堅持科學發(fā)展觀 構建學習型圖書館.doc

堅持科學發(fā)展觀 構建學習型圖書館胡錦濤同志在十六屆三中全會上強調(diào)，要堅持以人為本。樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學發(fā)展觀。文化建設要堅持科學的發(fā)展觀，著眼于人的素質(zhì)的提高，全面實現(xiàn)小康社會，維護全體人民的文化權益關心貧困地區(qū)人民群眾的文化生活，實現(xiàn)人的全面發(fā)展和城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展。就圖書館工作而言，堅持科學發(fā)展觀，就應該緊緊圍繞十六大提出的“形成全民學習。終身學習的學習型社會，以便使人全面發(fā)展”的目標，構建學習型圖書館。充分發(fā)揮學習型組織的社會示范作用。1 學習型圖書館是學習型社會的需要隨著人類進入知識經(jīng)濟時代學習越來越成為現(xiàn)代人的一種精神理念。構建學習型城市，創(chuàng)建學習型機關，建立學習型組織、學習型家庭，爭做學習型公民，已逐漸形成了“學習型社會”的濃厚氛圍。建立學習型社會。是全面建設小康社會進程中的組成要素。通過培養(yǎng)公民良好的學習觀念、學習方法，進而提高人的素質(zhì)，豐富人的精神生活，增強人的精神力量，為公民提供一個終身學習的知識平臺。構建學習型圖書館，是學習型社會中的重要環(huán)節(jié)，是構建學習型社會的重要組成部分，也是圖書館由過去“以書為本”逐步轉(zhuǎn)向“以人為本”的歷史性跨躍和現(xiàn)實性選擇。11 構建學習型圖書館決定了圖書館在知識社會的人才占有方面更具主動性在以知識和創(chuàng)新為基礎的知識經(jīng)濟時代，學習是生存的先決條件，每一個人必須重新思考學習、工作與生活三者之間的關系。正如國際圖聯(lián)通過的公共圖書館宣言中指出：“公共圖書館是人們尋求知識的渠道，為個人和社會群體的終身教育、自由決策和文化發(fā)展提供了基本條件”。知識經(jīng)濟時代，說到底是人才的競爭。誰擁有了人才，誰就擁有了競爭的優(yōu)勢。人才從哪里來?只有通過學習，只有讓我們的知識庫、思想庫經(jīng)常處于更新狀態(tài)，在持續(xù)不斷的補充、修正中達到與環(huán)境的動態(tài)適應，才能始終保持對新事物的敏感和清醒，才能擁有更大的生存空間和選擇機會，最終在激烈的社會競爭中立于不敗之地。所以說，構建學習型圖書館，就意味著知識經(jīng)濟時代在人才競爭方面占有了主動權。12 構建學習型圖書館，決定了圖書館在數(shù)字化時代的技術方面更具競爭性當今社會已進入網(wǎng)絡化、數(shù)字化時代，大量信息以數(shù)字化的形式在網(wǎng)絡空間傳遞。成為信息交流、應用最現(xiàn)代、最常見的傳播手段。而我們大部分工作人員在學校教育中所接受的物質(zhì)實體的文獻信息已經(jīng)滯后。面對撲面而來的計算機革命，不管你是否來得及思考與分辨，網(wǎng)絡已經(jīng)真真切切、實實在在地走到你的面前。向我們發(fā)出了挑戰(zhàn)，如果再視而不見，無動于衷，必然會被時代所淘汰。所以，面對新知識、新技術，我們別無選擇，只有繼續(xù)學習，提高自身的技術水平，才能增強競爭力。才能在數(shù)字化時代的技術競爭方面更具主動性。13 構建學習型圖書館，決定了圖書館在未來社會的發(fā)展中更具可持續(xù)性眾所周知，圖書館工作是一項功在當代、利在千秋的事業(yè)，是人類文明的延續(xù)、歷史的再現(xiàn)?？沙掷m(xù)發(fā)展從人的需要出發(fā)，強調(diào)社會的全面進步和人類生活質(zhì)量的提高。而圖書館工作正是以人類活動為發(fā)展前提，以滿足人類需求為發(fā)展目的。她會伴隨著人類文明發(fā)展進程的不斷推進而日益豐富和完善，永遠不會由于過度開發(fā)而變得枯竭。在可持續(xù)發(fā)展方面，誰認識得早，誰行動得快，誰就會獲得更大的發(fā)展。構建學習型圖書館，培養(yǎng)優(yōu)良的人力資源，就是要培養(yǎng)圖書館工作者的長遠發(fā)展能力，增強圖書館工作者對可持續(xù)戰(zhàn)略的實施能力。具體來說，以長遠觀點把當代和未來結(jié)合起來，以圖書館事業(yè)未來的發(fā)展促進當前的工作，以當前的服務帶動未來的發(fā)展；以整體觀點解決圖書館工作中的矛盾，抓住重點，發(fā)揮功效，使文獻信息資源得到合理配置；以協(xié)調(diào)的原則處理好圖書館事業(yè)與其他社會事業(yè)之間的關系，以求得圖書館工作者與社會發(fā)展的協(xié)調(diào)一致。2 圖書館必須堅持科學的發(fā)展觀21 以人為本制定學習型圖書館的發(fā)展規(guī)劃一是圖書館自身建設。核心是加強圖書館干部隊伍的素質(zhì)建設，努力做到政治合格，業(yè)務過硬，作風優(yōu)良，紀律嚴明，全面提升為人民服務、為社會主義服務的服務水平和工作能力。每一個工作人員都應該成為一名學習型個人，使圖書館真正成為一個學習型組織。二是圖書館要為學習型社會提供良好的智力支持，積極參與學習型社會的建設。要把“一切為了讀者，為了讀者的一切”作為圖書館服務工作的圭臬，不斷探索服務工作的新領域，創(chuàng)新服務工作的新機制。學習型社會需要什么服務，圖書館就提供什么服務；學習型社會發(fā)展到哪里，圖書館就服務到哪里。從兩個層面上規(guī)劃好圖書館的發(fā)展向度，堅持以人為本，不斷滿足人民群眾日益增長的精神文化需要。22 以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展為內(nèi)容，構建學習型圖書館就構建學習型圖書館而言，全面是指圖書館各個方面的工作都要發(fā)展，如：基礎設施建設、館藏資源配置、社會服務工作等：協(xié)調(diào)是指圖書館各個方面要相互適應，如：硬件建設和軟件建設、信息資源管理與共享等；可持續(xù)性強調(diào)發(fā)展進程的持久性、連續(xù)性和可再生性，如：地區(qū)文獻保障體系的建立、社會文獻資源的整合等。學習型社會是小康社會的一種行為形態(tài)是全面建設小康社會的組成部分。構建學習型社會。也應該遵循全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的原則。只有社會主義的物質(zhì)文明、政治文明、精神文明的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。才能實現(xiàn)全面建設小康社會的宏偉目標。23 按照統(tǒng)籌兼顧的要求。構建學習型圖書館構建學習型圖書館，不僅僅是一個單體的圖書館的事情，應當是一個群體的圖書館事業(yè)。城鄉(xiāng)圖書館之間、部門圖書館之間、系統(tǒng)圖書館之間、行業(yè)圖書館之間的統(tǒng)籌發(fā)展也是十分重要的。隨著信息技術的發(fā)展，圖書館正朝著數(shù)字化、信息化的方向發(fā)展，發(fā)達地區(qū)已開展了遠程教育，擁有了全文數(shù)據(jù)庫、書目數(shù)據(jù)庫和專題數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)了信息資源的共建共享。這就是統(tǒng)籌兼顧、全面發(fā)展的重大成果。從而體現(xiàn)出科學發(fā)展觀的基本特點：一是更加注重發(fā)展的人文特征：二是更加注重發(fā)展的整體協(xié)調(diào)；三是更加注重發(fā)展的持久永續(xù)；四是更加注重發(fā)展的多樣性。3 圖書館應當做到三個轉(zhuǎn)變31 進一步轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念建設學習型社會是一項長期的系統(tǒng)工程，如何更好地服務于這項工程則是構建學習型圖書館的根本目的。簡言之，這是一項以人為本的工程。我們圖書館工作者首先要破除以書為本的傳統(tǒng)觀念，樹立起以人為本的發(fā)展觀念。全JC 全意地為廣大人民群眾服務，全面促進圖書館事業(yè)的發(fā)展。其次。要理論聯(lián)系實際，增強落實科學發(fā)展觀的自覺性、主動性創(chuàng)造性地工作。32 進一步轉(zhuǎn)變工作作風作風好則事業(yè)興，作風差則事業(yè)衰。一是要弘揚求真務實的精神。結(jié)合構建學習型圖書館的工作實際。扎扎實實地做實事，切忌浮躁、浮淺和浮夸。要把科學發(fā)展觀付諸實踐。見諸行動。二是樹立嚴謹科學的學風，注重在工作實踐中總結(jié)新經(jīng)驗，研究新問題，解決新矛盾，不斷總結(jié)出構建學習型圖書館的新成果。33 進一步轉(zhuǎn)變服務方式建設學習型社會，要求每一個人都動起來、學起來。開卷有