幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)7則.docx

1 猴子撈月亮活動(dòng)目標(biāo)：1、了解故事的寓意，知道遇事多動(dòng)腦筋。2、通過故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)。3、和同伴玩水中成像的游戲，激發(fā)其探索科學(xué)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、配樂故事猴子撈月亮。2、每桌一盆水，一只手電筒?；顒?dòng)流程：1、以猜迷語的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 -有時(shí)掛在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。（月亮）2、教師講述故事猴子撈月亮。當(dāng)講到“老猴子說：“快想辦法把月亮撈上來”時(shí)，停止講述并讓幼兒討論：（1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？（2）月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？3、接著欣賞故事，教師進(jìn)行提問：（1）故事的名字叫什么？（2）小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么叫的？（3）大猴子跑來一看什么反應(yīng)？老猴子呢？（4）它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？（5）最后老猴子一抬頭，看見了什么？它對(duì)小猴子說了什么？（6）聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？4、分小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)水中成像。用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察：“水中月亮的影子是什么樣的？用手去撈，月亮變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。5、教師小結(jié)：我們?cè)谏钪杏鍪聭?yīng)該多動(dòng)腦筋、認(rèn)真思考。6、完整欣賞配樂故事猴子撈月亮?；顒?dòng)延伸：讓幼兒閱讀用書，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。2 神奇的玻璃活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事中小白兔戰(zhàn)勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義。2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點(diǎn)及在生活中的應(yīng)用。3、體驗(yàn)哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的不同變化。活動(dòng)準(zhǔn)備： 放大鏡一個(gè)、凸透鏡一個(gè)、神奇的玻璃掛圖，故事磁帶?；顒?dòng)流程：1、師生談話：（1）小朋友你見過什么樣的玻璃？（幼兒自由討論）（2）小白兔也有一塊神奇的玻璃，你想知道嗎？（從而引出故事神奇的玻璃）2、出示神奇的玻璃掛圖請(qǐng)幼兒欣賞，老師講述故事并提出問題：（1）小白兔在玩時(shí)撿到了什么？（2）他有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)？（3）猜想小白兔想出了一個(gè)什么好辦法。3、出示放大鏡。請(qǐng)幼兒摸一摸，看一看，從而感知“玻璃”的神奇之處，知道放大鏡能將物體放大，然后啟發(fā)幼兒討論：怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰(zhàn)勝大灰狼。4、看圖書聽故事。老師播放故事磁帶請(qǐng)幼兒邊看圖畫邊聽故事神奇的玻璃，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，然后提出問題：（1）小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的？（2）如果是你會(huì)用什么辦法來打敗大灰狼？5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)凸透鏡在生活中的應(yīng)用。（1）啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索“玻璃”的神奇之處：看近的物體時(shí)，物體變大，離得遠(yuǎn)就會(huì)變小，而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。（2）組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)講述：小朋友還在什么地方見過這樣的鏡子，請(qǐng)幼兒討論；然后交流凸透鏡在生活中的用途。6、師生進(jìn)行討論：小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處，想一想你們還見過其他什么樣的鏡子？（幼兒討論回答）然后老師總結(jié)：平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。活動(dòng)延伸：小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎？那我們?nèi)ト龢堑墓R那里認(rèn)識(shí)一下它吧，鞏固對(duì)哈哈鏡知識(shí)的掌握。3 醒來后的驚喜活動(dòng)目標(biāo)：1、能細(xì)致地觀察人物動(dòng)作、神態(tài)、表情特征，大膽想象講述畫面內(nèi)容。2、體驗(yàn)作品中父親對(duì)兒子默默的愛。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、讓家長幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。2、父親、兒子的圖片各一副3、教學(xué)掛圖、幼兒用書第3冊(cè)的第29頁?；顒?dòng)流程：一、開始部分：分別出示圖片“父親”與“兒子”，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。二、基本部分：教師分別出示掛圖或幼兒用書，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)需要進(jìn)行提問： （1）圖1 假日的第一天早晨，兒子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你從哪看出來的？ （2）圖2 爸爸和叔叔在做什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？ （3）圖3 畫面上都有誰？兒子、爸爸、警察的表情、動(dòng)作時(shí)什么樣的？代表什么意思？爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢？ （4）圖4 設(shè)置懸念a出示沒有背景的第四幅畫，請(qǐng)幼兒說說；如果自己是故事中的兒子，醒來后會(huì)有什么感覺？鼓勵(lì)幼兒將自己“驚奇、大膽、浪漫”的情景講給同伴聽。b出示有背景的掛圖，請(qǐng)幼兒講述：這是什么地方，景色怎么樣？兒子心里怎么想？爸爸為什么躲到樹后面？ c教師看圖完整講述故事，幫助幼兒理解“輕手輕腳”，并用動(dòng)作模仿。知道假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深地愛，可以鼓勵(lì)幼兒做個(gè)相親相愛的動(dòng)作。三、結(jié)束部分：結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事，感受父親對(duì)自己的關(guān)愛?；顒?dòng)延伸：怎樣對(duì)父親表達(dá)自己的愛4 快樂的小公主活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂。2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 呼啦圈、快樂的小公主故事磁帶、教學(xué)掛圖快樂的小公主活動(dòng)流程：一、開始部分：1、出示“呼啦圈”引入課題 提問：小朋友有沒有玩過呼啦圈？玩呼啦圈的時(shí)候是什么感覺？開不開心、快不快樂？想不想把這份快樂分享給我們的好伙伴呢？2、總結(jié)：每個(gè)人都有自己開心和不開心的時(shí)候，不開心會(huì)對(duì)身體不好，家人和好朋友也會(huì)擔(dān)心，所以我們要讓自己開心快樂，并把這份快樂分享給我們身邊的人。二、基本部分：1、教師播放錄音機(jī)，讓幼兒聽故事快樂的小公主，并提出以下問題： （1）故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她為什么不開心？故事里都有哪些小動(dòng)物?。?2）小公主后來找到快樂了嗎？她是怎么找到快樂的？真正的快樂在哪里呢？2、教師再次播放錄音機(jī)讓幼兒聽故事快樂的小公主，借以加深幼兒的記憶。3、教師出示掛圖快樂的小公主，引導(dǎo)幼兒看圖講述故事內(nèi)容，讓幼兒了解讓自己快樂的方法。三、結(jié)束部分： 教師引導(dǎo)幼兒討論：如果我們不開心的時(shí)候，可以用什么方法讓自己快樂呢？如果自己的小伙伴和家人不開心，我們要用什么方法讓他們快樂起來呢？活動(dòng)延伸：幼兒回家與爸爸媽媽討論快樂的方法，幫助自己和他人，讓所有人都獲得快樂，在快樂中生活。5 猴子學(xué)樣活動(dòng)目標(biāo);1.仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂意表達(dá)自己的理解感覺。2.了解猴子愛模仿的特點(diǎn)。3.通過老公公動(dòng)作及表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，提高表演能力。4.學(xué)會(huì)遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 圖四幅，道具：草帽若干，扁擔(dān)一根，猴子學(xué)樣的伴奏磁帶，樹，猴子面具活動(dòng)流程:1.出示猴子面具，它是誰？現(xiàn)在將有一群猴子在樹上玩耍，它們發(fā)生了一些很有趣的事，到底是什么事我們一起來看一下吧。2.出示圖一：你看到了什么，老公公在干什么？老公公挑著一擔(dān)帽子到城里去賣，坐在大樹下面睡覺發(fā)生了什么事?3.出示圖片二：猴子在樹上為什么又蹦又跳，它在干什么？老公公看到了，老公公怎么說，為什么那么急，老公公會(huì)對(duì)猴子說些什么？猴子有沒有把帽子給老公公？4.出示圖三：老公公急得那樣后怎么做的，猴子看見了會(huì)怎么做？猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做？老公公開始想辦法了，結(jié)果如何？5.出示圖四：老公公又想出更好的辦法使得帽子得以回返，什么辦法呢？6、通過音樂欣賞故事：將每幅圖中的關(guān)鍵詞語“抬頭、伸手、搔腦袋、扔”貼到相應(yīng)的畫面中。討論：老爺爺想出的最后一個(gè)方法管用嗎？7.看圖講述：鼓勵(lì)幼兒完整講述故事內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒說說：這是一群怎么樣的小猴子？這是一個(gè)怎樣的老爺爺？8.表演故事：讓幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)某圖片中發(fā)生的一件事。用帽子等道具引導(dǎo)幼兒分角色表演?；顒?dòng)延伸：將教具放到表演區(qū)，供幼兒分角色表演該故事。5 小桃仁活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。3、知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、有一定的植物發(fā)芽的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書活動(dòng)流程：一、謎語導(dǎo)入：1、謎語引出，幼兒猜出謎底“桃子”?！靶∨笥?，你們吃過桃子嗎，桃子吃完剩下什么？小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導(dǎo)幼兒討論。聽完了故事你就明白了。二、老師向幼兒講述故事，幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。2、教師用不同的語氣，有表情的講述故事。并提問：故事的名字叫什么？小桃仁最后變成了什么？3、結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光，老桃樹對(duì)小桃仁的愛以及它們的不同對(duì)話。(1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對(duì)小桃仁的喜愛之情。“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進(jìn)來，這亮光是誰？”“太陽光照在身上感覺怎么樣？”“太陽光又是怎么說的？”（引導(dǎo)幼兒說出太陽光的話，體驗(yàn)太陽光暖洋洋的）“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什么？（引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景，體會(huì)小桃仁的快樂心情。）小桃仁終于見到媽媽（老桃樹）了，它的心情怎么樣？它會(huì)怎么說，媽媽對(duì)它說了什么？（體會(huì)小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對(duì)孩子的愛。）(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？(3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的？小桃仁為什么要使勁挺直身子。通過故事，讓幼兒知道：春天是播種的季節(jié)，是種植的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都是在這個(gè)季節(jié)進(jìn)行播種，植物吸收了空氣、陽光和水就會(huì)大膽的生長，使勁的生長，到了秋季就會(huì)收獲很多。4、總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長的三個(gè)必要條件。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長起來的?！靶√胰适窃鯓幼兂尚√覙涞?？小朋友們又是在誰的愛撫下長大的？（通過小桃仁的長大也能想到別人對(duì)自己付出的愛，體會(huì)愛與被愛的美好。）5、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動(dòng)的講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。三、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事?；顒?dòng)延伸：組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程，也可制作成連環(huán)畫。6 小狐貍畫春天活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能說出故事中角色的簡(jiǎn)單對(duì)話，知道春天是播種的季節(jié)。2、懂得做事要認(rèn)真、勤勞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。2、教學(xué)掛圖、故事磁帶?；顒?dòng)流程：1、談話：春天到了，你發(fā)現(xiàn)有什么變化？（院子里的樹、草、我們穿的衣服等等）樹、小草用發(fā)芽的方式迎接春天，你會(huì)怎樣迎接春天呢？2、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動(dòng)物？它們都在干什么？小朋友們要仔細(xì)觀察，然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來，好嗎？給你們二分鐘的時(shí)間，要珍惜時(shí)間奧，時(shí)間很快就會(huì)到了。3、請(qǐng)幾個(gè)小朋友講述觀察到的內(nèi)容。4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個(gè)好聽的故事，你們要仔細(xì)聽，老師還有問題要提問啊。老師根據(jù)看圖講故事，并提問：（1） 故事中有哪幾種動(dòng)物？小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的？（2） 小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同？（3） 小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動(dòng)物們種的樹、草、花變成了什么樣?（4） 小狐貍為什么要哭呢？朋友們對(duì)它說了些什么？5、再聽一遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎？在講的過程中著重引導(dǎo)幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對(duì)話。6、學(xué)習(xí)使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。讓幼兒用每一個(gè)詞語說一句話。7、請(qǐng)幼兒說說自己最贊成哪些小動(dòng)物的做法？為什么？如果是你，你會(huì)怎么做？教師小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動(dòng)，才能使春天變得美麗。8、分角色表演故事。（1） 聽故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演（一組一種動(dòng)物，分四組）（2） 讓幼兒邊講故事邊表演。9、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。10、活動(dòng)延伸： 把頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)表演故事，教師及時(shí)指導(dǎo)。7 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳活動(dòng)目標(biāo)1、理解古詩含義，認(rèn)真觀察并用語言表述。2、能有感情地背誦古詩，感受古詩的韻律美和意境美。3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備投影儀、幼兒用書第2冊(cè)、掛圖四幅、有關(guān)錄音帶、課件活動(dòng)過程一、教師出示掛圖，用美麗的畫面來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：師：“畫面上有什么？它們分別在什么地方？”（逐幅畫出示，請(qǐng)幼兒試著講述上面有什么。也可打亂順序請(qǐng)幼兒理解后排序。）教師在幼兒充分講述的基礎(chǔ)上加以小節(jié)并引出古詩，引導(dǎo)幼兒理解古詩內(nèi)容及含義。（1）“請(qǐng)幼兒想一想這幅畫畫的是哪首古詩，請(qǐng)會(huì)的幼兒朗誦一下”（2）與幼兒一起分析詩的結(jié)構(gòu)：“這首詩共有幾句，每一句有幾個(gè)字”（3）引導(dǎo)幼兒理解古詩第一句“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”提問“這句詩主要是描寫的是什么？”“鳴翠柳”是什么意思？小結(jié)：柳樹上長出了翠綠的新葉，兩個(gè)黃鸝在枝頭歡樂的唱