《斜面的作用》教學(xué)設(shè)計.docx

單元第一單元 工具和機械課題第七課 斜面的作用教學(xué)目標1.科學(xué)知識：認識像搭在汽車上的木板那樣的簡單機械叫斜面，斜面可以省力。2.過程與方法：制訂一個簡單的研究計劃并用實驗的數(shù)據(jù)來說明斜面的省力規(guī)律。3.情感態(tài)度價值觀：積極參與科學(xué)實驗，愿意與同學(xué)進行合作交流。教學(xué)重點認識斜面是如如何省力的。教學(xué)難點如何把學(xué)到的知識運用生活中去。學(xué)情分析這一課中，學(xué)生將通過觀察生活現(xiàn)象認識一種新的簡單機械斜面。他們還將在實驗中對比測量直接提升重物與用斜面提升重物所用力量的大小，也將在實驗中更深入地對比研究同一重物在不同坡度斜面提升時的用力情況。在前面一系列簡單機械原理及作用研究的幫助下，通過認識斜面，提出“斜面是否能夠省力”的科學(xué)問題，設(shè)計出簡單的對比實驗并進行實驗研究，學(xué)生可以獲得對簡單機械斜面的作用及省力原理的認識。課時安排1課時教學(xué)準備1塊搭斜面的平面板狀材料、一個裝鉤碼的盒子、1盒鉤碼、1個測力計、教學(xué)光盤、實驗記錄表等。教學(xué)過程：一、引入：1.出示課件，提出一個簡單任務(wù)：要把這個大木桶搬到講臺上來，有什么好方法？（學(xué)生拓展思維：滑輪組吊、杠桿撬）2.談話：同學(xué)們說了這么多方法，今天老師給大家介紹一個更簡單的方法。3.示范用木板把木桶滾上講臺。4.斜面概念引入：像這樣搭在高臺邊緣上的木板那樣的簡單機械，叫做斜面。那斜面有什么作用呢？今天這節(jié)課我們就來研究。二、研究斜面有什么作用1.回憶：有同學(xué)去山區(qū)旅游過嗎？你觀察過山區(qū)的山路是怎么樣的？（山路彎彎，盤旋其間。）2.引導(dǎo)學(xué)生猜測：有沒有想過一個問題“山上的公路為什么要這樣修建呢？”學(xué)生自主思考猜想原因，并當眾發(fā)表。3.談話：山上的公路這樣修建，其實就是利用了斜面的作用。4.提出猜測問題：斜面能省力嗎？（學(xué)生一般都會猜測斜面可能省力。）5.我們能設(shè)計一個實驗來研究這個問題嗎？（參考書本16頁內(nèi)容設(shè)計實驗。）6.小組討論設(shè)計實驗方案，反饋交流實驗方案。7.分組研究斜面是否能夠省力。說明實驗要求：（1） 指導(dǎo)如何用測力計測斜面上的拉力。（拉動中，當測力計處于勻速運動時，讀出其讀數(shù)）（2） 分工提升不同的物體（每人一次，每次操作3遍）（3） 一個同學(xué)在操作時候，其他同學(xué)注意觀察，并取其正確的值，做好記錄。8對研究結(jié)果作出分析，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。（發(fā)現(xiàn)同一物體從斜面拉上用去的力都小于直接把物體垂直提上去用的力，所以斜面可以省力）三、研究不同坡度的斜面1 提問：剛才我們在實驗過程中，和其他組的數(shù)據(jù)相比較，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)每個組的用斜面拉上去所用力的大小不同，這是因為有的小組坡度高，有的小組坡度低）。2 那么坡度不同對于沿斜面拉物體所用的力也不同嗎？我們能不能設(shè)計實驗來證明一下？3 分組設(shè)計實驗，并分工合作完成實驗和記錄分析工作（1）制定實驗計劃表實驗?zāi)康难芯坎煌露鹊男泵娴淖饔妙A(yù)測坡度越大，用力越（ ）坡度越小，用力越（ ）要改變的條件不要改變的條件實驗設(shè)計（2）交流計劃中的要點，并進行相互修改。（3）分工合作進行實驗操作。（提醒：每個坡度做3次實驗，取平均值填入記錄表中P17）4.匯報實驗結(jié)果。5.觀察數(shù)據(jù)表格，討論發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)規(guī)律，進行總結(jié)：斜面都能省力，坡度越小越省力，坡度越大越不省力。四、鞏固與拓展1現(xiàn)在結(jié)合我們的生活說一說：騎自行車爬坡時，怎樣能省力？2說說生活中還有哪些地方運用到了