攝影測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告[范本]

攝影測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告專業(yè)班級(jí)：地信姓名：康念坤學(xué)號(hào)：指導(dǎo)老師：劉昭華實(shí)習(xí)時(shí)間：實(shí)習(xí)地點(diǎn)：測(cè)繪機(jī)房攝影測(cè)量學(xué) 實(shí)習(xí)報(bào)告101班06目 錄一、實(shí)習(xí)目的 二、實(shí)習(xí)內(nèi)容 三、實(shí)習(xí)步驟建立測(cè)區(qū)與模型的參數(shù)設(shè)臵同名核線影像的采集與匹配航片的內(nèi)定向、相對(duì)定向與絕對(duì)定向DEM、DOM與等高線等數(shù)字產(chǎn)品的生成基于立體影像的數(shù)字化測(cè)圖多個(gè)模型的拼接、成果圖輸出 四、實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題 五、實(shí)習(xí)心得1、了解4d的基本概念，了解VirtuoZo NT系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境及軟件模塊的操作特點(diǎn)，了解實(shí)習(xí)工作流程，從而能對(duì)4d產(chǎn)品生產(chǎn)實(shí)習(xí)有個(gè)整體概念。2、掌握創(chuàng)建/打開(kāi)測(cè)區(qū)及測(cè)區(qū)參數(shù)文件的設(shè)臵，掌握參數(shù)文件的數(shù)據(jù)錄入完成原始數(shù)字影像格式的轉(zhuǎn)換。3、通過(guò)對(duì)模型定向的作業(yè)，了解數(shù)字影像立體模型的建立方法及全過(guò)程，并能較熟練地應(yīng)用定向模塊進(jìn)行作業(yè)，滿足定向的基本精度要求，掌握核線影像重采樣，生成核線影像對(duì)。4、掌握正射影像分辨率的正確設(shè)臵，制作單模型的數(shù)字正射影像，掌握等高線參數(shù)設(shè)臵，生成等高線，通過(guò)正射影像或疊加等高線影像的顯示，檢查是否有粗差，掌握DEM拼接及自動(dòng)正射影像鑲嵌。5、掌握立體切準(zhǔn)的基本專業(yè)技能，掌握地物數(shù)據(jù)采集與xx的基本操作，掌握文字注記的方法。6、學(xué)會(huì)使用圖廓整飾模塊，掌握?qǐng)D廓整飾中各項(xiàng)參數(shù)的意義及其設(shè)臵方式，生成圖廓參數(shù)文件，制作完整的DOM圖幅產(chǎn)品，生成圖廓參數(shù)文件，制作完整的DRG圖幅產(chǎn)品。7、通過(guò)對(duì)實(shí)習(xí)成果的分析，了解數(shù)字產(chǎn)品的基本質(zhì)量要求，總結(jié)實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題以及實(shí)習(xí)成果的不足之處，并能分析其原因。8、理解數(shù)據(jù)格式輸出的意義，了解VirtuoZo NT系統(tǒng)的數(shù)據(jù)格式輸出的具體操作。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容1、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備2、模型定向及生產(chǎn)核線影像 3、影響匹配及匹配后的xx 4、生產(chǎn)DEM機(jī)正射影像的制作 5、DEM的拼接和影像的鑲嵌 6、圖廓整飾7、產(chǎn)品數(shù)據(jù)格式輸出 8、數(shù)字?jǐn)z影測(cè)圖 9、成果分析一、建立測(cè)區(qū)與模型的參數(shù)設(shè)臵1.數(shù)據(jù)準(zhǔn)備完善后，進(jìn)入VIrtuoZo主界面，首先要新建一個(gè)測(cè)區(qū)，通過(guò)文件打開(kāi)測(cè)區(qū)，我們可以新建一個(gè)名為hammer的測(cè)區(qū)，系統(tǒng)默認(rèn)后綴名為blk，默認(rèn)保存在系統(tǒng)盤(pán)下的Virlog文件夾里。這個(gè)blk文件其實(shí)只是個(gè)索引文件，它最終指向的是測(cè)區(qū)設(shè)臵里面的測(cè)區(qū)主目錄文件夾。建立好blk文件之后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)彈出“設(shè)臵測(cè)區(qū)”的對(duì)話框，我們按照原始數(shù)據(jù)提供的信息，相應(yīng)填寫(xiě)該對(duì)話框，填寫(xiě)好之后保存退出。2.進(jìn)入“設(shè)臵相機(jī)文件”，找到剛才在設(shè)臵測(cè)區(qū)對(duì)話框中新建的相機(jī)檢校文件，雙擊進(jìn)入?yún)?shù)設(shè)臵界面，相機(jī)參數(shù)可以直接通過(guò)輸入按鈕，輸入原始數(shù)據(jù)里面已有的cmr文件。3.進(jìn)入“設(shè)臵地面控制點(diǎn)”，可以逐點(diǎn)輸入控制點(diǎn)文件，或者直接通過(guò)“輸入”按鈕，直接讀取一個(gè)控制點(diǎn)文件。4原始影像的數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換單擊Start ，將*.tif文件轉(zhuǎn)換為*.vz文件, 并將*.vz文件存放在測(cè)區(qū)目錄下的images分目錄中，單擊Quit 退出。二.模型定向1創(chuàng)建模型，設(shè)臵模型參數(shù)打開(kāi)Setup Image list對(duì)話框，分兩條航帶單擊Add按鈕分別添加按順序添加兩條航帶上的六張像片，通過(guò)Moveup 、Movedown上下移動(dòng)像片；單擊Image_no按鈕將index改為與航片號(hào)相同的數(shù)字；單擊TriangulationImgelistInterior orientationdo， 2.自動(dòng)內(nèi)定向框標(biāo)近似定位成功，選擇界面左窗口下的“save”按鈕，如圖攝影測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)院：資源與環(huán)境專業(yè)：測(cè)繪工程學(xué)號(hào)：20XX01429姓名：黃登科指導(dǎo)老師：翟燕實(shí)習(xí)時(shí)間：20XX年9月一、總述本次實(shí)習(xí)是在攝影測(cè)量學(xué)和數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量學(xué)的理論技術(shù)上進(jìn)行的實(shí)習(xí)，將課本中的知識(shí)與實(shí)際生產(chǎn)相聯(lián)系，外業(yè)與內(nèi)業(yè)同時(shí)進(jìn)行，既進(jìn)行了外業(yè)調(diào)繪、實(shí)際考察。又進(jìn)行了內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理計(jì)算。并參觀了黃委會(huì)，對(duì)一些先進(jìn)的攝影測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)方法進(jìn)行了初步的認(rèn)識(shí)，本次實(shí)習(xí)，是對(duì)課本的知識(shí)的鞏固，將理論融入到實(shí)際生產(chǎn)中，學(xué)以致用！二、實(shí)習(xí)安排20XX年8月31日實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì) 20XX年9月1日參觀黃委會(huì)20XX年9月3日實(shí)地調(diào)繪鄭州市常莊水庫(kù)、河南工業(yè)大學(xué)20XX年9月4日20XX年9月6日 編寫(xiě)攝影測(cè)量空間前、后方空間交會(huì)程序20XX年9月7日20XX年9月11日 用VirtuoZo軟件進(jìn)行模擬內(nèi)業(yè)處理20XX年9月12日20XX年9月13日 編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、進(jìn)行實(shí)習(xí)資料的整理工作三、實(shí)習(xí)內(nèi)容1.實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)在開(kāi)學(xué)的第一天，我們?cè)诮淌艺匍_(kāi)了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，翟燕老師給我們講述了這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容、實(shí)習(xí)的安排、實(shí)習(xí)的注意事項(xiàng)、實(shí)習(xí)的紀(jì)律、實(shí)習(xí)的要求，為這次實(shí)習(xí)的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這次大會(huì)，回顧了我們?cè)诖笕蠈W(xué)期學(xué)習(xí)攝影測(cè)量學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，以及糾正的方法。多次囑咐我們要用心實(shí)習(xí)，就會(huì)通過(guò)本次實(shí)習(xí)的。2.參觀黃委會(huì)在實(shí)習(xí)的第二天翟燕老師領(lǐng)著我們參觀了黃委會(huì)，讓我們了解他們對(duì)航片的處理順序、方法。我們看到了他們所用的儀器，借助他們的立體眼鏡觀看了這些工作人員處理的航片，進(jìn)一步培養(yǎng)了自己的立體感，觀看了他們的熟練的操作。并對(duì)攝影測(cè)量學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行了解答，他們的解答讓我耳目一新?？吹剿麄兪炀毜牟僮?，在經(jīng)過(guò)他們的允許下，我和部分同學(xué)在航片上運(yùn)用他們的儀器繪制了等高線，看到他們熟練而又迅速的操作，以為繪制等高線是一個(gè)非常容易的事情，然而眼高手低，到自己做的時(shí)候雙手并不協(xié)調(diào)，雙手對(duì)手輪的配合并不默契，繪制的高線，要么偏上偏下，要么就是偏左偏右，總是不能畫(huà)到理想的位置。這才知道，任何事情都是要經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，才能達(dá)到熟練。最后，我們共同詢問(wèn)了攝影測(cè)量的就業(yè)前景進(jìn)行了詢問(wèn)，她們告知我們攝影測(cè)量相關(guān)的工作，是一件很苦很累的事情，工資薪酬待遇還算可以，外業(yè)作業(yè)沉重，內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)冗雜且枯燥無(wú)味，但是她們還告訴我們，只要喜歡上這個(gè)工作，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)工作充滿了趣味，外業(yè)工作可以游遍中華大地，可以觀看到祖國(guó)秀麗的河山，內(nèi)業(yè)工作可以一日千里，祖國(guó)的大江南北盡在眼底。一日看遍中國(guó)。最后他們告誡我們，只有用心工作，才會(huì)得到相應(yīng)的報(bào)酬，不可能不勞而獲。在這次參觀中，看到了他們的先進(jìn)的儀器、他們熟練而又精確的操作，對(duì)攝影測(cè)量有了進(jìn)一步的了解。3.鄭州市常莊水庫(kù)和河南工業(yè)大學(xué)的外業(yè)調(diào)繪。在9月3號(hào)這個(gè)偉大的日子里，這個(gè)舉國(guó)同慶的日子里，陽(yáng)光明媚，秋風(fēng)颯爽。翟燕老師，帶領(lǐng)我們來(lái)到了鄭州市中原區(qū)常莊水庫(kù)進(jìn)行外業(yè)調(diào)繪，我們進(jìn)行了相應(yīng)的分組，兩人或三人一組。拿著分發(fā)的相片，沿著航片的路線，從老師指出的起點(diǎn)出發(fā)，在途中，我們將相片中的圖像與實(shí)際的地物相對(duì)應(yīng)，找到了實(shí)際的地物地貌在相片上做好相應(yīng)的注記。雖然我們拿著的是十年前的相片，因?yàn)猷嵵菔薪赀M(jìn)行了城中村改造，許多地物地貌已不存在，給我們這次調(diào)繪增加了許多困難，但是許多明顯的建筑物還是沒(méi)變，并不能過(guò)多的影響這次調(diào)繪工作。因此我們?cè)谝粋€(gè)小時(shí)內(nèi)就完成了基本的外業(yè)調(diào)繪。下午，我們?yōu)榱遂柟躺衔缢鶎W(xué)的知識(shí)，我們拿著另外一張航片來(lái)到了河南工業(yè)大學(xué)，和我們的同學(xué)，單獨(dú)進(jìn)行了外業(yè)調(diào)繪。在這次調(diào)繪中，我們學(xué)到有居民地房屋屬性調(diào)查以及地名等方面的調(diào)繪應(yīng)注意下面幾點(diǎn)：房屋一般不綜合，對(duì)房屋不同層次，不同性質(zhì)，主要房屋和附屬房屋之間的關(guān)系都應(yīng)該分割表示，房屋既要注層數(shù)，調(diào)繪建筑物時(shí)應(yīng)以建筑影像為準(zhǔn)，當(dāng)工程設(shè)計(jì)要求可以根據(jù)現(xiàn)狀改正房檐。對(duì)于單位名稱、村名、山名稱、地名稱等應(yīng)該詢問(wèn)或?qū)ふ椅淖謽?biāo)示來(lái)確定。水系以及附屬設(shè)施的調(diào)繪應(yīng)該注意，河流、湖泊等水系的水涯線以攝影時(shí)水位為準(zhǔn)采集。4.編寫(xiě)攝影測(cè)量空間前、后方交會(huì) 實(shí)習(xí)目的：利用自己所熟悉的一種編程語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)單像空間后方交會(huì)，解求此張像片的6個(gè)外方位元素 實(shí)習(xí)原理：以單幅影像為基礎(chǔ)，從該影像所覆蓋地面范圍內(nèi)若干控制點(diǎn)的已知地面坐標(biāo)和相應(yīng)點(diǎn)的像坐標(biāo)量測(cè)值出發(fā)，根據(jù)共線條件方程，求解該影象在航空攝影時(shí)刻的像片外方位元素共線條件方程如下： x-x0=-f*a1(X-Xs)+b1(Y-Ys)+c1(Z-Zs)/a3(X-Xs)+b3(Y-Ys)+c3(Z-Zs) y-y0=-f*a2(X-Xs)+b2(Y-Ys)+c2(Z-Zs)/a3(X-Xs)+b3(Y-Ys)+c3(Z-Zs)其中：x,y為像點(diǎn)的像平面坐標(biāo)； x0,y0,f為影像的外方位元素； ， ，為攝站點(diǎn)的物方空間坐標(biāo)；X,Y,Z為物方點(diǎn)的物方空間坐標(biāo)； 旋轉(zhuǎn)矩陣R為 ;由于此共線條件方程是非線性方程，先對(duì)其進(jìn)行線性化，利用泰勒展開(kāi)得：=(x)-x+攝影測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告系別： 測(cè)繪與城市空間信息系專業(yè)：姓名：學(xué)號(hào)：指導(dǎo)教師：柏春嵐、楊明強(qiáng)河南城建學(xué)院20XX年11月26日? 目錄前言1實(shí)習(xí)意義與目的4實(shí)習(xí)方法步驟5實(shí)習(xí)成果與心得8致謝12參考文獻(xiàn)12? 前言攝影測(cè)量指的是通過(guò)影像研究信息的獲取、處理、提取和成果表達(dá)的一門(mén)信息科學(xué)。根據(jù)技術(shù)處理手段的不同，攝影測(cè)量學(xué)又可分為模擬攝影測(cè)量、解析攝影測(cè)量和數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量。數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量是基于數(shù)字影像和攝影測(cè)量的基本原理，應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字影像處理、影像匹配、模式識(shí)別等多學(xué)科的理論與方法，提取所攝對(duì)像以數(shù)字方式表達(dá)的幾何與物理信息的攝影測(cè)量學(xué)的分支學(xué)科。在數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量過(guò)程中，不僅產(chǎn)品是數(shù)字的，而且中間數(shù)據(jù)的記錄以及處理的原始資料均是數(shù)字的。數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量，包括計(jì)算機(jī)輔助測(cè)圖與影像數(shù)字化圖。其中影像數(shù)字化測(cè)圖，是利用計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)字影像或數(shù)字化影像進(jìn)行處理，用計(jì)算機(jī)視覺(jué)代替人眼的立體量測(cè)與識(shí)別，完成影像幾何與物理信息的自動(dòng)提取。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)期我基本了解了攝影測(cè)量的強(qiáng)大，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)需要實(shí)踐來(lái)認(rèn)證，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，但是如果我們?cè)趯?shí)際當(dāng)中不能靈活運(yùn)用，那就等于沒(méi)有學(xué)。實(shí)習(xí)就是將我們?cè)谡n堂上學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中。我們?cè)鯓硬拍馨颜n本上的知識(shí)靈活恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到生活、工作當(dāng)中去。成為對(duì)別人對(duì)社會(huì)有用的人才？我們?cè)鯓硬拍苓m應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會(huì)，怎樣才能確定自己的人生坐標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值呢? 于是,在柏老師的指導(dǎo)下，我們于11月20-11月25在系機(jī)房105室攝影測(cè)量實(shí)習(xí)。相信這次實(shí)習(xí)會(huì)讓我們收獲頗多得的！一、實(shí)習(xí)意義與目的? 實(shí)習(xí)意義本次實(shí)習(xí)的安排旨在提升學(xué)生的動(dòng)手能力，加強(qiáng)大家對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解和實(shí)際運(yùn)用，通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員之間的密切配合，加強(qiáng)團(tuán)員的合作協(xié)調(diào)能力。根據(jù)課堂講授內(nèi)容，學(xué)生做相應(yīng)的自主練習(xí)，消化課堂所講解的內(nèi)容；通過(guò)對(duì)攝影測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí)的親手實(shí)踐，掌握知識(shí)的同時(shí)逐漸培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)軟件的應(yīng)用能力、用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。? 實(shí)習(xí)目的攝影測(cè)量學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)是攝影測(cè)量學(xué)的重要組成部分，其目的是鞏固、擴(kuò)大和加深學(xué)生從課堂所學(xué)的理論知識(shí)，獲得實(shí)際工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能，著重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力，進(jìn)一步熟練掌握攝影測(cè)量學(xué)的基本知識(shí)，提高JX4軟件的應(yīng)用能力，并對(duì)航空影像立體模型建立全過(guò)程有一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)全數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量工作站JX4，熟悉其基本功能，掌握其基本模塊的操作為今后解決實(shí)際工作中的有關(guān)攝影測(cè)量問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、方法與步驟? 創(chuàng)建新工程文件單擊主界面“單模型”按鈕，選擇“工程管理”菜單 選擇“工程目錄”點(diǎn)擊“創(chuàng)建工程目錄”新建航片單模型建立工程目錄，點(diǎn)擊“像對(duì)”，創(chuàng)建新像對(duì) 點(diǎn)擊確定? 內(nèi)定向單擊主界面“內(nèi)定向”按鈕選擇“內(nèi)定向”下的“量測(cè)左片”，狀態(tài)欄提示“讀入影像，稍候?”；待影像出現(xiàn)后，用鼠標(biāo)單擊1號(hào)點(diǎn)框標(biāo)位置進(jìn)行概略定位，觀測(cè)屏幕即顯示框標(biāo)位置。用鼠標(biāo)滑輪精確照準(zhǔn)1號(hào)框標(biāo)中心，按下空格鍵，檢索影像框標(biāo)位置處出現(xiàn)紅色“+1”，測(cè)標(biāo)自動(dòng)跳至2號(hào)框標(biāo)位置。同樣，用鼠標(biāo)滑輪精確照準(zhǔn)后按下空格鍵，依次完成其余各框標(biāo)的量測(cè)。各框標(biāo)量測(cè)完后，彈出左片內(nèi)定向精度報(bào)告。在量測(cè)坐標(biāo)與相機(jī)坐標(biāo)之間存在一個(gè)仿射變換模型。若對(duì)量測(cè)結(jié)果表示滿意，單擊“確定”即可。若精度不好，單擊“取消”，此時(shí)4個(gè)框標(biāo)自動(dòng)刪除，需重新進(jìn)行量測(cè)，直至滿意為止。單擊“內(nèi)定向”下的“量測(cè)右片”，方法同上。若內(nèi)定向殘差較大，可能是像片有伸縮、框標(biāo)不對(duì)或掃描儀有問(wèn)題等因素導(dǎo)致，則可以檢查量測(cè)精度結(jié)果。若重新量測(cè)框標(biāo)，單擊鼠標(biāo)右鍵清除原先所有量測(cè)記錄，之后即可進(jìn)行重新量測(cè)。攝 影 測(cè) 量 學(xué)實(shí) 習(xí) 報(bào) 告姓名：學(xué)號(hào)：班級(jí)：1241502專業(yè)：工程測(cè)量與監(jiān)理實(shí)習(xí)時(shí)間：12月9號(hào)至12月22號(hào)20XX年12月目錄一、前言 . 3二、實(shí)習(xí)目的與要求 . 3三、實(shí)習(xí)地點(diǎn) . 3四、實(shí)習(xí)用具 . 3五、實(shí)習(xí)步驟 . 3六、調(diào)繪時(shí)的注意事項(xiàng)： . 4七、攝影測(cè)量外業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) . 4八、實(shí)習(xí)二 全數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量的作業(yè)步驟 . 61、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備 . 62、建立測(cè)區(qū)與模型的參數(shù)設(shè)置 . 63、航片的內(nèi)定向、相對(duì)定向與絕對(duì)定向 . 104、絕對(duì)定向作業(yè)流程： . 135、同名核線影像的采集與匹配 . 15一、前言航空攝影測(cè)量技術(shù)的應(yīng)用，是從19世紀(jì)60年代開(kāi)始，已走過(guò)了半個(gè)多世紀(jì)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，航空攝影測(cè)量從模擬時(shí)代進(jìn)入到解析時(shí)代，如今發(fā)展到了全數(shù)字化時(shí)代，正在不斷地滿足國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)的應(yīng)用需求，逐步形成為地理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集獲取的主要技術(shù)方法，越來(lái)越在測(cè)繪行業(yè)得到廣泛的應(yīng)用。而當(dāng)前航測(cè)外業(yè)調(diào)繪一體化作業(yè)方法已逐步走向成熟，與傳統(tǒng)的調(diào)繪作業(yè)方法相比較，如今的調(diào)繪作業(yè)方法已是相當(dāng)完善，不僅有一定的自動(dòng)化程度，而且成果精度和工作效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)的作業(yè)方法，而勞動(dòng)強(qiáng)度遠(yuǎn)比過(guò)去的作業(yè)方法低。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，資料源的不斷豐富，進(jìn)一步對(duì)航測(cè)外業(yè)調(diào)繪作業(yè)方法加以改正，對(duì)降低勞動(dòng)強(qiáng)度、提高作業(yè)單位的生產(chǎn)能力，更好地滿足社會(huì)信息化發(fā)展需要將具有非常重要的意義。二、實(shí)習(xí)目的與要求本次實(shí)習(xí)是在攝影測(cè)量的教學(xué)基礎(chǔ)上，理論實(shí)際相聯(lián)系的動(dòng)手操作實(shí)習(xí)，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)測(cè)量專業(yè)的一個(gè)重要的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。一方面是培養(yǎng)我們的實(shí)踐操作能力和運(yùn)用軟件解算數(shù)據(jù)的能力，另一方面培養(yǎng)我們?cè)诮窈笥龅絾?wèn)題應(yīng)該如何去解決的能力，通過(guò)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)踐動(dòng)手方面的不足并想辦法解決，為以后的工作實(shí)踐打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。使我們熟練地掌握攝影測(cè)量及遙感的原理，信息獲取的途徑，數(shù)字處理系統(tǒng)和應(yīng)用處理方法。并進(jìn)一步鞏固和深化理論知識(shí)，使理論與實(shí)踐相結(jié)合。切實(shí)加強(qiáng)我們大家的實(shí)踐動(dòng)手能力，提高大家對(duì)這門(mén)新技術(shù)的認(rèn)識(shí)和把握，全面培養(yǎng)我們的應(yīng)用能了、創(chuàng)新能力和探索精神。三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)東華理工大學(xué)校本部四、實(shí)習(xí)用具小比例尺航片一張、畫(huà)圖板一個(gè)、透明紙一張、鉛筆、橡皮、紅藍(lán)黑筆各一只；ENVI遙感圖像處理系統(tǒng)、編程軟件五、實(shí)習(xí)步驟本次實(shí)習(xí)的遙感圖像調(diào)繪主要判讀航片測(cè)區(qū)地物屬性，在透明紙上勾出邊界，必要時(shí)進(jìn)行清繪。在進(jìn)行野外調(diào)繪之前，將調(diào)繪航片平放在畫(huà)圖板上，然后再將比調(diào)繪圖稍大一些的透明紙蓋于調(diào)繪航片上，用膠帶粘好，連同調(diào)繪航片用夾子固定于畫(huà)圖板。第一天先將測(cè)區(qū)走過(guò)一遍，確定繪圖邊界，確定調(diào)繪路線，并對(duì)測(cè)區(qū)的情況有一個(gè)大致的了解。比較實(shí)際測(cè)區(qū)和航片的差別，并知道那些地方的地物是發(fā)生了變化的，以便于以后的判讀調(diào)繪工作進(jìn)行。接下來(lái)的兩天根據(jù)預(yù)定路線進(jìn)行測(cè)區(qū)航片的地物判讀和屬性的標(biāo)注。一般按照由遠(yuǎn)及近、從總貌到碎部、邊走邊判，遠(yuǎn)看近判的原則進(jìn)行六、調(diào)繪時(shí)的注意事項(xiàng)：即地物地貌的調(diào)繪要連續(xù)進(jìn)行，避免調(diào)繪不連貫和遺漏。 當(dāng)?shù)乩砻Q注記過(guò)密時(shí)，可適當(dāng)取舍。調(diào)繪工作應(yīng)按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的地形圖圖式進(jìn)行，說(shuō)明性質(zhì)的注記應(yīng)采用“簡(jiǎn)注表”，不得任意命名。調(diào)繪要按照實(shí)地情況嚴(yán)格進(jìn)行，不得偽造、篡改。在調(diào)繪好的透明紙上，圖名注于調(diào)繪片正上方，調(diào)繪者姓名及調(diào)繪日期等信息在調(diào)繪航片的右下角。七、攝影測(cè)量外業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)攝影測(cè)量是利用攝影像片測(cè)量地形地物的技術(shù)方法，也是通過(guò)影像研究信息的獲取、處理、提取和成果表達(dá)的一門(mén)信息科學(xué)。攝影測(cè)量學(xué)是測(cè)繪學(xué)的分支學(xué)科，它的主要任務(wù)是用于測(cè)繪各種比例尺的地形圖、建立數(shù)字地面模型，為各種地理信息系統(tǒng)和土地信息系統(tǒng)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。根據(jù)攝影時(shí)攝影機(jī)所處的位置的不同，可分為地面攝影測(cè)量、航空攝影測(cè)量和航天攝影測(cè)量；根據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域的不同，可分為地形攝影測(cè)量與非地形攝影測(cè)量；根據(jù)技術(shù)處理手段的不同，又可分為模擬攝影測(cè)量、解析攝影測(cè)量和數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量等。攝影測(cè)量很少受氣候、地理等條件的限制，所攝影像是客觀物體或目標(biāo)的真實(shí)反映，信息豐富、形象直觀，人們可以從中獲得所研究物體的大量幾何信息和物理信息，可以拍攝動(dòng)態(tài)物體的瞬間影像，完成常規(guī)方法難以實(shí)現(xiàn)的測(cè)量工作，適用于大范圍地形測(cè)繪，成圖快、效率高，產(chǎn)品形式多樣，可以生產(chǎn)紙質(zhì)地形圖、數(shù)字線劃圖、數(shù)字高程模型、數(shù)字正攝影像等，近些年來(lái)發(fā)展迅速，具有非常廣闊的應(yīng)用前景。攝影測(cè)量外業(yè)是工程測(cè)量專業(yè)重要的專業(yè)課程，按照培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱的要求，我們進(jìn)行了為期一周的課程實(shí)習(xí)。旨在通過(guò)本次課程實(shí)習(xí)來(lái)加深對(duì)攝影測(cè)量外業(yè)的的基礎(chǔ)理論、測(cè)量原理及方法的理解和掌握程度，切實(shí)提高我們的實(shí)踐技能，初步掌握像片判讀、像片調(diào)繪和新增地物補(bǔ)測(cè)的基本方法，掌握像控點(diǎn)轉(zhuǎn)刺的基本方法，了解航測(cè)作業(yè)各工序的儀器設(shè)備及作業(yè)過(guò)程等。對(duì)于本次實(shí)習(xí)，老師和同學(xué)們都非常的重視，在第一天的實(shí)習(xí)動(dòng) 員會(huì)上，許老師就本次實(shí)習(xí)的意義、實(shí)習(xí)中的注意事項(xiàng)等方面做了明確的闡述，同時(shí)，也就本次實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)步驟做了說(shuō)明。在其后的實(shí)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們實(shí)習(xí)目的明確、積極主動(dòng)、不怕吃苦勇于承擔(dān)重?fù)?dān)，在老師的指導(dǎo)下，順利的完成了黃河水院新校區(qū)的航攝像片調(diào)繪、新增地物補(bǔ)測(cè)、選刺像控點(diǎn)等工作。本次實(shí)習(xí)不僅使我們的理論知識(shí)得到鞏固、操作能力得到加強(qiáng)，同時(shí)也使我們運(yùn)用知識(shí)的能力得到了提高。本次實(shí)習(xí)的內(nèi)容有：航攝像片調(diào)繪、新增地物補(bǔ)測(cè)及選刺像控點(diǎn)三項(xiàng)，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們初步掌握了像片判讀、像片調(diào)繪和新增地物補(bǔ)測(cè)的基本方法，掌握了像控點(diǎn)轉(zhuǎn)刺的基本方法，了解航測(cè)作業(yè)各工序的儀器設(shè)備及作業(yè)過(guò)程。實(shí)習(xí)中航攝像片調(diào)繪每?jī)扇藶橐粋€(gè)小組，每人調(diào)繪一張像片，每人轉(zhuǎn)刺4個(gè)像控點(diǎn)。這樣分組工作，極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，是本次實(shí)習(xí)得以高質(zhì)量、高效率完成的保障。實(shí)習(xí)前，我們通過(guò)比對(duì)，了解到像片的比例尺大致在1：5000左右，這對(duì)于我們?cè)谟跋裆线M(jìn)行尺寸量測(cè)，確定較小地物及新增地物的準(zhǔn)確位置、大小等提供了很大幫助。通過(guò)老師介紹，像片攝影時(shí)間大致在20XX年，所以可以知道新增地物會(huì)多一些，像教師公寓、新體育場(chǎng)、大壩等，都是這兩年新增的地物，在判讀時(shí)要格外的注意。同時(shí)，像片上植被茂盛，所以應(yīng)該是在春夏季節(jié)拍攝的，這對(duì)于在冬季調(diào)繪的我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，人工湖的水崖線比常水位低，并且大部分樹(shù)林已落葉，像片上的色調(diào)與像片上看到的相應(yīng)顏色不相一 直等等，這些都是我們應(yīng)該注意的地方。在判讀時(shí)，我們充分利用了大壩地勢(shì)高的優(yōu)點(diǎn)，這樣看的范圍比較大，總貌特征比較明顯，比較容易確定像片的方位和自己在像片上的位置，有利于像片的判讀。在具體調(diào)繪時(shí)班內(nèi)小組之間劃分好了調(diào)繪面積，每組調(diào)繪新校區(qū)的四分之一，準(zhǔn)備好了調(diào)繪工具，鉛筆、橡皮、尺子、多色筆等，小組內(nèi)協(xié)調(diào)分工，做好調(diào)繪計(jì)劃。實(shí)地調(diào)繪時(shí)，用像片對(duì)照實(shí)地判讀確定各種地形元素的性質(zhì)以及它們?cè)谙衿系男螤?、大小、?zhǔn)確位置和分布情況，如：房屋、道路、植被、人工湖等，用不同顏色的筆在像片上進(jìn)行描繪。通過(guò)路牌、詢問(wèn)等手段，調(diào)查路名、建筑物名稱、湖泊溝坎名稱等。用尺子量測(cè)陡坎、沖溝、等的比高，并做出相應(yīng)記錄。對(duì)于個(gè)別新增地物可根據(jù)與其相鄰的地物影像的相對(duì)位置補(bǔ)繪，對(duì)于新增地物面積較大的地物，像新體育場(chǎng)、大壩等可采用全站儀、GPS-RTK數(shù)字測(cè)圖等方法補(bǔ)繪。清繪時(shí)應(yīng)根據(jù)實(shí)際判繪的結(jié)果，在室內(nèi)著墨整飾，并按照?qǐng)D式規(guī)定的各種符號(hào)和規(guī)范的有關(guān)要求認(rèn)真仔細(xì)地描繪。接邊時(shí)，本調(diào)繪邊線處與鄰幅或鄰片調(diào)繪的內(nèi)容應(yīng)銜接得當(dāng)，如果有某一地物接不上，則必須查實(shí)，修改，直到全部接好為止。選刺像控點(diǎn)時(shí)，選一個(gè)像對(duì)，在標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)位附近將實(shí)地控制點(diǎn)在立體觀察條件下實(shí)刺到像片上，并進(jìn)行像片正反面的整飾。俗話說(shuō),實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。在課堂上，我們學(xué)了很多理論知識(shí)，但是如果我們?cè)趯?shí)際當(dāng)中不能靈活運(yùn)用那就等于沒(méi)學(xué)。實(shí)習(xí)就是將我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。為期一周的攝影測(cè)量外業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束了,雖然開(kāi)始時(shí)感到好累,但看 到自己的收獲還是很高興的。覺(jué)得自己學(xué)到了很多的東西，對(duì)以前零零碎碎學(xué)的攝影測(cè)量知識(shí)有了綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì)。對(duì)攝影測(cè)量外業(yè)的整體概念有了更多的了解，深入的鞏固了理論教學(xué)知識(shí)，提高了實(shí)際操作的技能，豐富了航攝像片調(diào)繪、新增地物補(bǔ)測(cè)及選刺像控點(diǎn)等知識(shí)，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)之間的交際合作能力，當(dāng)然其中也不乏老師的教誨和同學(xué)的幫助。原先老師在課堂上講解的測(cè)量知識(shí)也都在實(shí)踐中得到應(yīng)用,并發(fā)揮了重要的作用,通過(guò)相互對(duì)照，將我的測(cè)量知識(shí)和水平提高了很多,現(xiàn)在想來(lái)這場(chǎng)校內(nèi)實(shí)習(xí)確實(shí)是很有必要的。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，對(duì)我們進(jìn)行了生產(chǎn)技能和安全、紀(jì)律教育，更加注重我們獨(dú)立工作能力、自我管理能力、動(dòng)手操作能力及開(kāi)拓創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與鍛煉。使我們?cè)趯?shí)踐中接觸到了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了我們工作的責(zé)任感和事業(yè)心，培養(yǎng)了我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，提高了實(shí)踐動(dòng)手能力，即收集處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析