2012學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元教學(xué)設(shè)計(jì).doc

第八單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)65個(gè)生字，會(huì)寫46個(gè)字。2能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。讀出課文所要表達(dá)的情感。3背誦我是什么中自己喜歡的部分。4注意積累“興致勃勃”等四字詞語(yǔ)。5喜歡了解科學(xué)知識(shí)，勇于探索。識(shí)字8教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2熟練掌握成語(yǔ)和科學(xué)術(shù)語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：1掌握生字生詞。2神話故事與科技的不同。課前準(zhǔn)備：生字詞卡片、有關(guān)神話和科學(xué)的圖片。課時(shí)安排：兩課時(shí)訓(xùn)練點(diǎn)：1、 主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事。2、 會(huì)用“能也能”、“是也是”說(shuō)話。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)課文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)人新課。1、講故事：今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)神話故事，你們喜歡聽(tīng)嗎？（教師講古代神話故事），我們的課文里還有許多非常精彩的故事，你們?cè)敢鈱W(xué)嗎？二、初讀課文，識(shí)記生字。1認(rèn)讀生字生詞。（l）輕聲讀課文。找出生字并作記號(hào)。（2）認(rèn)讀生字和生詞。2識(shí)記生字：你用什么方法記憶生字。（l）全班交流。（2）四人小組交流。3、組詞練習(xí)。個(gè)別常用字可進(jìn)行一字開(kāi)花游戲，如：射、衛(wèi)、載等。4、多種形式練讀生字生詞。三、講述神話故事1、小組內(nèi)互相講述四個(gè)神話故事，每組推選一個(gè)“故事大王”上臺(tái)講述，并領(lǐng)讀所講述的詞語(yǔ)。四、學(xué)習(xí)科學(xué)術(shù)語(yǔ)。1指名讀課文。2、讀了課文以后你有什么問(wèn)題？你知道人造衛(wèi)星，航空母艦，宇宙飛船，運(yùn)載火箭他們到底是怎樣的高科技成果嗎？它們能給我們的生活帶來(lái)什么呢？2出示圖片，對(duì)照學(xué)習(xí)。3指名講講其用途。4教師指正，講解，幫助學(xué)生理解它們的相關(guān)用途。四、對(duì)照?qǐng)D片，再讀課文。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1出示生字新詞，指名認(rèn)讀。2齊讀課文。二、指導(dǎo)寫字。出示田字格里的生字1、出示“我會(huì)寫”中的“宇、宙、航、艦”四個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)的特征。2、教師范寫“宇、航”（上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)各一個(gè)）3、學(xué)生練寫，師生評(píng)議。（1）認(rèn)讀要寫的生字。（2）指導(dǎo)觀察田字格里生字，注意生字的間架結(jié)構(gòu)。（3）根據(jù)學(xué)生的回報(bào)，教師相應(yīng)范寫。（4）學(xué)生練習(xí)。（5）全班評(píng)價(jià)同桌互評(píng)。三、自由讀。完成“我會(huì)讀”。 請(qǐng)你仿照這兩個(gè)句子說(shuō)一句話。四、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)耐糇帧＃ㄍ卣咕毩?xí)）k l jng jan（ ）學(xué) （ ）史 北（ ） 看（ ）（ ）粒 （ ）正 眼（ ） 火（ ）一（ ）樹(shù) （ ）量 亮（ ）（ ）航空母（ ）板書設(shè)計(jì) ：識(shí)字8 后羿射日 人造衛(wèi)星 精衛(wèi)填海 航空母艦 嫦娥奔月 宇宙飛船 女媧補(bǔ)天 運(yùn)載火箭30、我是什么教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)8個(gè)生字和12個(gè)新詞，會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。2讀懂課文，了解水的特征、水的三態(tài)變化。了解水與人類，水與大自然的關(guān)系。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)水資源，保護(hù)水資源。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：了解水的三態(tài)變化。課前準(zhǔn)備：暖水瓶、水杯、玻璃板及CAI課件。課時(shí)安排：兩課時(shí)訓(xùn)練點(diǎn)：1、積累多音字“沒(méi)”。2、想想有什么好辦法治理好水。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)1、2自然段。教學(xué)過(guò)程：一、揭題。1謎語(yǔ)導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)?lái)一條謎語(yǔ)，看看你能猜到謎底嗎？千條線，萬(wàn)條線，落到水中看不見(jiàn)。（板題）2板題讀題。二、通讀全文，了解大意，認(rèn)讀生字新詞。1畫出生字和新詞（在黑板上列出）。標(biāo)出自然段序號(hào)。2、利用生字卡片，出示我會(huì)認(rèn)中的11個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相指認(rèn)，交流識(shí)字的方法。3、請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀生字和詞語(yǔ)。（參見(jiàn)我會(huì)讀）。（課件1：詞語(yǔ)）漂浮 傍晚 冷風(fēng) 水珠 硬球 冰雹 小溪奔跑 海洋 跳舞 暴躁 災(zāi)害 江河 壞事極小 常常指名讀、集體瀆4、分組開(kāi)火車讀字詞比賽，評(píng)出優(yōu)秀小組，讀得不準(zhǔn)的，請(qǐng)組內(nèi)的同學(xué)幫助糾正。5水最大的特點(diǎn)是什么？變6讀了課文，你還知道水能變些什么？三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。1學(xué)習(xí)第1自然段。（l）自由讀。邊讀邊思考：“我”第一次變，變成了什么？（板：汽）“我”是怎樣變成“汽”的？抓住“太陽(yáng)曬”理解水變汽需要熱。可5！導(dǎo)學(xué)生回憶曬太陽(yáng)有什么感覺(jué)，濕衣服在陽(yáng)光下變成了干衣服，水跑到哪兒去了？（2）水變成汽演示實(shí)驗(yàn)：打開(kāi)暖水瓶塞，指點(diǎn)學(xué)生觀察“白霧”，這就是汽。想一想：汽往哪兒去？又會(huì)變成什么呢？（3）汽變成小水珠演示實(shí)驗(yàn)：用水杯裝水（好比地面），水杯加熱（好比被太陽(yáng)曬）蒸發(fā)成汽；蓋上玻璃板（好比是天空），汽到了天空，變成什么呢？讓學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水珠凝結(jié)在玻璃板上。（4）導(dǎo)讀第35句，知道汽變成了云。（板：云）“紅衣服”、“白衣服”、“紅袍”指的是什么？（5）討論后小結(jié)：水由汽變成云。2學(xué)習(xí)第2自然段。（1）自由讀，說(shuō)說(shuō)云在空中有哪些變化？（2）對(duì)照插圖讀一讀，觀察“雹子”的樣子，想一想“落”、“打”、“飄”這幾個(gè)詞能不能互相換一換？五、小結(jié)：水遇熱變成汽，汽在空中凝聚成小水點(diǎn)連成云，遇到冷風(fēng)，就會(huì)變成雨、雹子、雪降下來(lái)。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：指導(dǎo)寫字，學(xué)習(xí)35自然段。教學(xué)目標(biāo)：一、復(fù)習(xí)。1認(rèn)讀生宇新詞。2水會(huì)變，變成什么？二、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。1學(xué)習(xí)第3自然段。（1）為什么在池子里說(shuō)是睡覺(jué)？在小溪里說(shuō)是散步？在江河里說(shuō)是奔跑，在大海里說(shuō)是跳舞、唱歌呢？（2）齊讀這一自然段。2學(xué)習(xí)第4自然段。（1）、自由讀，你們還知道水為我們做過(guò)什么好事？（2）、找出這一自然段中的兩對(duì)反義詞。（3）、你們知道水發(fā)脾氣時(shí)，還會(huì)做哪些壞事？人類想了哪些辦法叫水聽(tīng)人的使喚（4）、課件展示水做好事，做壞事的情景。觀看后說(shuō)一說(shuō)有什么感受。并根據(jù)提供的情景引導(dǎo)學(xué)生用“溫暖”、“幫助”說(shuō)句子。4總結(jié)全文。三、指導(dǎo)寫生字。1認(rèn)讀生字。2說(shuō)說(shuō)這些字屬于什么結(jié)構(gòu)？按結(jié)構(gòu)可分幾類？3按字的結(jié)構(gòu)類別進(jìn)行指導(dǎo)示范。4學(xué)生在田字格中練習(xí)寫字，完成課后“我會(huì)寫”。四、擴(kuò)展練習(xí)。（按課文內(nèi)容填空）1、平常我在池子里（ ），在小溪里（ ），在江河里（ ），在海洋里（ ），（ ），（ ）。2、我做過(guò)很多好事，灌溉（ ），發(fā)動(dòng)（ ），幫助人們工作。我也做過(guò)許多壞事，淹沒(méi)（ ），沖毀（ ），給人們帶來(lái)（ ）。五、作業(yè)。課件出示三項(xiàng)作業(yè)，你想做哪一個(gè)就做哪一個(gè)。1. 你在生活中看到過(guò)水在變嗎？舉例子說(shuō)說(shuō)，再寫下來(lái)。2. 收集有關(guān)水對(duì)人類所做的貢獻(xiàn)和帶來(lái)災(zāi)害的資料。3. 說(shuō)說(shuō)人類想出了哪些辦法使水只做好事，不做壞事。你還有別的辦法嗎？板書設(shè)計(jì) ：30 我是什么形態(tài)： 汽 、 云 、 雨 、雹子 、 雪水狀態(tài)： 靜 動(dòng)（池子、小溪、江河、海洋）性格： 溫和 暴躁31、回聲教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。2有感情地朗讀課文，了解回聲是怎么回事。教學(xué)重難點(diǎn)：1識(shí)記生字詞。2了解回聲的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：兩課時(shí)訓(xùn)練點(diǎn)：1、會(huì)說(shuō)比喻句。2、初步知道雙引號(hào)的用法。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)課文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。1、談話揭題：小時(shí)侯，老師很喜歡鉆到空房子里或是到空曠的山谷中，拉長(zhǎng)嗓音不停地大叫：“你是誰(shuí)？誰(shuí)在學(xué)我說(shuō)話？”然后總能聽(tīng)到令人興奮而又好奇的回答。你知道這是什么嗎？2、大家知道什么是回聲嗎？如果不是很清楚的話，就跟著老師一起去問(wèn)問(wèn)小青蛙吧！二、初讀課文。1讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2檢查生字讀音。出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字：“呱哩圈紋碰返”。結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生把識(shí)字與讀文聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音。3整體感知：課文講了一件什么事？三、引導(dǎo)讀第 l 3自然段。1自由讀課文，然后組織討論。（1）小青蛙和媽媽在哪兒玩耍？、（2）小青蛙為什么“叫”起來(lái)？（看到美麗的景色而高興得叫起來(lái)）（3）小青蛙為什么奇怪極了？（因?yàn)榭床灰?jiàn)的一只小青蛙跟它說(shuō)一樣的話。）（4）請(qǐng)?jiān)谡n文里找出一個(gè)比喻句，并用“”劃出來(lái)。2指名讀。四、學(xué)習(xí)第46自然段。1指名讀。小青蛙是怎么弄明白這是回聲的？媽媽不但告訴了小青蛙這是回聲，還做了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是怎么做的？從青蛙媽媽的話里，你知道了什么？2討論。（l）青蛙媽媽撿起石子扔進(jìn)河里，是為了說(shuō)明什么？這一段起什么用？（2）被激起的波紋為什么會(huì)回來(lái)呢？因?yàn)椴y碰到河岸，所以又一圈一圈蕩回來(lái)。（3）聲音的波紋碰到石壁又會(huì)怎么樣呢？ (4）石洞里真的有一只小青蛙嗎？五、朗讀全文，總結(jié)全文。你知道回聲是什么了嗎？六、拓展：1、平時(shí)生活中你認(rèn)為哪里還可以聽(tīng)到回聲？你能來(lái)解釋一下嗎？2、小結(jié)：關(guān)于聲音還有許多奧秘，同學(xué)們課下去尋找吧！第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固。1出示生字新詞，開(kāi)火車認(rèn)讀。2指名分段讀課文。二、指導(dǎo)寫字。1、出示我會(huì)寫中的8個(gè)字，組織學(xué)生觀察，分類學(xué)習(xí)書寫。2、要寫的字中有三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，看看哪些字左窄右寬，哪些字左寬右窄？指名說(shuō)（洞、紋是前者，影是后者。）范寫。生描紅，臨寫。同桌評(píng)一評(píng)。3、觀察。兩個(gè)大口框的字圓，圍。大口框和口字的寫法不同（口字的左右豎和右邊的折向里收，大口框不向里收。）范寫。生寫。4、范寫“倒、游”提醒各部分應(yīng)該寫的瘦長(zhǎng)，緊湊一些。提醒寫字姿勢(shì)。（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，抓住漢字的書寫規(guī)律和特點(diǎn)，豐富識(shí)字寫字經(jīng)驗(yàn)，提高書寫能力。)5學(xué)生自由練寫。6全班展示交流。三、拓展練習(xí)。1、填上合適的量詞。一（ ）石橋 一（ ）波紋 一（ ）蛙聲一（ ）石子 一（ ）青蛙 一（ ）月亮2、比一比，再組詞。文（ ） 影（ ） 洞（ ） 紋（ ） 景（ ） 同（ ） 員（ ） 到（ ） 偉（ ） 圓（ ） 倒（ ） 圍（ ） 教學(xué)板書：31 回聲碰 水的波紋 河岸蕩 奇怪 明白碰 聲音的波紋 石壁返32 太空生活趣事多學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。有3初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：錄像、課件教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)訓(xùn)練點(diǎn)：1、知道課文從哪些方面寫太空生活的有趣。2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)這些趣事并主動(dòng)在課外積累。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，品讀第2自然段。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入出示楊利偉乘坐神州5號(hào)遨游太空的課件，讓孩子說(shuō)說(shuō)心里話之后，師導(dǎo)入新課今天我們沒(méi)有神州5號(hào)可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航員在太空中究竟是怎樣生活的呢？我們到文中找答案。二、學(xué)習(xí)生字，初步感知課文1檢查課前預(yù)習(xí)。（找生字，注音，畫組詞）（拿一本學(xué)生的書來(lái)展示，重點(diǎn)檢查組詞）2、標(biāo)出自然段序號(hào)。3、出示生字。（1）帶拼音、自由拼讀找難讀易錯(cuò)，提醒橫行或豎行開(kāi)火車讀。（2）去拼音齊讀個(gè)人開(kāi)火車讀。4、生字寶寶坐上宇宙飛船飛到課文中去了，我們也跟著它們到課文中吧。5、課文講了太空生活中哪些方面很有趣呢？（板書：睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡）6、用“在宇宙飛船里，（ ）、（ ）、（ ）和（ ）都很有趣?！闭f(shuō)話練習(xí)。三、朗讀感悟。1、學(xué)習(xí)第2自然段。*這段話中有好幾個(gè)新詞，你能讀正確嗎？自由練習(xí)指名讀。（重點(diǎn)指導(dǎo)“舒服”一詞的輕聲和“綁”的第三聲。）*去掉拼音，誰(shuí)來(lái)把句子讀一讀指名讀*、理解“安穩(wěn)覺(jué)”：什么是安穩(wěn)覺(jué)？（沒(méi)有人來(lái)打擾）可是在太空中想舒舒服服地睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，必須（在書本里畫出關(guān)鍵的詞語(yǔ)）（板書：綁在睡袋里）你看見(jiàn)過(guò)這樣的睡覺(jué)嗎？*、在太空中睡覺(jué)多有趣啊！你能把有趣讀出來(lái)嗎？指名感情朗讀，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：繼續(xù)品讀課文，書寫生字。教學(xué)過(guò)程：一、過(guò)渡：我們剛才學(xué)習(xí)了第2自然段，知道在太空中，睡覺(jué)很有趣。在3、4、5自然段中，還講了（喝水、走路、洗澡）也很有趣。接下來(lái)，就請(qǐng)大家在這3 個(gè)自然段中，選出你覺(jué)得最有趣的自然段來(lái)讀一讀吧。二、根據(jù)匯報(bào)隨機(jī)學(xué)習(xí)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)地方最有趣？*第3自然段（喝水）1、演示：在地球上，我們把杯子一傾斜，水就倒出來(lái)了，但在宇宙飛船上，喝水的時(shí)候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì)往下流。2、想象：要喝水了，可即使把杯子倒過(guò)來(lái)，杯中的水也不會(huì)往下流，會(huì)出現(xiàn)怎樣有趣的現(xiàn)象呢？3、那么要怎樣才能喝到水呢？4、過(guò)渡：真是不說(shuō)不知道，一說(shuō)真有趣。我們一起來(lái)讀讀。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)地方有趣？（說(shuō)請(qǐng)你讀讀*自然段）*第4自然段1、指導(dǎo)讀準(zhǔn)“稍一使勁”、“咳嗽”指名男女生讀、同位讀。2、理解“稍一使勁”：咳嗽一聲有可能后退好幾步，那打個(gè)噴嚏會(huì)腳蹬一下地板呢手拍一下墻壁呢是啊，只要人稍一用力，稍一使勁就會(huì)飄到半空中。3、我們?cè)賮?lái)讀讀有趣的走路部分吧。*第5自然段在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出來(lái)的水總是飄浮在空中。1、“可不是件容易事”就是說(shuō)是件（困難的事），2、對(duì)比讀句子，體會(huì)反義詞。3、為了解決這個(gè)難題，科學(xué)家設(shè)計(jì)了（特殊的淋浴器），這種淋浴器“特殊”在哪呢？它（可以把噴出來(lái)的水朝一個(gè)方向吸。）4、自由練習(xí)指名齊讀三、找出太空生活有趣的原因。課文中在一句話，寫出了太空生活這么有趣的原因，看誰(shuí)能從課文中把它找出來(lái)。因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量。（我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候，學(xué)過(guò)一篇課文地球爺爺?shù)氖?，地球爺爺?shù)氖志褪堑匦囊?，這種力把地球上的東西牢牢地吸住，不會(huì)飄浮起來(lái)。在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會(huì)飄浮起來(lái)。）四、拓展延伸，豐富學(xué)習(xí)。1、那么，師就拓展文字（為了能適應(yīng)太空生活，宇航員在地球上刻苦訓(xùn)練的例子）2、圍繞刻苦鍛煉的主題，展開(kāi)多種句式的說(shuō)話訓(xùn)練：要想能適應(yīng)太空生活，宇航員必須-。要想能適應(yīng)太空生活，宇航員得-。為了適應(yīng)太空生活，宇航員都-。3.可獨(dú)立完成，也可同桌互助合作完成說(shuō)話練習(xí)。聽(tīng)明白老師的要求了嗎，好，老師給你們兩分鐘時(shí)間準(zhǔn)備一下。大家好！我是太空小導(dǎo)游_，歡迎大家來(lái)太空旅游。游客們_必須_，不然_。（姓名） （做什么事）（怎么樣）（會(huì)發(fā)生什么情況）祝大家在太空度過(guò)美好的一天！五、齊讀全文，質(zhì)疑問(wèn)難六、抄寫生字1、在太空生活中，什么都是飄來(lái)飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來(lái)了。讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它吧（字音、結(jié)構(gòu)、偏旁、筆畫）。先描后寫。2、出示“能”字，它和“飄”字有什么共同點(diǎn)？3、出示“杯、件、住、須”，先認(rèn)讀，再仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)它們有什么特點(diǎn)？書寫時(shí)要注意什么？4、老師或同桌互相評(píng)價(jià)。5、我會(huì)擴(kuò)詞。必 事 能 飄 教學(xué)板書：32 太空生活趣事多睡覺(jué)綁在睡袋里喝水帶吸管的杯 都有趣 走路穿帶鉤的鞋 洗澡特殊沐浴器 33、活化石教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。2朗讀課文，知道講了哪幾種活化石，我們要好好保護(hù)它。3培養(yǎng)愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)的情操。教學(xué)重難點(diǎn)：1生字詞的學(xué)習(xí)。2知道并了解保護(hù)活化石的意義。課前準(zhǔn)備：課件、生字詞卡片。課時(shí)安排：兩課時(shí)訓(xùn)練點(diǎn)：1、積累“一片片”式的詞語(yǔ)。2、會(huì)找出具體寫“活化石”樣子的句子。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，整體感知，指導(dǎo)寫字。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。老師講述：大熊貓是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，所以我們說(shuō)它是國(guó)寶。我們從它身上進(jìn)行研究，可以了解許多古代的知識(shí)，像這樣的古生物，我們稱它為活化石。師板書課題。二、初讀課文。1、教師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，自讀課文：思考：課文講了幾種活化石呢？同時(shí)，畫出讀不懂的詞語(yǔ)。教師巡視，看看學(xué)生是否能把生字字音讀正確；看看哪些學(xué)生養(yǎng)成了“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣，隨時(shí)予以表?yè)P(yáng)。2、指名學(xué)生讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來(lái)。3、交流課文講了幾種活化石呢？（銀杏樹(shù)、大熊貓、中華鱘）三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。1認(rèn)讀8個(gè)生字和8個(gè)生詞。2重點(diǎn)指導(dǎo)：歷、史、化3認(rèn)識(shí)并記住字形。（l）說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)：代不要寫成“伐”，植右邊有三橫。4、觀察規(guī)律，指導(dǎo)書寫。（1）四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“化”“代”“孫”“植”應(yīng)該怎樣寫？（2）寫“滅”“克”應(yīng)該注意什么？（3）指導(dǎo)書寫“歷”和“史”中的豎撇。5評(píng)價(jià)交流。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人。1認(rèn)讀生字卡、生詞卡。2這篇課文講述了哪幾樣活化石？二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。1自由讀第1自然段。（l）化石一般存放在哪兒？（博物館）（2）化石可以用來(lái)干什么？（通過(guò)化石，我們可以看到億萬(wàn)年前的動(dòng)植物）2學(xué)習(xí)第2自然段。（1）學(xué)生自由讀。再指名讀，師生共同評(píng)議。（2）說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（集體交流：介紹銀杏樹(shù)的奇特、可愛(ài)和生存年代的久遠(yuǎn)。）（3）如果這棵銀杏樹(shù)出現(xiàn)在你的面前，你想對(duì)它說(shuō)什么？1、 這里出現(xiàn)了“一片片”，你知道它跟“一片”有什么不同嗎？2、 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。一片片（ ） 一把把（ ） 一塊塊（ ）一艘艘（ ） 一顆顆（ ） 一條條（ ）4、學(xué)生任選第三或第四自然段分組自學(xué)（步驟同上）5學(xué)習(xí)第5自然段。（l）齊讀。（2）明白這段的作用。（總結(jié)全文，井點(diǎn)出主旨：好好保護(hù)它們。）三、朗讀全文，總結(jié)全文。1出示課件，邊說(shuō)說(shuō)這三種活化石的有關(guān)特征。2、教師小結(jié)：這篇課文介紹了銀杏樹(shù)、大熊貓、中華鱘，知道了這三種古生物的樣子的奇特、可愛(ài)和生存年代的久遠(yuǎn)，并知道了他們都是“活化石”。如今，這些古生物已經(jīng)越來(lái)越少，讓我們撅起手來(lái)保護(hù)它們吧！教學(xué)板書： 33 活化石 銀杏樹(shù)（幾億年）保護(hù)古生物 大熊貓（有祖先） 中華鱘（一億多年）34、農(nóng)業(yè)的變化真大教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。2朗讀課文，了解農(nóng)業(yè)有了哪些大變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣。3培養(yǎng)愛(ài)自然科學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1學(xué)會(huì)課文中的8個(gè)生字詞。會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。2了解農(nóng)業(yè)的巨大變化。課前準(zhǔn)備：課件、生字詞卡片。課時(shí)安排：兩課時(shí)訓(xùn)練點(diǎn)：1、積累課后的四字詞。2、說(shuō)說(shuō)農(nóng)業(yè)的變化是怎么樣的，或動(dòng)筆把農(nóng)業(yè)變化的句子畫出來(lái)。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，指導(dǎo)寫字。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。1、畫面并配解說(shuō)。（寒冷的冬季，百花盛開(kāi)，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無(wú)土的水中，栽培著茁半的植物；只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。）2、你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來(lái)的嗎？我們一起到農(nóng)業(yè)的變化真大中找尋答案。（板書）二、初讀課文。1憑借拼音，讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的多讀幾遍，畫出由生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解詞意。2想辦法記住生字的形。3看看課文共分幾個(gè)自然段，然后用序號(hào)標(biāo)明。4默讀課文，想想：說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾個(gè)方面的農(nóng)業(yè)科技成就。5分段指名讀課文，正音。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。1認(rèn)讀8個(gè)生字和8個(gè)生詞。2重點(diǎn)指導(dǎo)：廠、產(chǎn)、農(nóng)、紡、織3識(shí)記字形。說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的？4指導(dǎo)寫字。（1）看清楚每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)及它在田字格中的位置。完成“我會(huì)寫”。（2）在練習(xí)本上寫一寫。5交流評(píng)價(jià)。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1認(rèn)讀生字卡、生詞卡。（1）這篇課文介紹了哪幾種農(nóng)業(yè)科技成就？二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。1自由讀第1自然段。（1）第1自然段講了些什么？（告訴我們觀看展覽的時(shí)間、地點(diǎn)）（2）“興致勃勃”說(shuō)明了什么？（3）指名讀。三、自由朗讀，理解課文。1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文，邊讀邊思考：從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大！2、討論、互助，解決難讀的句子。（小組合作，培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力。突破教學(xué)重點(diǎn)。）3、指名讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀課文自己明白了什么。（抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生不僅理解內(nèi)容，而且感受到科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。）4學(xué)習(xí)最后一自然段。（1）理解“不禁”。（2）我想到了什么？四、朗讀全文，總結(jié)全文。1農(nóng)業(yè)的變化之大是什么原因造成的呢？2學(xué)了本文給我們什么啟示？五、填空。（ ）（ ）勃勃 引人（ ）（ ） 科學(xué)（ ）（ ）（ ）（ ）盛開(kāi) 瓜果（ ）（ ） （ ）（ ）茁壯教學(xué)板書：34 農(nóng)業(yè)變化真大 雜交水稻產(chǎn)量高 大棚模型在冬季先進(jìn)的科學(xué)技術(shù) 彩色棉花十分好奇 無(wú)土栽培很了不起語(yǔ)文園地八教學(xué)目標(biāo)：1詞語(yǔ)積累。2學(xué)會(huì)找近義詞和反義詞。3會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：l找近義詞和反義詞。2聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練。課時(shí)安排：三課時(shí)訓(xùn)練點(diǎn)：1、放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)圖中的反義關(guān)系。2、積累四字詞語(yǔ)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀熟，記住。