《信息傳遞改變著我們的生活》教學設(shè)計.doc

信息傳遞改變著我們的生活教學設(shè)計【教學目標】1、了解從古至今信息傳遞方式發(fā)生的變化及其對人們生活的影響。2、初步養(yǎng)成留心信息的習慣，學會搜集信息和運用信息，善于和別人交流信息?！窘虒W重點】了解從古至今信息傳遞方式發(fā)生的變化及其對人們生活的影響【教學難點】學會搜集信息、運用信息，善于和別人交流信息?！窘虒W準備】導(dǎo)學案、課件【教學過程】一、緊扣信息，引入主題古人日出而作，日落而息，是太陽帶來的信息，南燕告春是動物捎來春天的信息，一葉知秋是植物送來秋天的信息，進入呼風喚雨的21世紀，這樣的廣告語隨處可見，出示：百度一下，你就知道。隨時隨地，分享身邊的新鮮事。從中，你又讀懂了什么呢？是的，我們進入信息高速發(fā)展時代，信息的傳遞改變著人類生活。今天這節(jié)課，我們先來探討古今信息傳遞的發(fā)展。讓我們一起走進豐富多彩的信息世界吧！二、閱讀材料，體會變化（一）根據(jù)導(dǎo)學提綱（1）學習：1在遙遠的古代，人們沒有這么先進的通訊方式，他們是如何傳遞信息的呢？請看導(dǎo)學提綱，出示：導(dǎo)學提綱：（1）閱讀古人傳遞信息的故事，畫出古人傳遞信息的方式。2過渡：剛才大家都學得很認真，還養(yǎng)成了邊讀邊畫的好習慣。古人是靠哪些方式傳遞信息的呢？交流：（烽火、人報信、漂流瓶）除了文中說的，你還了解到哪些古人傳遞信息的方式呢？從哪里知道的？時間信息傳遞方式古代烽火、人報信、漂流瓶、鐘聲、號角、孔明燈、信號旗、信鴿、風箏、從這些傳遞方式看出，同學們通過看電視、上網(wǎng)、看課外書等方式了解到這么多古人傳遞信息的方式，你們的自主學習能力真強！ （二）根據(jù)導(dǎo)學提綱（2）學習：1古人傳遞信息的方式是多種多樣的。走進信息時代的我們是如何傳遞信息的呢？導(dǎo)學提綱：（2）閱讀因特網(wǎng)將世界連成一家神奇的電腦魔術(shù)師網(wǎng)上呼救，畫出現(xiàn)代信息傳遞方式的。2交流（郵政系統(tǒng)、電報、電話、多媒體電腦）除了文中說的，你還了解到哪些現(xiàn)代傳遞信息的方式呢？時間信息傳遞方式古代烽火、人報信、漂流瓶、鐘聲、鼓聲、號角、孔明燈、信號旗、信鴿、風箏現(xiàn)代郵政系統(tǒng)、電報、電話、多媒體電腦、電視、手機、收音機(三)根據(jù)導(dǎo)學提綱（3）(4)學習1古今信息傳遞的方式各有什么特點？出示導(dǎo)學提綱：（3）默讀材料1-3，小組合作完成表格。古今信息傳遞的方式各有什么特點？（先在文中找出相關(guān)的句子，然后概括出特點）（4）從表格中，你獲得了什么信息？2提出合作要求: 大膽地說出自己的見解，認真地聽取別人發(fā)言。出示表格，合作完成3剛才大家分工合作，很快就把表格完成了，匯報交流：時間信息傳遞方式特點古代烽火、人報信、漂流瓶、鐘聲、鼓聲、號角、孔明燈、信號旗、信鴿、風箏不精確速度慢范圍小現(xiàn)代郵政系統(tǒng)、電報、電話、多媒體電腦、電視、手機、收音機、對講機速度快范圍廣信息多樣、不受地域阻隔4從表格中，你獲得了什么信息？（從古到今，信息傳遞方式發(fā)生了翻天覆地的變化，變得越來越方便、快捷。）5信息傳遞的方式發(fā)生了巨大的變化，我們可以用文中的兩句詩來概括他們各自的特點。出示：折花逢驛使，寄與隴頭人。古人只能用種種含蓄的方式來表達情感。而今天呢？出示：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 。小小的因特網(wǎng)，讓我們同住地球村。三、說生活信息，體會影響1、同學們，我有個朋友遠在上海，他想知道家鄉(xiāng)武義這兩年發(fā)生了哪些變化，我可以通過什么方式讓他知道呢？(寫信、打電話、發(fā)短信、網(wǎng)上聊天、視頻通訊、發(fā)電子郵件、微信、微博)大家想了這么多辦法，我一定會把信息及時告訴她的。2、生活處處有信息，我們應(yīng)該學會與別人交流信息，豐富我們的生活。老師從學校發(fā)的校訊通上了解到今天的天氣是“ ”。除了天氣信息，這些天你還了解到哪些信息呢?和大家交流交流。預(yù)設(shè)：新聞信息、文學信息、影視信息、音樂信息、廣告信息、股市信息、交通信息3、小結(jié)：在我們身邊的一草一木、花鳥蟲魚以及人們的一顰一笑、舉手投足間都蘊含豐富的信息，我們要關(guān)注信息、了解信息，成為信息的主人。四、嘗試寫詩，分享感受1、同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么感受？請嘗試以詩的形式把你的感受寫下來。信息世界 電腦 信息世界真奇妙 ， 電腦是_, ， 。 。 。 ， ， ，。 。 。2、哪位小詩人愿意來展示你的才華呀！3、總結(jié)：從古代的長途跋涉，到今天的秀才不出門，便知天下事，我們的信息傳遞方式發(fā)生了很大的改變，信息傳遞改變了我們的生活。讓我們走進信息世界、認識信息、利用信息、發(fā)展信息吧！五、實踐操作，拓展運用作業(yè)超市：1、搜集信息傳遞方面的故事、圖片、詩歌等資料。作業(yè)上交方式： 打印分享 做手抄報 傳群共享2、完成家庭信息調(diào)查表家庭成員獲得的信息內(nèi)容獲得信息的渠道爸爸媽媽我教學反思本次“希望杯”優(yōu)質(zhì)課比賽采用“同課異構(gòu)”的方式進行，而且抽中了自己最不熟悉的綜合性學習這一課型，真是一個巨大的挑戰(zhàn)。但是，這也促使我不得不學習。經(jīng)過幾天的思考、研究、請教，也讓我對教學內(nèi)容，語文綜合性學習有了些了解。信息傳遞改變著我們的生活是五年級下冊綜合性學習走進信息世界中第一板塊的內(nèi)容，這是繼五年級上冊遨游漢字王國之后又一次課內(nèi)外一體的、規(guī)模較大的綜合性學習。學生已有一定的綜合性學習基礎(chǔ)，這次綜合性活動要進一步使學生掌握綜合性學習的方式。語文綜合性學習不僅僅是語文課堂教學的有機組成部分，更強調(diào)與現(xiàn)實生活、現(xiàn)代社會的聯(lián)系?！熬C合”的內(nèi)容豐富，包括學生學習和生活的各個方面，范圍深廣，涉及學校，家庭和社會的各個領(lǐng)域，融合了天文地理、自然社會等方面的知識。它的重大使命和它與生活緊密相關(guān)的特點決定了它需要具備生活化的教育理念。根據(jù)這個理念，在課堂教學中分以下五步走：第一步，出示古代與現(xiàn)代生活中的與信息有關(guān)的詞語，讓孩子們從中發(fā)現(xiàn)信息，了解信息。第二步，讓學生閱讀材料1到4，比較古今信息傳遞的差異。第三步，說生活信息，體會信息傳遞給我們生活帶來的影響。將學生從課堂帶入社會，從課本進入生活。第四步，小結(jié)收獲，嘗試寫詩，進一步體會信息的發(fā)展、信息對生活的影響。第五步，課后實踐，讓學生真正走進信息世界。上完了這一課，感覺和學生的交流比較順暢，特別是課前談話本來是沒有安排的，但學生來得比較早，怎么辦呢？臨時想了個自我介紹。先由老師介紹，然后讓學生說說從我的介紹中獲得的信息，接著讓學生介紹，讓我也了解一些信息。五（3）班的孩子特別真誠，把自己的家庭住址、出生年月都告訴了我，他們好像已經(jīng)和我成為了朋友一樣，說明課前談話還是比較成功的，拉近了我和學生之間的關(guān)系，而且讓我們相互了解了很多信息。“嘗試寫詩，分享感受環(huán)節(jié)也是最令我擔心的。本來想刪去這一環(huán)節(jié)，但是我覺得語文綜合性學習不同于綜合實踐活動，綜合實踐活動以提高學生動手動腦能力為導(dǎo)向，而語文綜合性學習的最終指向應(yīng)該是語文本身，學生獲得語文實踐能力。因而，語文綜合性學習要始終關(guān)注聽、說、讀、寫等語文能力的提高。因此，最后還是保留了這一部分