小學(xué)生經(jīng)典閱讀比賽三年級(jí)試題.doc

小學(xué)生經(jīng)典閱讀比賽三年級(jí)試題題號(hào)一二三總分得分一、積累與運(yùn)用o（40分）1給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“v”。（5分） (1)京口瓜洲一水間(jin jin)，鐘山只隔數(shù)重(ch6ng zhng)山。 (2)九州生氣恃(sh s)風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊暗（yn n）究可哀。 (3)樹(shù)枝想去撕裂天空，但卻只戳(chuo chu6)了幾個(gè)微小的窟窿。2解釋下列加點(diǎn)字的意思。（6分） (1)白頭波上白頭翁，家逐船移浦浦風(fēng)。 逐：_ 浦：_(2)缸中有金魚(yú)，一貓伏缸上，欲捕食之。伏：_ 欲：_(3)及兔醒，則龜已先至矣。及：_至：_3把下列詩(shī)詞文補(bǔ)充完整。（29分） (1)如果你明晚沒(méi)看到，圓圓的月亮在天上，那一定是_,把它_。（謝爾。希爾弗斯坦撈月網(wǎng)）(2)你想變小你就變小，您想變大你就變大。變小，小得_像朵_；變大，大得_.(3)誰(shuí)家玉笛暗飛聲，_. 此夜曲中聞?wù)哿琠 (4)蘭陵美酒郁金香，_但使主人能醉客，_(5)岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。 _,_ （李白客中行）(6)朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。_ , _(7) _ , _知音如不賞，歸臥故山秋。(8) _ , _ 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。 (9)勝日尋芳泗水濱，_(10)鄉(xiāng)村四月閑人少，_(11)春風(fēng)又綠江南岸，_(12)我勸天公重抖擻，_二、閱讀與理解.（40分） （一）贈(zèng)劉景文（6分） 宋蘇軾荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。1.從“_、_”等詞語(yǔ)可以看出這首詩(shī)寫(xiě)的是_(季節(jié)）的景色。 2對(duì)“荷盡、菊殘”的景象作者是贊賞的，從“_、_”等詞語(yǔ)可以體會(huì)到。 3寫(xiě)一個(gè)與“橙黃橘綠”形式相同的詞語(yǔ)：_ （二）寶葫蘆的秘密（10分）1知識(shí)鏈接。（4分） 寶葫蘆的秘密的作者是張?zhí)煲?，他的作品還有_.寶葫蘆的秘密采用_的敘事方式，讀來(lái)頗感親切；以主人公王葆_的形式展開(kāi)，給人一種虛幻的感覺(jué)。書(shū)中的寶葫蘆是_思想的象征。2精彩選讀。（6分） 于是，我又氣鼓鼓地走開(kāi)。到哪兒也不合適。就這么走來(lái)走去，走出了校門(mén)。我的兩條腿仿佛沒(méi)法兒叫它休息，競(jìng)不知不覺(jué)地就出了城。到了釣魚(yú)的地方，也就是發(fā)現(xiàn)寶葫蘆的地方，這才停了步。 我往兜兒里一把抓住了寶葫蘆，抽出來(lái)往地下一扔： “你干的好事！” “過(guò)獎(jiǎng)過(guò)獎(jiǎng)，”寶葫蘆連忙回答，十分謙虛，“其實(shí)呃咳，可算不了什么，我只不過(guò)是做了我分內(nèi)的事。承你好意” “呸！你以為我是表?yè)P(yáng)你么？” “你說(shuō)這是好事” 我忍不住冷笑一聲： “哼！我說(shuō)的是反話，懂了吧？還高興哩！” “哦原來(lái)是這么回事，”寶葫蘆迎風(fēng)晃動(dòng)了西下，“那我得勸你，你往后要是再說(shuō)反話，最好預(yù)先聲明一下：我要說(shuō)反話了，注意！反話就不是正面話，別鬧錯(cuò)了！，然后再說(shuō)。你要是跟我鬧著玩兒，最好也早點(diǎn)兒交代清楚：t注意！這兒這一句是說(shuō)的笑話，是逗樂(lè)的，是可以發(fā)笑的。就不至于出錯(cuò)兒?！?1)這是寶葫蘆幫王葆“偷”了蘇鳴鳳的數(shù)學(xué)試卷，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了之后，王葆和寶葫蘆的一段對(duì)話。從“_、_”等表示神態(tài)的詞語(yǔ)和“_、_”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，可以讀出王葆當(dāng)時(shí)非常 生氣。(2)讀文中劃線的句子“你干的好事！”。王葆的意思是_，而寶葫蘆則理解成_。（三）去年的樹(shù)（9分） 一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱。 日子一天天過(guò)去，寒冷的冬天就要來(lái)到了。鳥(niǎo)兒必須離開(kāi)樹(shù)，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。 樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明年春天請(qǐng)你回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)?！?鳥(niǎo)兒說(shuō)：“好的，我明年春天一定回來(lái)，給你唱歌，請(qǐng)等著我吧！”烏兒說(shuō)完，就向南方飛去了。 春天又來(lái)了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥(niǎo)兒又回到這里，找她的好朋友樹(shù)來(lái)了。 可是，樹(shù)不見(jiàn)了，只有樹(shù)根留在那里。 “立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？”鳥(niǎo)兒?jiǎn)枠?shù)根。 樹(shù)根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?鳥(niǎo)兒向山谷里飛去。 山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙沙”地響著。鳥(niǎo)幾落在工廠的大門(mén)上。她問(wèn)大門(mén)說(shuō)：“門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？” 門(mén)回答說(shuō)：“樹(shù)么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣(mài)掉了。” 鳥(niǎo)兒向村子里飛去。 在一盞煤油燈旁，坐著個(gè)小女孩兒。鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵海骸靶」媚铮?qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？?小女孩兒回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！?鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。 接著，她就喝起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。 唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，飛走了。1去年的樹(shù)的作者是日本作家_，他的作品還有_等，他的童話極具_(dá)，重視_，是一種非常適合于講述的故事。2去年的樹(shù)寫(xiě)了鳥(niǎo)兒與樹(shù)、樹(shù)根、大門(mén)、小女孩的四次對(duì)話，分別是什么樣的心情？與樹(shù)對(duì)話時(shí)，鳥(niǎo)兒_;問(wèn)樹(shù)根時(shí)，鳥(niǎo)兒_;問(wèn)大門(mén)時(shí)，鳥(niǎo)兒_;問(wèn)小女孩時(shí)，鳥(niǎo)兒_; （四）格林童話（7分）1請(qǐng)把童話中的細(xì)節(jié)和童話名稱(chēng)用線連起來(lái)。（3分）小房子里所有的東西都很小 雪白和玫瑰紅爐膛里的火沉睡了一百年 白雪公主“一個(gè)有了什么，就應(yīng)該和另一個(gè)分享” 玫瑰小姐 三年級(jí)閱讀競(jìng)賽試題第4頁(yè)（共6頁(yè)）2。請(qǐng)把童話名稱(chēng)和童話表達(dá)的主題用線連起來(lái)o（4分） 金鵝 善惡有報(bào) 小紅帽 誠(chéng)實(shí)守信 青蛙王子 莫要貪婪 漁夫和他的妻子 心地善良 （五林漢達(dá)歷史故事集（8分）1。請(qǐng)根據(jù)提供的詞語(yǔ)寫(xiě)出歷史故事的名稱(chēng)。（5分）(1)蘇秦 苦讀 兵法 _(2)項(xiàng)羽 自斷后路 _(3)呂布 講和 射箭 _(4)班超 從軍 立功 _(5)周幽王 褒姒 烽火 _2請(qǐng)你給同學(xué)們推薦一個(gè)歷史