如婚假、直系親屬去世、天災人禍等）3天內(nèi)不扣分，超過3天按一般事假處理。B、一般事假：每月在2天之內(nèi)，每天扣1分，超過2天的從第3天起每天扣2分。每月累計超過5天，不發(fā)當月績效工資。每學期累計事假超過1個月，停發(fā)該學期績效工資。病假：a、一般病假。每天扣0.2分。每月病假累計超過15天，不發(fā)當月獎績效工資；每期病假超過3個月，停發(fā)該學期績效工資。b、大病、重病住院。從入院當月起不扣分，(需要提供住院病歷復印件)。自己要及時找代課。遲到、早退：每月在5次以內(nèi)，每次扣0.5分，超過5次每次扣1分。無故曠工、曠課累計2次：一次性扣完10分，停發(fā)該學期績效工資。（三）教育教學1、專業(yè)成長：仍然堅持讓每位教師做到“五個一”：1、教學反思、隨筆，“兩爭兩樹”心得一周一篇。2、讀一本或幾本教學理論專著，看筆記為準。3、按學導練模式執(zhí)教一節(jié)公開課，示范課，優(yōu)質(zhì)課等。4、主持或參與一項課題研究，交流。發(fā)表一篇教學論文。5、組織一次評教活動。（四）教學常規(guī)：1、備課（1）語文、數(shù)學、英語、均要求備課。語文、數(shù)學、英語課備詳案。教兩個學科，應備語文、數(shù)學學科。（2）備課不得生搬硬套參考用書，要體現(xiàn) “學導練三三課堂”教學思想，運用“三環(huán)六步”教學模式。（3）教案的內(nèi)容應包括：教學內(nèi)容、教學目標、教學重點和難點、教具和學具準備、學習目標、自學提示、作業(yè)、板書設計等。三分之一課時要寫教學反思。（4）教案每周交教導處檢查，查驗后蓋學校章。每月學校要展評，每次有檢查記錄。2、課堂教學（1）每節(jié)課要提前2分鐘到教室，做好上課準備。（2）教師要樹立特色意識，創(chuàng)立個性化教學，用普通話教學。（3）注重教學過程，講究教學藝術，不斷改進教學方法，提高課堂教學效率，倡導“自主、探究、合作”的學習方式。（4）教風嚴謹，儀表端莊，衣著整潔，不穿拖鞋，不接打電話，不坐著上課。（5）按課表上課，按時上、下課，不拖堂。（6）思想品德教育寓于各科教學之中。3、作業(yè)（1）遵循教育規(guī)律，減輕學生過重的課業(yè)負擔。（2）作業(yè)量要適中，語文、英語每課有作業(yè)，數(shù)學每天有作業(yè)，科學課、藝體課按課后要求做作業(yè)進行訓練，作文周記間周一次，每期8篇。（3）作業(yè)要及時、認真全批全改，并注明批改日期和等級。作業(yè)批改之后，教師要督促學生及時訂正、修改，幫助學生養(yǎng)成自我檢查和訂正的習慣。最好是面批面改。（4）作業(yè)書寫格式要求統(tǒng)一，本子要干凈整齊、字跡要工整，行款要規(guī)范。（5）一至三年級不布置家庭作業(yè)，四至六年級不超過一小時。（6）每次作業(yè)檢查后組長要及時反饋任課教師。說明：作業(yè)、備課檢查同時進行，每個教研組在雙周星期五下午抽空檢查，學校發(fā)放活頁檢查記錄表，檢查結(jié)束后把記錄表交教導處存檔。展評時本組人參加，目的是相互學習，取長補短。4、班級管理規(guī)范學生行為習慣，以“文明班集體”評選為載體，從紀律、衛(wèi)生、學習、大課間、禮儀、安全、公物保護等方面進行評價。（1）堅持學生自主管理，每天由值周教師帶領少先隊小干部，對上述內(nèi)容進行檢查，打分、總結(jié)，每周按低、中、高年級評選3個“文明班集體”，在下周一升旗后公布各班成績及存在的問題，頒發(fā)流動紅旗。（2）每周各班召開一次班會，總結(jié)上周本班學生在學習、生活、紀律、養(yǎng)成教育等方面的評選優(yōu)秀典型表揚，對進行不大的學生提出建議，指明發(fā)展方向。（3）堅持落實“四清”“三看”的原則正確評價班級每一位學生。完善差生檔案。做好培優(yōu)補差。（4）繼續(xù)以“書法”練習作為我校特色教育，每天練字一篇，每周班級一評比，每月學校一比賽，定出一、二、三等獎，每期選送一批作品。5、課外輔導（1）課外輔導要因材施教分層練習，教師要彌補學生知識的漏缺，開拓思路，指導學生完成有針對性的練習題。（2）做好培優(yōu)補差工作，爭取大面積豐收。6、聽課（1）各科聽課應作記錄，并寫出評析意見。（2）每位教師每星期聽課不少于1節(jié)，校長、教導每星期聽課二至三節(jié)。7、學生評價教師要對學科考試情況進行書面質(zhì)量分析。書面質(zhì)量分析包括：a、考試情況 b、考題分析 c、質(zhì)量情況 d、存在問題 e、改進措施 量化標準： 30分1、完成各種教計劃得3分，2、備課5分：保質(zhì)保量每周語文備4課時，數(shù)學4課時，科學、體育、品德各備課1-2課時。教學反思，每少一次扣0.5。3、課堂教學5分：按課程表上課，凡遲到或早退一次分別扣0.5分，缺課一次扣1分，上課期間串班、串崗、接打手機一次扣0.5分；辦公室內(nèi)做與教學無關的事情，一次每人扣0.5分.4、作業(yè)12分:作業(yè)按要求完成的，語文間周作文周記，數(shù)學每星期要完成4次以上。5、班級管理2分，每周得不到流動紅旗扣0.1分。6、聽課2分，每星期少一次扣0.5分。7、學生評價1分。（五）考績考績制度：1、為積極推進素質(zhì)教育，全面貫徹教育方針，面向全體學生，合理評價學生、評價教師，考核檢測教師的教學成績。2、以平時抽考和過程性統(tǒng)考為準。量化標準：考績?yōu)?0分。參考職評量化標準：以全鎮(zhèn)第一名得40分為底，個人成績占第一名三率和的分率乘以40得個人單科成績，多學科 的取平均值。（六）活動加分加分原則：1、活動加分僅限于教育主管部門或鎮(zhèn)中心學校以及本校組織開展的各項活動、競賽。2、各項活動、競賽獲獎的教師，以同類同次最高獎次給予加分，學生獲獎的輔導教師，同一次活動、競賽，以學生的獲獎等次累計給予加1分。3、承擔縣級、鎮(zhèn)級、片級教學公開課、講座等教研活動的教師給予加2、1.5、1分。4、對主持課題研究的教師，過程中加1 分，結(jié)題后予以加2分，參與者減半記分，。加分標準：1、各項活動、競賽一、二、三等獎加分，如下：鎮(zhèn)級獲獎的加2分、1.5分、1分縣級獲獎的加3分、2分、1分市級獲獎的加4分、3分、2分省級獲獎的加5分、4分、3分國家級獲獎的加6分、5分、4分2、承擔縣級、鎮(zhèn)級、片級教學公開課