四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 印度王公的大米教案.doc

印度王公的大米教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞，積累詞語(yǔ)。2.初步整體感知課文內(nèi)容，講一講這個(gè)故事。3.有感情地朗讀課文能。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞，積累詞語(yǔ)。2.初步整體感知課文內(nèi)容，講一講這個(gè)故事。教學(xué)過(guò)程一、談話，導(dǎo)入新課1.教師：同學(xué)們，通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了聰明的孫臏、機(jī)智果斷的船長(zhǎng)、機(jī)靈的小鹿，這節(jié)課，我們要到印度去認(rèn)識(shí)一個(gè)聰明的小姑娘。（教師板書課題）2.指導(dǎo)學(xué)生讀好題目。3.教師導(dǎo)入新課：作者圍繞印度王公的大米，寫了這個(gè)聰明的印度小姑娘的什么事情呢？請(qǐng)大家自讀課文。(鞏固舊知，教師指導(dǎo)題目，導(dǎo)入新課，使學(xué)生指導(dǎo)課文講的是一個(gè)聰明的小姑娘的故事，激發(fā)學(xué)生讀文的興趣。二、自讀，整體感知。1.教師出示要求，學(xué)生自讀課文。2.檢查學(xué)生對(duì)生字新詞的掌握情況。（1）教師出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生讀一讀，教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。字音：“嬋”“匙”“傻”是卷舌音，“賜”“倉(cāng)”是平舌音。“湯”是后鼻音。字形：“染”字的“九”不能多一點(diǎn)，寫成“丸”；“填”字的“真”里面有三橫。（2）再讀課文，鞏固認(rèn)讀。三、學(xué)生熟讀課文，復(fù)述故事四、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)嬋德拉的善良和機(jī)智。2.總結(jié)全文，有感情地朗讀課文。3.把故事講一講。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)嬋德拉的善良和機(jī)智。2.總結(jié)全文，有感情地朗讀課文。3.把故事講一講教學(xué)過(guò)程一、鞏固生字，導(dǎo)入新課1.教師出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生讀一讀。2.聽寫允許湯匙填滿承諾耕作嘲笑撫慰3.師導(dǎo)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)這位聰明的姑娘嬋德拉，知道她是怎么幫助村民要回曾經(jīng)耕作過(guò)的土地。二、研讀課文，體會(huì)嬋德拉的善良和機(jī)智。1.教師導(dǎo)讀：嬋德拉是個(gè)聰明的姑娘，課文列舉了一個(gè)什么事例？2.指名反饋。（嬋德拉幫助王公治好了大象的病。王公要給她報(bào)酬，嬋德拉運(yùn)用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助村民拿回了自己曾經(jīng)耕作的土地）3.教師：結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)嬋德拉運(yùn)用的是什么數(shù)學(xué)知識(shí)？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中對(duì)仆人們?cè)谄灞P格子里放米的經(jīng)過(guò)，說(shuō)一說(shuō)）4.教師導(dǎo)讀：按這樣的放米方式，當(dāng)放到最后一個(gè)格子的時(shí)候，嬋德拉能夠拿走王公多少米呢？（指名找出嬋德拉說(shuō)的話來(lái)解答）“假如算到棋盤最后一格，全印度的土地都會(huì)被這些米埋到膝蓋那么深?！保?）教師拿出棋盤:同學(xué)們，你們想象過(guò)在這個(gè)棋盤的格子上放米，能放這么多米嗎？（沒有）是呀，誰(shuí)也不會(huì)想到，王公沒有想到，村民們也沒有想到。（2）引導(dǎo)學(xué)生找找當(dāng)大家聽到姑娘提出的報(bào)酬時(shí)的反應(yīng)。（學(xué)生找出后，教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀）“村民們聽了直搖頭?！薄巴豕珓t暗自高興?！保?）引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，此時(shí)村民們會(huì)想什么？議論什么呢？此時(shí)的王公心里是怎么想的？（4）教師小結(jié)：是呀，大家都認(rèn)為姑娘很傻，其實(shí)只有小姑娘是最聰明的。她用自己的聰明不僅把王公的大米全運(yùn)走了，還幫助村民拿回了曾經(jīng)耕作的土地。5.教師引導(dǎo)學(xué)生想象：你想對(duì)嬋德拉說(shuō)什么？（表達(dá)自己對(duì)她的敬佩和贊嘆）6.教師：通過(guò)剛才對(duì)課文內(nèi)容的深入了解，我們體會(huì)到了嬋德拉的聰明。你覺得嬋德拉還是個(gè)怎樣的姑娘呢？三、總結(jié)全文，教育學(xué)生學(xué)生自由反饋，教師引導(dǎo)學(xué)生品文中有關(guān)的句子。嬋德拉還是個(gè)的姑娘。（善良、喜歡大象、喜歡數(shù)學(xué)、觀察仔細(xì)、一絲不茍）1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。2.指名反饋：這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)？（善良、觀察仔細(xì)、一絲不茍、善于思考、肯動(dòng)腦筋四、課堂小結(jié)：教師：同學(xué)們，聰明的人都是生活的有心人，他們善于觀察，善于思考，善于積累。五、布置作業(yè)。1.有感情地朗讀課文。2.把這個(gè)故事講給別人聽。教學(xué)反思 課文的主旨是表現(xiàn)嬋徳拉的聰明和善良。如何去感悟，做導(dǎo)入情入境？教學(xué)中可以從以下幾方面