四伸向遠(yuǎn)方的路.doc

四 伸向遠(yuǎn)方的路(透視知識)教學(xué)目標(biāo)：1、 通過教學(xué)，能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的透視現(xiàn)象，初步懂得透視的基本原理和規(guī)律; 掌握近大遠(yuǎn)小、視平線、消失點(diǎn)等透視知識，提高描繪物象的能力，使繪畫作品更具真實(shí)感。2、 逐步發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)： 通過對現(xiàn)實(shí)生活的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象、能掌握簡單的原理和規(guī)律；將近大遠(yuǎn)小、視平線、消失點(diǎn)等透視知識應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更接近真實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)： 在繪畫實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐 步發(fā)展兒童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。課時(shí)安排：一課時(shí)（40分鐘）課前準(zhǔn)備：（教師）教學(xué)課件 8開鉛畫紙（貼黑板學(xué)生畫） 馬克筆、鉛筆(學(xué)生) 對折16開繪畫用紙 畫筆（鉛筆、水彩筆、蠟筆任備一種）教學(xué)過程：（一）談話交流 體驗(yàn)入課（5分鐘）1、同學(xué)們，我們每天都要走路。可是，你們大家都會畫路嗎？會畫一條通往遠(yuǎn)方的“彎彎的小路”嗎？（板書一“彎彎的小路”，揭示課題）（生：會）好，下面大家來試試看，憑自己的記憶畫一條通往遠(yuǎn)方的路，好不好？要求：（1）可任選一種繪畫用筆（鉛筆、水彩筆、蠟筆）表現(xiàn)。（2）畫在16開對折紙上，另一半留用；請3位同學(xué)上黑板畫（黑板上貼三張8開紙）。（3）用簡練的線條畫出，自己想象中的“彎彎的小路”。2、小結(jié)導(dǎo)入：（簡要講評黑板上的學(xué)生作業(yè)）大家畫得真不錯(cuò)！彎彎的小路形態(tài)各異，各有特色！在老師還沒上新課之前，就能畫得這么好，可見同學(xué)們的想象力很豐富?？墒牵怯脤懮姆椒ó嬕粭l真實(shí)準(zhǔn)確的路，光靠想象是不夠的，還要學(xué)習(xí)一些新知識。（二）、比較觀察 學(xué)習(xí)新課（15分鐘）1、下面請同學(xué)們看圖思考：(播放幻燈圖片，從“遠(yuǎn)方的風(fēng)景”到“身邊的事物”) 連續(xù)發(fā)問：圖中物像遠(yuǎn)近的大小變化，究竟是為什么呢？（可讓學(xué)生表達(dá)看法）讓我們帶著這些疑問，一起探究，尋找答案。2、請看圖比較，圖中幾組物象的變化：（1）師問生答：路面（近寬遠(yuǎn)窄） 樹高（近高遠(yuǎn)低） 樹距（近疏遠(yuǎn)密） 人（近大遠(yuǎn)?。┑贸鼋Y(jié)論：在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會產(chǎn)生近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低、近大遠(yuǎn)小的變化，這就是透視現(xiàn)象。近大遠(yuǎn)小(板書二“近大遠(yuǎn)小”)的透視現(xiàn)象在生活中普遍存在。比如：把手指放在眼前，遠(yuǎn)處的樓房都沒有手指高，等等。（2）師問：那么，現(xiàn)在大家知道前面的圖片里的有趣現(xiàn)象，到底是什么原因了嗎？生答：近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。3、我們用簡單的圖解，進(jìn)一步分析近大遠(yuǎn)小這個(gè)有趣的透視現(xiàn)象。（看圖解析）總結(jié)：（先讓學(xué)生說，再由老師總結(jié)）我們要畫出物象（路面）向遠(yuǎn)處延伸的空間感，就必須要畫出物象（路面）近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。（老師指出同學(xué)在黑板畫的“路”的近大遠(yuǎn)小的透視線，用粉筆簡要板演說明）當(dāng)然，僅僅這樣還不夠，我們還要了解透視現(xiàn)象中視平線、消失點(diǎn)（板書三“視平線、消失點(diǎn)”）等知識。4、看圖解析：視點(diǎn)、視平線、消失點(diǎn)視平線：在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線，這就是視平線。消失點(diǎn)：當(dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延伸時(shí)，就慢慢消失在視平線的一點(diǎn)上，這點(diǎn)就是消失點(diǎn)。5、（1）請三位同學(xué)們找出（用鼠標(biāo)畫）畫中的視平線、消失點(diǎn)(師做點(diǎn)評)。（2）老師點(diǎn)評：先前學(xué)生在黑板上畫的三幅“通往遠(yuǎn)方的路”，分析“視平線”、“消失點(diǎn)”、“近大遠(yuǎn)小”等存在什么問題。（3）老師用不同顏色筆，在一張學(xué)生作業(yè)中，修正并畫出較為合理的“視平線”、“消失點(diǎn)”、“近大遠(yuǎn)小”等“通往遠(yuǎn)方的路”的必要透視條件。并在路的兩邊添加樹木等物像，增強(qiáng)透視關(guān)系。 (為學(xué)生交代作業(yè)要點(diǎn)做鋪墊)5、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示（幻燈播放）。6、小結(jié)：（師問）通過學(xué)習(xí)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象的知識，讓我們明白了用寫生的方法畫一幅真實(shí)準(zhǔn)確、具有空間延伸感的、通往遠(yuǎn)方的路，應(yīng)該具備什么條件？學(xué)生回答：近大遠(yuǎn)小、視平線、消失點(diǎn)（三）溫馨提示 學(xué)生實(shí)踐（15分鐘）1、學(xué)生作業(yè)要求：(1)可選擇任何一種用筆（鉛筆、水彩筆、蠟筆），在對折16開的另一半紙上作畫。(2）參考圖片，先找到消失點(diǎn)、視平線，按近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律畫一條通往遠(yuǎn)方的路。(3)可在路的兩邊添加樹木等物像，增強(qiáng)透視關(guān)系。2、學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)。3、作業(yè)講評，投影3幅學(xué)生作業(yè)，對比前后作業(yè)的差別（讓學(xué)生說說自己的感受與變化）。（四）習(xí)作展評 板演提升（4分鐘）（1）肯定學(xué)生畫面所找的消失點(diǎn)、視平線和主要透視線（如馬路）。（2）按照近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象的規(guī)律，老師在學(xué)生原有的畫面，適當(dāng)添加能體現(xiàn)空間延伸的物象（如馬路兩側(cè)的樹木，電線桿，房子等），增強(qiáng)透視效果。（3）用素描寫生的方法，注意畫面層次、空間、黑白灰的關(guān)系（如用色彩材料表現(xiàn)，要鋪出大色塊，注意遠(yuǎn)近的色彩空間關(guān)系）。（五）點(diǎn)題總結(jié) 教學(xué)反思：通過這