《我的未來不是夢》綜合實踐活動說課稿.doc

我的未來不是夢綜合實踐活動說課稿尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：大家下午好！我叫汪黎莉，今天，我說課的內(nèi)容是我的未來不是夢。下面，我將從活動背景、活動目標、活動流程、活動效果、活動反思五個方面進行說課。1、 活動背景 本次實踐活動是以靈濟童裝生產(chǎn)為背景。靈濟童裝生產(chǎn)歷史悠久，目前本地童裝生產(chǎn)企業(yè)達一千多家，無論是出口還是內(nèi)銷均有一定的信譽，年產(chǎn)值達到50個億。本地童裝生產(chǎn)得天獨厚，有比較先進的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)設(shè)備，還有一支幾十萬人的生產(chǎn)隊伍，所生產(chǎn)的童裝從設(shè)計到成品的產(chǎn)出，大多由服裝廠自行完成。童裝生產(chǎn)帶動了毛紡織、印染業(yè)及生產(chǎn)設(shè)備的發(fā)展，同時這些行業(yè)的發(fā)展也促進了童裝行業(yè)的的發(fā)展，形成一條健全的產(chǎn)業(yè)璉。2011年11月，中國靈濟童裝協(xié)會成立了，擁有會員160多名。走進椒江洪家街道靈濟，“迪比龍”、 “米莉豆”、“豆豆丫”滿街的童裝生產(chǎn)企業(yè)，正呈現(xiàn)出塊狀產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展的活力。以我們四(2)班為例,49位同學的家長中,從事或曾經(jīng)從事與服裝有關(guān)的行業(yè)的家長占百分之九十以上,其中當前來自靈濟的學生家長中僅三位從事與服裝無關(guān)的行業(yè). 另有11位同學的家長擁有自己的家庭作坊,8位家長的家庭作坊擁有同時生產(chǎn)男女童裝的能力.一個班級就是一個成熟市場的縮影,從紡紗到銷售呈一條龍服務(wù).二、活動目標活動目標是本次實踐活動的出發(fā)點和歸宿。圍繞靈濟童裝的現(xiàn)狀，為使學生明確實踐方向，我確立了以下幾個活動目標：1.通過準備童裝生產(chǎn)線視頻等實踐活動，培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；2.通過了解靈濟童裝現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生收集、分析和利用信息的能力三、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力四、培養(yǎng)學生合作意識和能力五、培養(yǎng)學生對社會的責任心和使命感三、活動流程：本次活動分為四個階段：主題確定階段、活動準備階段、活動實施階段、總結(jié)交流階段。（一）主題確定階段確定活動內(nèi)容，安排時間一課時。（二）活動準備階段學生按照興趣、特長自由構(gòu)建合作小組，并給小組命名。制定活動計劃，探討活動方法。安排時間一課時。（三）活動實施階段各小組采訪、調(diào)查、搜集、整理資料。分小組制作家庭手冊、父母寄語錄像、歌曲小品，以及相關(guān)PPT。共安排時間2個星期。在孩子們活動過程中，我始終用靈活有效的辦法幫助他們保持較高的熱情和信心，快樂地去實踐，去活動，鼓勵小組同學團結(jié)合作。（四）總結(jié)交流階段匯報交流，成果展示。安排時間一課時。下面，就請大家跟隨我一起走進我班的我的未來不是夢成果匯報。本次綜合實踐活動匯報分為四個環(huán)節(jié)：序曲：詩歌引入女：-，什么是幸福呀？男：幸福就是童年吹出的五彩繽紛的泡泡。男：幸福就是海灘上回蕩的玩耍時的串串笑聲。男： 幸福就是當你老得一塌糊涂，什么地方也去不了的時候，身邊還有個老頭子陪你曬曬太陽。女：那幸福到底是什么呢？男：幸福就是每個人都有屬于自己的夢想。有了夢想，我們的心就有了飛翔，女: 有了飛翔，我們的夢想就不再遙遠。我宣布:男: 我宣布:合:我們的未來不是夢 主題隊會現(xiàn)在開始 。第一篇章 耳聞目濡 我了解1、童裝歷史我知道女：我驕傲，我是靈濟人。男：因為我們擁有遠近聞名的童裝一條龍產(chǎn)業(yè)鏈。女：讓我們跟隨著特邀嘉賓一起重溫靈濟童裝的成長史吧！掌聲有請（ ）2、家長職業(yè)現(xiàn)狀我調(diào)查男：翻開靈濟童裝的成長史，你會發(fā)現(xiàn)我們父輩為之奮斗的身影及許多新靈濟人的足跡，請聽來自游鴻輝同學對陳彧函同學的采訪。3.童裝制作過程我參觀女：百聞不如一見，有請小攝影師周宇捷同學帶我們走進童裝生產(chǎn)線去看看吧?。ù蠹液茫和b生產(chǎn)線從調(diào)紗開始，接下來還要經(jīng)過打片縫制（包邊）套扣砂洗整燙，有的衣服在燙之前還要（鎖眼釘扣、電腦繡花等），最后是包裝。下面請大家欣賞一下我拍的相關(guān)視頻。）第二篇章 巧手妙招 我參與1、別出心裁我設(shè)計女：了解了這么多有關(guān)童裝的小知識，很多同學都還意猶未盡。下面讓我們欣賞一下小小模特為自家服裝代言的時裝秀吧！女：在模特隊伍中，還有小小設(shè)計師哦！有請帽子設(shè)計師陳宇慧和金海玥，服裝設(shè)計師金杉禧、林現(xiàn)棋，茅曉曉、林佳琪。男：有請褲子設(shè)計師王靜涵、程若夢。圍巾設(shè)計師邱倩影。女：感謝設(shè)計師帶來的精彩設(shè)計，讓我們用熱烈的掌聲歡送設(shè)計師！男：感謝模特帶來的精彩表演，讓我們用熱烈的掌聲歡送小模特！女：一件件普通呆板的衣服經(jīng)過同學們的巧手變得別出心裁，我仿佛看到了靈濟童裝更美好的明天。2、注重細節(jié)我欣賞男：不僅如此，我們的童裝款式新穎，色彩豐富，就連商標也是別出心裁。我們一起欣賞一下由商標贊助商-林桑雨家長提供的形形色色的商標。（林桑雨拿著風鈴商標轉(zhuǎn)一圈，男女主持夸贊。）3、熟能生巧我能干男：打商標是一道必不可少的程序，很多同學在這方面是行家。下面進行一分鐘打商標挑戰(zhàn)賽。有請參賽選手盛敏皓、蔡仙祥、林星宇閃亮登場！女：有請計件員林現(xiàn)棋、李安娜、馬晨婧和計時裁判吳尚陽閃亮登場！男：請各計件員匯報件數(shù)。女: 我宣布本次比賽的冠軍是（ ），掌聲祝賀！男：感謝盛敏皓為本次家長提供的贊助。從同學們嫻熟的動作中，我也看到了靈濟童裝的更美好的明天。第三篇章 放飛理想 我獻策1、小品推銷路上女：我們看到了靈濟童裝美好的一面，而現(xiàn)實當中，我們也會碰到很多困難。請看小品推銷路上 對于銷售過程中遇到的困難，你有什么好的建議嗎？2、大家交流。張啟玥：我覺得服裝的款式很重要，可以請設(shè)計師設(shè)計，或者自己多一點創(chuàng)新，少一點模仿。劉雨晴：我覺得銷售渠道也很重要?？梢酝ㄟ^開網(wǎng)店、做廣告吸引更多的客戶。龍圍：我覺得降低成本也可以使自己的產(chǎn)品變得更有競爭力。張賢能：我覺得可以更換更好的機器，生產(chǎn)出高質(zhì)量的服裝，因為現(xiàn)在很多人對服裝質(zhì)量的要求越來越高了。3、我的名片我書寫女：有了大家的積極參與，我想靈濟童裝的未來一定不是夢。男：是的，我們的未來也不會只是一個夢，設(shè)想20年后你的角色，讓我們一起進入我的名片我書寫環(huán)節(jié)。伴奏我的未來不是夢4、班主任寄語蘇格拉底說過：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗?！庇欣硐氲娜松切腋５娜松?。也許現(xiàn)在“我的夢”中還有些迷惘，“靈濟童裝的騰飛夢”中還有些坎坷，“中國夢”中也還有太多需要自我完善和提升的地方，但每個夢想都值得尊重，并應(yīng)該獲得被平等放飛的機會。從現(xiàn)在開始，讓我們一起放飛夢想。（氣球放飛）5、結(jié)束： 女：今夜，你入我夢來，帶著龍王定海的神針。男：今夜，你入我夢來，帶著女媧補天的彩石。女：你用最輕柔的話語呼喚我；男：這一聲，卻讓我的整個身軀血液沸騰。女：于是，針飛線舞，浮翠流丹。男：那一道道工序，一份份辛勞，承載著父母的今天，我們的明天，祖國的未來。女：承前啟后男：繼往開來合：我們的未來不是夢合:本次主題隊會到此結(jié)束.四、活動效果。最后，同學們彼此交流著此次活動的體會和感受，并填寫了活動收獲卡，孩子們通過本次綜合實踐活動，懂得了要多關(guān)心、體貼父母，感恩父母。有人說“我的膽子變大了！”，有人說“我養(yǎng)成了查閱資料的習慣。”有人說“我學會了與他人合作”而說的最多那句還是“我們感謝爸爸媽媽！”家長也深有感觸地說：“這種活動讓學生在親身的實踐、體驗、交流中受到了教育。而我們做家長的也在這一過程中知道了孩子的心聲，更明白了自身對孩子一生的影響。”在此基礎(chǔ)上，我們共同填寫了綜合實踐活動星級評估表，通過自評、同學評價、教師評價和家長評價，在多元化的評價中，給予孩子實踐能力的肯定。五、活動反思：一個個永恒的瞬間記錄著孩子們那一顆顆真誠的感恩之心。他們真的懂事了，真的長大了！這次活動也讓我明白了原來學科整合并不難，而且整合后的課堂教學顯得更加的生動有趣。如：收集有關(guān)的資料,撰寫心得和調(diào)查報告等，這是和語文學科的整合；上網(wǎng)查資料，這是和信息技術(shù)學科的整合；還有的學生統(tǒng)計調(diào)查各種數(shù)據(jù)和繪制統(tǒng)計圖表，得出有用的信息，這是和數(shù)學學科的整合；吟詠、歌唱，又是與音樂學科的整合；制作賀卡、心語卡，又是與美術(shù)學科的整合。當然，這一主題活動的實施過程中，也存在一些問題。如有的學生不太受小組同學的歡迎；有的小組的展示形式太過單一但我相信只要我們能加以正確引導，我們的孩子在綜合實踐活動的天空中一定會飛得更高、飛得更遠?；顒咏Y(jié)束后，一位孩子送給我一張賀卡，上面寫道：“敬愛的老師，謝謝您！本次綜合實踐活動讓我懂得了許多許多，我要學會感恩生命中的一切！”是呀，感激生育你的人，因為他們使你體驗生命，感激教育你的人，因