6.拍手歌.doc

6. 拍手歌學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)13個生字，會寫10個生字。2.準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感并背誦。情感態(tài)度與價值觀領(lǐng)悟動物與人相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.會認(rèn)、會寫生字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀并背誦拍手歌。2.理解“天空雁群會寫字”“叢林”“唱不休”等詞句的意思。課時安排 2課時第一課時1、 檢查反饋1. 聽寫樹之歌詞語2. 背誦課文二、課堂學(xué)習(xí)1.小朋友們，你們喜歡動物嗎？2.你們想認(rèn)識更多的動物朋友嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識更多的動物朋友，它們都藏在一首兒歌里呢，題目是拍手歌。認(rèn)真看老師寫課題。（板書：識字3拍手歌）齊讀課題。 1.猜謎語。頭戴花冠鳥中少，身穿錦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽開屏真俊俏。3.初讀兒歌，整體感知 （1）請小朋友們打開書本，認(rèn)真讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到生字新詞多讀幾遍，并用橫線畫出藏在兒歌里的動物朋友。（2）你們讀得這么起勁，誰想讀給大家聽？請五個小朋友，每人讀兩小節(jié)。其他小朋友認(rèn)真聽，當(dāng)好小評委。（3）讀完兒歌，你找到藏在兒歌里的動物了嗎？4、學(xué)習(xí)生字，積累詞語 引出動物名稱，歸類識字。（1）拼音、圖、文結(jié)合，玩“找朋友”游戲。（2）歸類識字。課件出示：孔雀、錦雞、雄鷹、大雁、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。仔細(xì)觀察，紅色的字（雀、鷹、雁）和藍(lán)色的字（雞、鸝）各有什么共同點(diǎn)？a.認(rèn)識“隹”：“隹”有四橫表示鳥的羽毛。找找哪些字帶有“隹”。b.認(rèn)識“鳥”：帶有這個偏旁，表示是鳥類。帶有鳥的字有“鷹、雞、鸝”。學(xué)生自主識字。你記住了哪幾個字，怎么記住的呢？（1）錦：形近字記憶，“錦棉”。（2）靈：用猜謎的方法記住這個字：大火把山給燒倒了。5.出示詞卡，給動物分類。（1）第一類：鳥類。請小朋友們找出哪些動物屬于鳥類。（2）第二類：獸類。請小朋友們找出哪些動物屬于獸類。師總結(jié)：這樣分成兩類，用一個詞來概括就是飛禽走獸。（出示詞卡）老師把這個詞送給你們，你們把它積累下來。（3） 請同學(xué)們再來讀讀課文。想一想：這首兒歌跟我們平時讀的兒歌有什么不同？（拍手歌，拍手歌就是要拍手讀）三、練習(xí)鞏固 收集身邊的動物，仿照課文寫一寫。 第二課時一、檢查反饋1.認(rèn)讀生字和詞語。2.出示卡片，認(rèn)讀動物的名稱。二、課堂學(xué)習(xí)1.自由讀兒歌，說說自己有什么不理解的地方，小組先討論交流一下。2.全班交流學(xué)習(xí)情況。（1）孔雀和錦雞為什么是伙伴？（學(xué)生交流）出示圖片，孔雀和錦雞長得很像，所以它們成了好伙伴。（2）理解“飛翔”的意思。出示雄鷹飛翔在云彩間的圖片，讓學(xué)生觀看雄鷹飛翔的姿態(tài)。（3） 天空中的雁群為什么會寫字？會寫什么字？（4）理解“唱不休”的意思。播放黃鸝和百靈的叫聲，黃鸝和百靈是鳥類中的歌唱家。（5）理解“嬉戲”的意思。入情入境理解，讓學(xué)生們對比自己在操場上玩耍的情景和熊貓在竹林里玩耍的樣子，理解“嬉戲”一詞。3.學(xué)習(xí)最后三節(jié)，老師總結(jié)。各種動物都有它們的家。你拍八，我拍八（學(xué)生齊讀：大小動物都有家。）如果我們破壞了它們的家，也就傷害了它們。我們和動物共同生活在一個地球上，我們和動物是朋友。你拍九，我拍九（學(xué)生齊讀：人和動物是朋友。）所以人們要保護(hù)動物。（學(xué)生齊讀：你拍十，我拍十，保護(hù)動物是大事。）4、生字復(fù)習(xí)（闖關(guān)游戲）過渡：可愛的小動物們邀請我們來玩闖關(guān)游戲呢！第一關(guān)：認(rèn)一認(rèn)。調(diào)皮的生字寶寶跑進(jìn)了兒歌里，你還認(rèn)識它們嗎？出示兒歌，我們開火車讀，每人讀一行！火車火車開起來第二關(guān)：變一變?？蠢蠋熥兡g(shù)了，變！雄鷹飛翔云彩間。雄鷹（在云彩間）飛翔。（你發(fā)現(xiàn)了什么？是呀，表示地點(diǎn)的詞在句中的位置變了。）竹林熊貓在嬉戲。熊貓( )嬉戲。天空雁群會寫字。雁群( )寫字。叢林深處有猛虎。猛虎( )深處。誰來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師，把句子娃娃變一變?？偨Y(jié)：小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎？云彩、竹林、天空、叢林都表示地點(diǎn)，地點(diǎn)就是詩歌里的小精靈，它可以放在句子前面，也可以放在后面或者中間。第三關(guān)：寫一寫。（1）出示要寫的字，學(xué)生認(rèn)讀，說說這幾個字應(yīng)該怎樣寫。（2）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個字在田字格中的位置。抓結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如：歌、深、貓、朋等字結(jié)構(gòu)相同。（3）教師范寫難寫字。如：“叢”字下面的橫一定要拉長，把上面的“從”字拖住。（4）學(xué)生先描紅，然后自由練寫。（5）組內(nèi)評議