優(yōu)化課堂語(yǔ)言成就課堂精彩.doc

優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言，成就課堂精彩 著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)，在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率?！彪S著教育改革的不斷深入，課堂教學(xué)的語(yǔ)言愈來(lái)愈被廣大教師所重視，上好一堂課，教師的語(yǔ)言至關(guān)重要，可以說(shuō)，教學(xué)語(yǔ)言貫穿整個(gè)課堂教學(xué)的全過(guò)程，它在一定程度決定著我們課堂教學(xué)的成敗。那么，在品德課堂教學(xué)中，教師怎樣組織自己的教學(xué)語(yǔ)言呢？筆者做了以下有益嘗試: 一、教學(xué)語(yǔ)言要注重啟發(fā)疏導(dǎo) 在品德與生活（社會(huì)）課堂教學(xué)中，教師要運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境去點(diǎn)燃學(xué)生的好奇之火，去打開(kāi)學(xué)生思維的門戶，用語(yǔ)言把學(xué)生的心點(diǎn)亮。近年來(lái)，教學(xué)的返璞歸真、生態(tài)課堂成了我們品德課的追求目標(biāo)，我們的課堂是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是孩子們認(rèn)識(shí)世界、體驗(yàn)生活、享受成長(zhǎng)的地方。我們要給孩子們一個(gè)樸實(shí)無(wú)華的課堂，它也許不完美，卻能讓我們感受到生命的涌動(dòng)、智慧的拔節(jié)和品德的魅力。而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)并不高的目標(biāo)，我們教師的語(yǔ)言起著至關(guān)重要的作用。綜觀各級(jí)各類的評(píng)優(yōu)課堂，在課堂的進(jìn)程中，我們可以聽(tīng)到教師那大段設(shè)計(jì)精美、充滿激情的語(yǔ)言，在獨(dú)特的環(huán)境中或許會(huì)令人心潮澎湃，可是這些語(yǔ)言真的能啟發(fā)學(xué)生的心智？能是學(xué)生的課堂所得嗎？這真的需要我們仔細(xì)斟酌的。如果課堂的展示是以犧牲學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程為代價(jià)，那么這樣的教學(xué)和教學(xué)語(yǔ)言還有什么意義？所以這就要求我們靜下心來(lái)，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的回答，課堂語(yǔ)言要生活化，要和學(xué)生真誠(chéng)交流。課堂上要注意循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，深入淺出，善于預(yù)設(shè)疑問(wèn)性、疏導(dǎo)性、鋪墊性的問(wèn)題，使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下受到啟迪，探求新知識(shí)，掌握新內(nèi)容。 二、教學(xué)語(yǔ)言要講求生動(dòng)形象 同樣的課堂，有的教師上得平平淡淡、枯燥乏味，學(xué)生索然寡味，如同嚼蠟；有的教師上得妙趣如生，學(xué)生也學(xué)得主動(dòng)積極、興趣盎然。教學(xué)效果自然也就不相同。究其原因，是因?yàn)橛械慕處熣Z(yǔ)言平淡無(wú)味，僵化呆板，有的教師的教學(xué)語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂。著名特級(jí)教師于漪老師的教學(xué)語(yǔ)言獨(dú)具魅力，在教育界享有很高的聲譽(yù)，她認(rèn)為：“語(yǔ)言不是蜜”，但可以“粘”東西。她正是用自己優(yōu)美生動(dòng)富有魅力的語(yǔ)言去粘住學(xué)生的。在她的課堂上，學(xué)生往往聽(tīng)得如癡如醉，久久回味。于老師以其優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，飽滿的激情，引起學(xué)生感情的共鳴，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育境界，產(chǎn)生“一人激起千層浪”的效果。語(yǔ)言生動(dòng)形象的同時(shí)也不乏趣味幽默，實(shí)踐證明：人在心情愉悅的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效率是最佳的，因此在品德課堂教學(xué)語(yǔ)言的使用中，教師不僅要正確駕馭好課堂語(yǔ)言，還需盡量使用生動(dòng)有趣、形象的語(yǔ)言來(lái)彌補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容的呆板、枯燥，使學(xué)生能從無(wú)趣的課堂中得到意想不到的樂(lè)趣。有趣、形象的課堂語(yǔ)言不僅可以活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，還可以融洽師生的關(guān)系，有利于師生情感的溝通，有利于集中學(xué)生的注意力和知識(shí)的理解。 三、教學(xué)語(yǔ)言要重視賞識(shí)激勵(lì) 全國(guó)著名特級(jí)教師于永正老師說(shuō)過(guò)：“激勵(lì)不一定對(duì)每個(gè)孩子有用，但只要對(duì)一個(gè)人有用，就不要放棄所有的人?！奔?lì)對(duì)于任何一個(gè)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很重要的，學(xué)生總是很重視教師的評(píng)價(jià)。他們自尊心很強(qiáng)，但也特別敏感和脆弱。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要善于察言觀色，洞察學(xué)生的心靈，掌握學(xué)生的心理，不管是傳授知識(shí)，還是回答學(xué)生提出的問(wèn)題，也不管是評(píng)價(jià)學(xué)生，還是批評(píng)學(xué)生，都要特別注意講究語(yǔ)言藝術(shù)。對(duì)學(xué)生要以正面鼓勵(lì)為主，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，任何時(shí)間都不能傷害孩子們的自尊心，即使是批評(píng)也要充滿鼓勵(lì)性。如教師在提出問(wèn)題讓學(xué)生回答，學(xué)生對(duì)自己的答案感到不自信時(shí)，教師的一句“你真棒”，會(huì)使學(xué)生的信心大增。當(dāng)學(xué)生的回答與正確答案相去甚遠(yuǎn)時(shí)，教師不能簡(jiǎn)單、粗暴的批評(píng)學(xué)生，這樣會(huì)使學(xué)生失去信心，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。這時(shí)教師應(yīng)該親切和藹地對(duì)他說(shuō)：“你的思考方式很有特色，但與這個(gè)問(wèn)題的正確思路稍有出入，換一個(gè)角度想想，或許會(huì)有新發(fā)現(xiàn)的?！奔缺Ｗo(hù)了學(xué)生的自尊心，又給了學(xué)生重新思考的信心。學(xué)生只有在寬松、高興，不斷獲得鼓勵(lì)的環(huán)境之中，思維才能變得活躍，解決問(wèn)題才會(huì)標(biāo)新立異。 筆者認(rèn)為，激勵(lì)性的語(yǔ)言應(yīng)根據(jù)學(xué)生的差異性、問(wèn)題的難易程度等科學(xué)地進(jìn)行激勵(lì)，不能對(duì)于每個(gè)學(xué)生回答了任何一個(gè)極為簡(jiǎn)單的問(wèn)題就給予一些“隆重”的夸獎(jiǎng)。名義上是進(jìn)行賞識(shí)教育、鼓勵(lì)教育，可實(shí)際上這種缺乏深層次指導(dǎo)的表?yè)P(yáng)學(xué)生會(huì)聽(tīng)膩，也表現(xiàn)了教師的虛偽，根本起不到任何激勵(lì)的作用。 四、教學(xué)語(yǔ)言要追求獨(dú)具風(fēng)格 對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，要想改變課堂的枯燥、抽象、沉悶，使課堂充滿藝術(shù)魅力，就必須努力創(chuàng)造自己的語(yǔ)言風(fēng)格，塑造自己的語(yǔ)言形象，提高自己的語(yǔ)言修養(yǎng)和品位，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的藝術(shù)化，形成獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。有的教師善于運(yùn)用眼睛和學(xué)生進(jìn)行溝通，俗話說(shuō)“眼睛是心靈的窗口”，教師的目光既有信賴的，鼓勵(lì)的，贊揚(yáng)的，也有批評(píng)的，否定的。有經(jīng)驗(yàn)的教師用眼掃視一下，課堂就會(huì)安靜下來(lái)，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，用目光批評(píng)比語(yǔ)言責(zé)備更有效。有的教師語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，通過(guò)通俗易懂、幽默詼諧的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的比喻讓學(xué)生感悟事理。用幽默的語(yǔ)言開(kāi)啟學(xué)生的思維，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中獲取知識(shí)，發(fā)展能力，培養(yǎng)智力。有的教師善于用手勢(shì)向?qū)W生傳遞教學(xué)信息，在課堂教學(xué)中，手勢(shì)使用得當(dāng)可以增強(qiáng)語(yǔ)言力度，給課堂增添亮色和活力，如走近學(xué)生，用手輕拍學(xué)生的肩，撫摸一下學(xué)生的頭或背，以示鼓勵(lì)；手掌向上，要求學(xué)生站起來(lái)，手掌向下，要求學(xué)生坐下等等。教師獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)直接影響課堂教學(xué)的效果，因此，教師在平時(shí)的教學(xué)中要努力加強(qiáng)個(gè)人素養(yǎng)，不斷實(shí)踐，用心體會(huì)，不斷提高自己的語(yǔ)言能力，形成自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。 精彩的教