2018年教學(xué)工作總結(jié)會(huì)及2019年計(jì)劃會(huì)講話稿.doc

2018年教學(xué)工作總結(jié)會(huì)及2019年計(jì)劃會(huì)講話稿2018滿載著碩果即將過(guò)去，2019的鐘聲即將敲響。讓我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，全身心投入教學(xué)工作，積極擔(dān)當(dāng)，埋頭苦干，以新的姿態(tài)迎接2019，贏在2019。2018年教學(xué)工作總結(jié)會(huì)及2019年計(jì)劃會(huì)講話稿同志們：今天，我們相聚一堂，共同回顧了過(guò)去一年的工作，過(guò)來(lái)的一年，在大家的辛勤付出下，聚精會(huì)神抓教學(xué)，一心一意促提升，我鎮(zhèn)的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量又有了整體提升，一至五年級(jí)及格率、平均分均有大幅度的提高，畢業(yè)班成績(jī)有去年的第五名進(jìn)步到第四名，平均分超后面的鄉(xiāng)鎮(zhèn)十多分。我鎮(zhèn)再一次被評(píng)為全縣教學(xué)工作先進(jìn)單位，中心小學(xué)、馬集小學(xué)、王店小學(xué)被評(píng)為教學(xué)成績(jī)優(yōu)勝學(xué)校。成績(jī)的取得，是大家齊心協(xié)力，無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果，借此機(jī)會(huì)，對(duì)全心全意投身教育事業(yè)，眾志成城創(chuàng)樹(shù)學(xué)校良好品牌的同志們表示感謝！剛才，唐校長(zhǎng)對(duì)上學(xué)期期末成績(jī)進(jìn)行了分析，通過(guò)分析，大家都進(jìn)一步明確了自己班級(jí)的學(xué)情及所處的位置，既是鼓勵(lì)也是鞭策，希望同志們靜下心來(lái)對(duì)所教學(xué)科和學(xué)生一一把脈問(wèn)診，深入探尋提煉出一付對(duì)癥醫(yī)治的良方。新學(xué)期，全縣范圍內(nèi)轟轟烈烈地掀起了提升教育教學(xué)質(zhì)量大討論活動(dòng)，前面的標(biāo)兵正在搖旗吶喊，后面的追兵正奮勇直追，形勢(shì)不容我們有絲毫的放松和懈怠，仍需快馬加鞭不下鞍。當(dāng)下，教育的主要矛盾是學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的高期盼與現(xiàn)實(shí)的不相適應(yīng)，辦出讓人民滿意的教育仍然任重而道遠(yuǎn)。為了做好今后的工作，我在與同志們探討一下關(guān)于教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題。一、樹(shù)立怎樣的質(zhì)量觀？司馬光有過(guò)這樣的論述：才者，德之資也；德者，才之帥也。才德全盡謂之圣人 ，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。1、擁有好品格是質(zhì)量。學(xué)校的首要任務(wù)就是讓我們一代又一代的學(xué)生具有家國(guó)情懷、擔(dān)當(dāng)精神、合作意識(shí)、創(chuàng)新實(shí)踐能力。生活中不僅有詩(shī)和遠(yuǎn)方，也有家和故鄉(xiāng)，有母親和親人，學(xué)校應(yīng)該流淌中國(guó)精神的血液，一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。什么是中國(guó)精神？我泱泱中華，上下五千年，縱橫千萬(wàn)里，千千萬(wàn)萬(wàn)為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的人，千千萬(wàn)萬(wàn)在生活中閃耀真善美的人,都是中國(guó)精神的造就者！中國(guó)精神在哪里？在英雄的生命和鮮血里?。S繼光、董存瑞、國(guó)慶閱兵儀式上敬禮的老兵們）中國(guó)精神在哪里？在大國(guó)脊梁隱姓埋名的奉獻(xiàn)里?。ㄔ訌棥⒑教祜w船、航母等大國(guó)重器的締造者）中國(guó)精神在哪里？在幾代中國(guó)人的拼搏和堅(jiān)守里！（女排）小學(xué)階段，我們要從一些小事著眼，讓孩子懂禮貌、講友愛(ài)、有責(zé)任心、愛(ài)學(xué)習(xí)、能吃苦耐勞培養(yǎng)好品格，要從培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣做起，不僅需要老師天天講，反復(fù)抓，更需要師長(zhǎng)的示范引領(lǐng)。地上一片紙，老師視而不見(jiàn)，學(xué)生怎會(huì)撿起？水管滴水，老師不上前擰一下，學(xué)生怎會(huì)節(jié)約用水？老師從來(lái)不打掃學(xué)校衛(wèi)生，學(xué)生怎會(huì)養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣？讓孩子擁有一個(gè)良好的行為習(xí)慣是我們小學(xué)、幼兒園老師義不容辭的責(zé)任，是第一要?jiǎng)?wù)，希望各校、各園、各位老師在這方面多動(dòng)腦筋，多做典范。聯(lián)校倡導(dǎo)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，就含有濃濃的德育因素，孩子回到家中幫父母做一點(diǎn)家務(wù)、邁步社會(huì)做一些公益活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)感恩父母、感恩社會(huì)。2、擁有強(qiáng)健體魄是質(zhì)量。毛澤東在1917年 體育之研究上發(fā)表的： 近人有言曰：文明其精神，野蠻其體魄。此言是也。欲文明其精神，先自野蠻其體魄；茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之。3、掌握基本的知識(shí)是質(zhì)量。弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。二、質(zhì)量從哪里來(lái)？1、從良好學(xué)習(xí)習(xí)慣中來(lái)。上課認(rèn)真聽(tīng)講不走神，不會(huì)就問(wèn)，提筆即是練字時(shí)，獨(dú)立完成作業(yè)，守時(shí)，回答問(wèn)題聲音響亮（實(shí)?。夯卮饐?wèn)題面向大多數(shù)學(xué)生，把凳子放在課桌下）（寫(xiě)字照片、視頻）2、從課堂教學(xué)中來(lái)。課標(biāo)、教材、練習(xí)、檢測(cè)、分析。去除無(wú)效、力求有效、追求高效。語(yǔ)文要有大語(yǔ)文意識(shí)，古詩(shī)文誦讀、名著涉獵、社會(huì)調(diào)查、口語(yǔ)交際、寫(xiě)字習(xí)作等。得語(yǔ)文者得高考。課上不要再老師滿堂講，對(duì)課文進(jìn)行虛空的分析，要教給學(xué)生識(shí)字、組詞、造句、分析文章的方法，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文老師要愛(ài)上讀書(shū)、愛(ài)上寫(xiě)作。數(shù)學(xué)要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握運(yùn)算法則、定律，關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練，讓學(xué)生搞清楚運(yùn)算結(jié)果是怎么得來(lái)的。數(shù)學(xué)老師應(yīng)吃透教材，熟練把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，老師下題海精選題型，學(xué)生遠(yuǎn)離機(jī)械重復(fù)的題海戰(zhàn)術(shù)。英語(yǔ)要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，單詞、句子達(dá)到熟讀成誦。說(shuō)課堂教學(xué)緊依課標(biāo)不走偏，吃透教材不可免。激發(fā)興趣重參與，課堂有效是關(guān)鍵。3、從家庭中來(lái)辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任。家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師?？酆萌松牡谝涣？圩?，父母是扣第一?？圩拥娜恕＜彝ソ逃菦Q定孩子人生教育。但是，縱觀左右，諸多家庭教育已經(jīng)或者正在步入誤區(qū)。（1）當(dāng)前家庭教育最大的問(wèn)題，就是誰(shuí)也不愿意承認(rèn)一個(gè)基本的事實(shí)：大多數(shù)孩子都是普通人。每一位家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子是天才，或者說(shuō)，都想把自己的孩子培養(yǎng)成天才。從孩子還在母親的肚子里，就開(kāi)始進(jìn)行胎教，會(huì)說(shuō)話就讓他認(rèn)字，大一些就上琴棋書(shū)畫(huà)各種興趣班，上小學(xué)前一定學(xué)會(huì)10以內(nèi)甚至100以內(nèi)的加減法。趕集似的參加各種興趣班。（2）沒(méi)有邊界的溺愛(ài)。從孩子出生那一刻起，就已經(jīng)傾盡所有開(kāi)始了不講規(guī)則的愛(ài)。本應(yīng)在床上躺著，卻輪流抱著；本應(yīng)坐著進(jìn)餐，卻是滿屋子追著跑著進(jìn)餐；本應(yīng)及時(shí)訓(xùn)斥教育孩子的錯(cuò)誤，卻是無(wú)原則的縱容、包庇形成以自我為中心，不能自立、自強(qiáng)、自警、自省、自勵(lì)。（3）對(duì)手機(jī)的沉迷。孩子是繼承父母基因的，有什么樣的家長(zhǎng)，就可能有什么樣的孩子?，F(xiàn)在，年輕人愛(ài)手機(jī)就像老鼠愛(ài)大米。手機(jī)是每個(gè)人的標(biāo)配，大街上、公交車上、任何一個(gè)場(chǎng)所隨處可見(jiàn)的都是低頭族，開(kāi)始一天的第一件事是找手機(jī)，結(jié)束一天的最后一件事是看手機(jī)孩子生下第一聲啼哭，是媽媽用手機(jī)哄下來(lái)的，所以，手機(jī)成為家長(zhǎng)滿足孩子的工具，玩手機(jī)成為孩子要挾家長(zhǎng)的條件。（4）只管生，不管養(yǎng)育成為大眾現(xiàn)象。為了掙錢，外出打工，把孩子交給其他人，讓其他人代己承擔(dān)養(yǎng)育的職能。留守兒童大多是問(wèn)題學(xué)生。喚醒家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)是我們教師提高教育質(zhì)量的法寶。4、從老師的汗水中來(lái)教學(xué)質(zhì)量是老師們感受成功愉悅、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、走向幸福之巔的基石，沒(méi)有質(zhì)量就談不上工作和生活的幸福。幸福在哪里？朋友啊告訴你，她不在柳蔭下，也不在溫室里。她在辛勤的工作中，她在艱苦的勞動(dòng)里啊，幸福就在你晶瑩地汗水里啊。幸福在哪里？朋友啊告訴你，她不在月光下，也不在睡夢(mèng)里，她在精心的耕作中，她在知識(shí)的寶庫(kù)里。老師們，你想幸福嗎？那就讓汗水流淌地酣暢一些