生物人教版七年級下冊《人體的營養(yǎng)》中考復(fù)習(xí)課.doc

第四單元 第二章 人體的營養(yǎng)中考復(fù)習(xí)課荷塘中學(xué)岑江華教學(xué)目標(biāo)：1 知識：了解食物中的營養(yǎng)物質(zhì)。2 能力：通過對消化系統(tǒng)的知識進(jìn)行歸納，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納知識的能力。3 養(yǎng)成教育：培養(yǎng)學(xué)生良好總結(jié)知識、交流合作，解題技巧習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：三大有機(jī)物的消化和吸收過程難點(diǎn)：三大有機(jī)物的消化和吸收過程課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件；準(zhǔn)備消化系統(tǒng)圖紙；小組合作填圖圖紙。教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動課前小測：1、 、 、 是組成細(xì)胞的主要有機(jī)物，都能為生命活動提供能量。2、人體內(nèi)主要的供能物質(zhì)是 。3、人體消化系統(tǒng)由 和 兩部分組成。4、人體內(nèi)含量最多的營養(yǎng)物質(zhì)是 。 5、人體消化和吸收的主要場所是 。一、考綱解讀二、考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破1、食物中的營養(yǎng)物質(zhì)三、中考真題訓(xùn)練與預(yù)測考點(diǎn)突破2、識記消化系統(tǒng)各器官考點(diǎn)突破3、三大有機(jī)物的消化過程考點(diǎn)突破4、營養(yǎng)物質(zhì)的吸收三、中考真題訓(xùn)練與預(yù)測四、課堂小結(jié)五、歸納知識網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真默寫 核對答案畫考綱重點(diǎn)做中考真題和預(yù)測題校對答案學(xué)生提出易錯題組員互相說出消化系統(tǒng)各器官名稱標(biāo)出三大有機(jī)物最開始消化的部位和最后消化的部位組內(nèi)兩兩互問畫小腸適于吸收的特點(diǎn)做題訓(xùn)練組員交換批改答案。組內(nèi)討論錯題。小組長統(tǒng)計(jì)，提出錯誤率高的題。其他組幫忙解答。小組成員輪流作小結(jié)；說說這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么知識，不能說重復(fù)；不能看著書說。巡堂，關(guān)注學(xué)生校對答案強(qiáng)調(diào)考綱重點(diǎn)巡堂，關(guān)注學(xué)生做題情況顯示答案點(diǎn)評易錯題創(chuàng)設(shè)情景顯示標(biāo)記重點(diǎn)知識位置巡堂關(guān)注小組合作情況顯示小腸結(jié)構(gòu)圖顯示答案講解易錯題板書：教學(xué)反思：1、 本節(jié)課為中考復(fù)習(xí)課，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)科學(xué)，考點(diǎn)復(fù)習(xí)很到位，重難點(diǎn)突出，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂理念。2、 能充分利用小組合作，發(fā)揮學(xué)生合作和交流的主觀能動性，充分提供平臺給學(xué)生展示，以后應(yīng)該堅(jiān)持這樣的課堂。3、 從學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練來看，課堂反饋效果比較好。4、 不足