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此文檔收集于網(wǎng)絡,僅供學習與交流,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除每天堅持一小時體育鍛煉教學設計初一一、教學目標(一)在互相討論中和教師引導下,理解體育鍛煉的價值。(二)在自學、討論和教師互動交流過程中,提高對體育鍛煉的認識。(三)在教師引導下明確個人堅持體育鍛煉的策略。二、教學重點難點重點:使學生理解堅持體育鍛煉對身心發(fā)展的價值。難點:引導學生主動進行體育鍛煉,明確個人堅持體育鍛煉的策略。三、教學過程(一)導課1教師宣布學習內容。2學生齊讀“每天堅持一小時體育鍛煉”課題。3教師提問,為什么學習這個內容?請同學們看大屏幕。(1)內容。中、日學生每天參加體育鍛煉時間;中國、美國、日本學生參加課外體育活動人數(shù);中、韓學生肺活量比較;2010年我國各學段學生近視不良率、肥胖檢出率繼續(xù)上升的柱狀圖表。(2)目的。形象直觀地引導學生分析出現(xiàn)這種情況、這種狀況的原因,即學生體育鍛煉時間偏少,應做到“每天堅持一小時體育鍛煉”。(3)師:堅持體育鍛煉對我們的身心有什么益處呢?也就是說對我們的身心發(fā)展有什么價值教師板書:堅持體育鍛煉對身心發(fā)展有什么價值(二)活動一、堅持體育鍛煉對身心發(fā)展有什么價值1活動目的。通過活動,使學生在原有理解體育鍛煉價值的基礎上,能夠更全面地理解堅持體育鍛煉對身心發(fā)展的價值,進而提高主動參加體育鍛煉的積極性。2活動形式。小組討論,推小組代表全班交流,教師小結。3具體操作。(1)教師提出分組討論要求。(2)小組討論。(3)教師巡視指導,搜集信息。(4)小組推代表與教師和同學交流。(5)教師結合學生交流情況,利用課間或掛圖,形象直觀地補充講解。(教參p20-21)4教師小結。體育鍛煉對身心發(fā)展的益處,還有很多方面。要真正體驗到體育鍛煉對身心發(fā)展的價值,就要參與到每天堅持一小時體育鍛煉中去。(三)活動二、請同學們回想一下,說一說“你參加過的或觀看過的最難忘的體育活動和比賽”,談談自己的感受、體驗或收獲。(1)與張丹同學原來有矛盾,不交往甚至不說話,但是在一次體育比賽過程中,他猶豫不小心摔倒,她放棄了第一名的好成績和最后的比賽將她攙扶到了終點,從此她們成為無所不談的好朋友,直至成為閨蜜。(2)姚明因NBA和科比、奧尼爾成為好朋友。(促進了人與人的交流;展示了能力,增強了自信,這些都是體育鍛煉的價值體現(xiàn))1活動目的。分享參加體育鍛煉的感受、體驗和收獲激發(fā)學生主動進行體育鍛煉。2活動形式。同桌討論、班上交流,教師小結。3具體操作。(1)教師語言組織。(2)同桌同學之間交流。(3)推代表與教師和同學交流。(4)教師歸納與學生互動。4教師小結。同學們,看來體育鍛煉不僅對我們身心發(fā)展有益,而且還能帶給我們的美好回憶,積極的運動情感與體驗。既然體育鍛煉重要,那么終身堅持體育鍛煉更重要。因為,生命在于運動,運動在于堅持。(四)提問講解1教師說出“生命在于運動”(法國啟蒙思想家伏爾泰)的體育格言,提問學生,你們能說一說你知道的體育格言。(1)發(fā)展體育運動,增強人民體質。(毛澤東)(2)文明其精神,野蠻其體魄。(毛澤東)(3)全民健身,利國利民,功在當代,利在千秋。(江澤民)(4)運動是一切生命的源泉。(達.芬奇)(5)只有運動才可以除去各種各樣的疑慮。(歌德)2學生交流體育格言。3引導學生觀看毛澤東參加體育鍛煉的視頻。4學生閱讀教科書中對毛澤東參加體育鍛煉的介紹。5引導學生談觀后和讀后的感想。6教師解釋、歸納毛澤東的體育思想觀點,幫助學生進一步加深對體育鍛煉價值的理解。(身體是革命的本錢,健康第一,必須有強壯的體魄和身體)7教師小結。同學們,毛澤東終身堅持體育鍛煉不僅給我們樹立了榜樣,而且給我們留下了寶貴的體育思想財富。健康第一,是我們學校教育的指導思想,也是我們進行體育與健康課程學習的指導思想。(五)學習每天堅持一小時體育鍛煉的策略。(師:我們怎樣參與到每天的一小時體育鍛煉中去呢?也就是說我們該怎樣去做呢?誤區(qū)以案例進行展示)1教師引導學生提出自己對體育鍛煉的認識觀點。2歸納學生認識觀點,用課件或掛圖給出教科書中正誤的內容。3引導學生針對有關體育鍛煉的誤區(qū)發(fā)表自己的看法。4結合學生提出的看法,引導學生進行分析,得出正確的結論。5教師提出“學習忙沒有時間進行體育鍛煉”的誤區(qū)。6學生自學“化整為零,合理安排鍛煉時間”這部分內容,并結合學校、社區(qū)、村社的體育設施條件,對各個時段的鍛煉方式進行豐富,提出更多適合自己的、新穎的鍛煉方式。7學生分組交流,共同設計利用學習的空余時間進行身體鍛煉的方案。8教師小結。正確地認識體育鍛煉,能夠堅定體育鍛煉的信念,增強動力。學習化整為零、合理安排鍛煉時間的鍛煉策略,能夠為我們每天堅持一小時體育鍛煉提供方法上的借鑒。那么怎樣是每天的體育鍛煉更有效呢?需要對每天的體育鍛煉進行合理計劃,也就是設定目標,制定計劃。9教師用多媒體課件或掛圖展示“周體育鍛煉計劃”表,引導學生觀察說出構成“周體育鍛煉計劃”的主要內容有哪些。10教師歸納制定“周體育鍛煉計劃”主要包括的內容。11教師依次講解怎樣制定目標、如何確定鍛煉時間、怎樣選擇鍛煉內容、如何確定運動負荷、怎樣對計劃實施情況進行評價等內容。(教參P24)12提示制定“周體育鍛煉計劃”注意事項,解答學生疑問。13布置作業(yè)。(學生課后根據(jù)個人體能狀態(tài)制定簡單的“周體育鍛煉計劃”)(六)教師總結1知識梳理。引導學生回憶本課主要學習內容。2本課小結。同學們,每天堅持一小時體育鍛煉聽起來容易,做起來并不容易。每天堅持一小
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