語文北師大版六年級下冊語言的魅力（第一學(xué)時）.doc

語言的魅力教學(xué)設(shè)計信宜市大成鎮(zhèn)北梭小學(xué) 葉成余教材分析：語言的魅力是一篇打動人心的文章。在這篇文章中，作者講述的是：在繁華的巴黎大街的街頭，有一位盲老人在乞討，他的身邊立著一塊牌子，上面寫道“我什么也看不見！”但是沒有人幫助他。法國著名詩人讓?比浩勒在牌子上添加了“春天到了，可是”幾個字。結(jié)果，巴黎街頭的行人變了，他們從對盲老人泠漠無情，到熱情相助，老人獲得幫助后心底漾出了喜悅之情。在語言的魅力一課中“春天到了，可是”這句話在文中起到了“一波才動萬波涌”的作用。在教學(xué)過程中，應(yīng)使學(xué)生在與文本的對話中，獨自感受這句話在文中帶來的“波瀾”，體會這句話在文中的作用。課文了描寫行人的感情在變，老人的心情在變，在這變化之中，展示了語言所特有的魅力。在本課的教學(xué)中，緊緊抓住這撥動人心弦的話語，適時引導(dǎo)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)；激發(fā)情感，增強學(xué)生的語言實踐能力。教學(xué)目的要求：知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字理解課文內(nèi)容，體會詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語言的魅力。有感情地朗讀語文，談?wù)勛约簩Α罢Z言的魅力”這個詞語的理解。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語理解課文的中心內(nèi)容。情感目標(biāo)：體會詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語言的魅力。教學(xué)重點難點：1. 體會詩人添上那幾個字產(chǎn)生的巨大作用，從中感受語言的魅力。2.有感情地朗讀課文，談?wù)勛约簩Α罢Z言的魅力”這個詞語的理解。教學(xué)構(gòu)想：在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生是一個獨立的閱讀個體，在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該給學(xué)生一個獨立學(xué)習(xí)的空間，鼓勵他們主動地閱讀，積極地思考，并大膽地表述自己的觀點，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。本節(jié)課教學(xué)力爭以題目語言的魅力為線索，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的理解課文。通過本課教學(xué)，使學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)語言的魅力，在表達、思維的過程中感受語言的魅力。第一課時教學(xué)要求：1.檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字詞。2.初讀課文，構(gòu)建質(zhì)疑。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：今天，我們來學(xué)習(xí)第20課語言的魅力。二、檢查預(yù)習(xí)情況：、音、形、義（音）魅、漆、紳（形）魅、牌、衷、添、陶、醉、漆、辰、丐、紳（義）繁華形容興旺熱鬧的城鎮(zhèn)或街市。襤褸形容衣服破破爛爛。乞丐生活沒有著落，靠向人要飯或要錢過活的人。陶醉著了迷，沉浸在某種境界或思想活動中。良辰美景天氣好風(fēng)景美。魅力很能吸引人的的力量。無動于衷不理睬，毫不關(guān)心，不動一點感情。、自讀課文，做到正確。三、讀熟課文。、自由讀課文，做到正確。、再讀課文，爭取正確流利。、同桌互讀互查。、指名讀。、自讀自查。四、默讀課文，質(zhì)疑。五、小組討論