語文人教版八年級上冊生物入侵者導學案.doc

生物入侵者導學案授課教師：曾維娣 班級：初二（2）班 時間：2015年12月15日【學習目標】1、知識和能力目標：略讀課文，學會篩選信息，明確有關生物入侵的知識。2、過程與方法目標：理清本文的說明順序，明確本文運用的說明方法。 3、情感態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，為建設家園，保護環(huán)境而努力?！緦W習重點】說明順序和說明方法 【學習難點】 “生物入侵者”對生態(tài)系統(tǒng)的破壞和對人類造成的損失。課時安排：一課時教學資源準備：搜集生物入侵的相關資料，要求寫出生物入侵者的名稱、原產(chǎn)地、人侵地及危害。(至少搜集一種生物入侵者的資料)；借助工具書，掃除字詞障礙；筆記預習中發(fā)現(xiàn)的問題?！局R鏈接】作者簡介：梅濤，1962年出生于江西省南城縣，1982年獲浙江大學精密機械專業(yè)學士學位，1982年起在中國科學院合肥智能機械研究所從事研究工作，曾擔任傳感技術研究室副主任、主任，于1999年6月起擔任常務副所長。2001年獲中國科學技術大學力學博士學位。【背景資料】據(jù)農(nóng)業(yè)部最新統(tǒng)計數(shù)字顯示，目前我國已經(jīng)有380種入侵植物，40種入侵動物。 在國際自然保護聯(lián)盟公布的全球種最具威脅的外來生物中，中國已有余種。我國因為外來物種入侵造成的直接和間接損失每年達到1198.76億元，據(jù)最新研究表明，在全世界瀕危物種名錄中的植物，大約有35%至46%是由外來生物入侵引起的，生物入侵已成為導致物種瀕危和滅絕的第二位因素，僅次于生存環(huán)境的喪失。這些有害外來物種已經(jīng)入侵了我國大多數(shù)生態(tài)系統(tǒng)，成為我國可持續(xù)發(fā)展的心腹之患。因此，普及生物入侵的有關知識，加強防范意識尤為重要。【學習過程】導入：教師引用一則生物入侵的消息（多媒體美國亞洲鯉魚泛濫的資料）教師明確：這就是生物入侵??！這是人類自己挑起的一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭！下面，我們就來學習一篇課文-生物入侵者，進入這一特殊的“戰(zhàn)場”，做一番詳細地考察。希望通過此文的學習，能夠促使我們提高保護生態(tài)環(huán)境的意識。(教師板書課題)一、自主學習1.預習檢測，給加橫線的字注音。棲息 ( ) 藩籬( ) 歸咎( ) 河蚌( ) 厄運( ) 蜥蜴( ) 五彩斑斕 （ ） 嘯聚山林( ) 束手無策( ) 無動于衷（ ）2.自主閱讀，整體感知。1）學生從書中勾畫出揭示“生物入侵者”含義的語句。2）本文除了告訴我們什么叫生物入侵者，它還講了哪些內(nèi)容?（在找出各段的中心句的基礎上進行歸納）一）什么是生物入侵者（第 1 段）二） （第 段），三） （第 段），四） （第 段），五） （第 段），3、生物入侵所帶來的巨大危害有哪些？4、造成生物入侵增多的原因及途徑是什么？5、生物學及生態(tài)學界對“生物入侵者”的不同態(tài)度分別是什么？二、合作探究1、本文采用了什么說明順序？2、探究學習本文所用的說明方法（1）常見的說明方法有哪些？本文主要采用了哪些說明方法。試從課文中找出有關語句。（將學生分成三大組，每一組找一種與說明方法相關的語句，看哪一組找得又快又好）格式：“ ”這句話運用了 的說明方法。 三、達標檢測（一）用恰當?shù)脑~語表達句中劃線部分的意思1、他們警告說，夏威夷島上沒有任何可以扼制棕樹蛇繁衍的天敵，一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類將遭受災禍，逃也逃不掉。（ ）2、即使在科學技術高度發(fā)達的今天，面對那些適應能力和繁殖能力極強的動植物，人們?nèi)詫]有任何辦法。（ ）3、僅在美國，每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟損失就高達兩千多億美元，面對這樣的天文數(shù)字，人們豈能心里一點也不有所觸動？（ ）4、一些產(chǎn)自他鄉(xiāng)的寵物，如蛇、蜥蜴、山貓等，往往會因主人的疏忽或被遺棄而逃出藩籬，在山林里拉幫結伙，為害一方。（ ）（二）指出下列句子的說明方法。 (1)僅在美國，每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟損失就高達兩千多億美元，面對這樣的天文數(shù)字，人們豈能無動于衷? （ ） (2)許多生物學家和生態(tài)學家將“生物入侵者”的增多歸咎于日益繁榮的國際貿(mào)易，事實上許多“生物入侵者”正是搭乘跨國貿(mào)易的“便車”達到“偷渡”目的的。（ ）(3)一些產(chǎn)自他鄉(xiāng)的寵物，如蛇、蜥蜴、山貓等，往往會因主人的疏忽或被遺棄而逃出藩籬，嘯聚山林，為害一方。（ ）四、延伸拓展1、你知道還有哪些“生物入侵者”？你在生活中發(fā)現(xiàn)過哪些生物入侵的現(xiàn)象嗎？（學生上臺展示自己搜集的我國的生物入侵者資料-水葫蘆、薇甘菊、巴西龜及關于生物入侵的統(tǒng)計資料）2. 學習了本文，你怎樣的感受？五、布置作業(yè)1、抄寫“讀一讀寫一寫”中的詞語，并從中任