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初中教師網(wǎng) 彼此尊重才能贏得尊重周峰課標(biāo)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：明白自尊與人格的關(guān)系;明白自尊與豁達(dá)的關(guān)系;懂得尊重他人的 方法和表現(xiàn)。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)時(shí)刻維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)并在生活中學(xué)會(huì)寬容和豁達(dá)，尊重他人。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受人格尊嚴(yán)和豁達(dá)的美麗，陶冶自己的性情，提高自身的文明禮貌素質(zhì)。學(xué)情分析現(xiàn)在的中學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，有時(shí)候自我中心，缺乏對(duì)他人的尊重。教學(xué)內(nèi)容人教版七年級(jí)思想品德下冊(cè)第一課第三框教材分析本框內(nèi)容有三層意思，自尊首先就要維護(hù)自己的人格，不做有損人格的事；其次要適度，不要過分在意別人的態(tài)度和議論，養(yǎng)成豁達(dá)開朗的性格；最后告訴學(xué)生應(yīng)該如何尊重他人。四 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生學(xué)會(huì)達(dá)觀，養(yǎng)成豁達(dá)、開朗的性格。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌、善于尊重他人的良好習(xí)慣。五 學(xué)習(xí)習(xí)慣 獨(dú)立思考、跟住課堂進(jìn)程教學(xué)準(zhǔn)備：1.讀故事談感悟（設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）80多年前,美國(guó)加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)來了一群饑餓的難民。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜先生發(fā)放食品時(shí)，許多難民大嚼大咽，只有一個(gè)年輕人例外，,他對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)說:先生，你送給我這么多好吃的，有什么活讓我干嗎？杰克遜笑了說，我只不過想給你們提供些幫助而已，哪里來的活讓你做呢？但年輕人卻沒有領(lǐng)情的意思：不，先生，如果沒有活做的話，我不會(huì)接受你的食物，真的，先生，我總得為你干點(diǎn)什么呀！但杰克遜實(shí)在想不出有什么活可給這年輕人干，于是情急之中蹲了下來，讓年輕人給他捶一下背。后來，年輕人被留下來了，杰克遜鎮(zhèn)長(zhǎng)把女兒嫁給了他。再20年后，這位年輕人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。請(qǐng)問：石油大王哈默取得成功依靠的是什么？哈默先生的成功，固然有許多因素，但他那種拒絕不勞而獲的做法，卻為他贏得了寶貴的自尊，而自尊卻是成就事業(yè)的基石。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：古話說：“自尊比吃飯更重要”， “自尊是生命的衣裳。” 還有句古話說：“志者不飲盜泉之水，廉者不吃嗟來之食”這些話都道出了自尊在人生中的重要地位。一個(gè)有志氣的人，一定是個(gè)懂得自尊的人，一定是一個(gè)敢于善于維護(hù)自尊的人。那么，在日常生活中我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)呢？要維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)，我們應(yīng)該做到：1）維護(hù)人格最重要。2) 自尊者豁達(dá)樂觀。3）善于尊重他人。那么，我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的人格呢？應(yīng)該如何做一個(gè)能正確面對(duì)他人的態(tài)度和議論的達(dá)觀者呢？又應(yīng)該怎樣尊重他人呢？ 這就是我們第三框“彼此尊重才能贏得尊重”要學(xué)習(xí)和探究的內(nèi)容。二、自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)本節(jié)課的內(nèi)容并找出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有準(zhǔn)備，帶著問題意識(shí)思考和學(xué)習(xí)。）三、講解釋疑一）、 維護(hù)人格最重要1. 晏子使楚的故事問：宴子為什么要堅(jiān)持從大門進(jìn)城？宴子的行為說明他有什么樣的品質(zhì)？晏子是用什么樣的方法來維護(hù)自己的自尊的呢？（與同學(xué)討論。）宴子為了維護(hù)自己的自尊和國(guó)家的自尊，他堅(jiān)持要從大門進(jìn)城；宴子的行為說明他把自己的人格和國(guó)格看得比什么都重要；晏子是通過巧妙的回?fù)舫`王的種種刁難和侮辱來維護(hù)自己的自尊的。 自尊的人最看重自己的人格。誰若丟了人格尊嚴(yán)，那是自我作賤，別人自然也就不把他當(dāng)人了。 2、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”說的是什么意思？你是怎樣理解這句話的？我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的人格？ 自尊的人最看重自己的人格。所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”說的就是這個(gè)道理。為了維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，一個(gè)真正自尊自愛的人絕不會(huì)貪圖虛榮，拒絕沾染不良習(xí)氣，比如，說謊、逃避責(zé)任、假公濟(jì)私、陽(yáng)奉陰違等，因?yàn)檫@些不良習(xí)氣有損于人的人格尊嚴(yán)。有時(shí)，為了維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，他可以舍棄許多東西，但絕不可以喪失人格，做有損于人格尊嚴(yán)的事。3、同學(xué)自己思考遇到如下情況你怎么想怎么做？1）如果你在穿著方面不如同學(xué)，是否就低人一等，有點(diǎn)兒抬不起頭來？2）如果你的同學(xué)家庭條件比較差，怎樣與他相處才能維護(hù)他的自尊？3）如果你有些“與眾不同”，比如相貌丑一點(diǎn)兒，成績(jī)差一點(diǎn)兒，脾氣暴一點(diǎn)兒，有點(diǎn)兒口吃，帶點(diǎn)兒外地口音，你將怎樣維護(hù)自己的尊嚴(yán)？4）爸爸、媽媽的職務(wù)不高，收入較低，甚至下崗待業(yè)。如果有人問起，你會(huì)怎樣介紹他們？小結(jié)：維護(hù)自尊不一定非得有漂亮華麗的服裝，也不一定非得有出眾的容貌， 也不一定非得有顯赫的家庭財(cái)富和地位，維護(hù)自尊最重要的是勤學(xué)苦練，踏實(shí)工作，努力為國(guó)家、為社會(huì)、為他人多做貢獻(xiàn)；在日常生活中我們既要注意維護(hù)自己的人格，又不要去做有損周圍同學(xué)人格的事，這樣你才能贏得別人的尊重?？傊?，青少年學(xué)生要學(xué)會(huì)維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)。二）、自尊者達(dá)觀1、討論教材第13頁(yè)上面一個(gè)虛框的內(nèi)容：關(guān)于“司馬懿”的插圖故事材料。辯論：他的這種行為是不知恥還是自尊？結(jié)論：司馬懿的行為是“臨辱不驚”、“遇侮不怒”的大智大慧的表現(xiàn)。為了顧全大局，為了守住城池，他沒有為自己的所謂的自尊而開門迎戰(zhàn)，情愿自己受辱。2、情境試驗(yàn)：1）如果遇到下面的情況，你會(huì)如何處理？ 如果你得知有人曾說過你的壞話；早上一開門，你就發(fā)現(xiàn)有人在門口放了一個(gè)骨灰罐子；如果你是一名老師，班上有個(gè)愛搞惡作劇的學(xué)生向你后背灑墨水。 說出了自己的想法。2）下面讓我們看看這些故事的主人公是怎么做的呢。 武則天常聽眾大臣說狄仁杰為人寬厚。于是，她故意要試試狄仁杰，就問他想不想知道誰在背后說過他的壞話。狄仁杰坦然地答道：“如果臣有過錯(cuò)，臣便改正；陛下明察臣無過錯(cuò)，這是臣的幸運(yùn)。至于有人到朝廷講臣的不是，臣不想知道他是誰?！?有這么個(gè)故事：有個(gè)鄉(xiāng)下人，正月初一一開門，就發(fā)現(xiàn)有人在門口放了一個(gè)陶罐（裝骨灰用的）。這事兒干得夠缺德的，大過年，這么一鬧就全沒氣氛了。這人一轉(zhuǎn)悠，就知道了，“好事”是鄰村的仇人干的，估計(jì)也就是你拿了他的釘耙、雞鴨不給，他挖了你的蘿卜、青菜之類的仇吧。那個(gè)鄉(xiāng)下人把陶罐拿到田里裝了泥土，并種進(jìn)一棵梅花。又是年初一，花開了，他悄悄地把花送回那仇人的門口。在這一天，仇人羞愧地來到這位鄉(xiāng)下人家里作揖說：老兄，我輸了。有個(gè)愛搞惡作劇的學(xué)生向老師后背灑墨水。老師沒有說什么，只是給他寫了首小詩(shī)?！巴恋貙捜萘朔N子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚。天空寬容了彩霞。擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來?！睂W(xué)生看后，深思良久，主動(dòng)向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。對(duì)老師更加敬仰。 德國(guó)詩(shī)人歌德在公園里散步，與一位批評(píng)家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇。批評(píng)家說：“我從來不給蠢貨讓路?！备璧滦χ说铰愤叄骸拔仪∏∠喾??！?相傳古代有位禪師，一日晚在禪院里散步，只見墻角邊有一張椅子，他一看便知是有一位出家人違反寺規(guī)越墻出去遛搭了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一位和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌。但出乎小和尚意料的是師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服?！崩隙U師寬容了他的弟子。他知道，寬容也是一種無聲的教育。 小結(jié)：在這些故事中，當(dāng)事人的上述種種做法給我們的啟示是：寬容是一種偉大，一種崇高。自尊的人要懂得寬容，要有一種豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。人人都能學(xué)會(huì)寬容，我們的生活將會(huì)變得更美好。穿梭于茫茫人海中，面對(duì)一個(gè)個(gè)小小的過失，一個(gè)個(gè)淡淡的微笑，一句句輕輕地歉語，帶來的是包涵和諒解，這是寬容；在人的一生中，常常因一件小事而不被信任，卻不苛求任何人，而是以律人之心律己，以恕己之心恕人，這也是寬容。所謂“己所不欲，勿施于人”也寓于此。所以，自尊的人要懂得寬容，要有一種豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。此外，自尊的人還要能夠正確對(duì)待別人的批評(píng)、議論。3、在人際交往中，我們?yōu)槭裁磻?yīng)該豁達(dá)樂觀呢？我們應(yīng)該怎樣看待別人的議論與批評(píng)呢？1）可以組織學(xué)生討論：分析他（她）們面對(duì)批評(píng)的態(tài)度是否可??？遲到遭到批評(píng)譏笑 3女孩不堪懲罰出走散心她們說自己是某小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，有天下午上學(xué)遲到了幾分鐘，數(shù)學(xué)老師問她們是什么原因。她們沒有回答老師的問題，老師便拿黑板擦打她們的手，然后讓她們站在教室前面。下課后，老師走了，但沒有說讓她們3個(gè)怎么辦，她們就自己回到座位上了。可是有的同學(xué)就在教室里大聲譏笑她們：“老師沒有讓你們回座位，你們應(yīng)繼續(xù)站著”。她們受不了，就在下了第三節(jié)課后走出教室，走出學(xué)校。她們怕老師把今天的事說給父母，就決定在外面躲幾天。13歲女孩被老師批評(píng)后離家出走父親尋女遇車禍劉女士向記者介紹，女兒杜瑤走時(shí)還未滿13周歲。一向要強(qiáng)、懂事的女兒突然離家出走，這讓她們?nèi)叶紵o法接受。杜瑤是呼和浩特市第三十五中學(xué)初一年級(jí)的學(xué)生，在呼和浩特市東風(fēng)路小學(xué)學(xué)習(xí)期間成績(jī)很好，剛上初一可能還一時(shí)不能適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，第一次模擬考試時(shí)數(shù)學(xué)只考了67分，孩子壓力很大。10月8日國(guó)慶假期過后第一天的第3節(jié)課上，數(shù)學(xué)老師說杜瑤放假期間的作業(yè)沒做夠，還差幾道數(shù)學(xué)題。老師批評(píng)了她，并把她叫到辦公室，第四節(jié)課也沒讓上，不知老師跟她說了什么，孩子中午就離家出走了。只找到一張女兒留下的紙條，上面寫道“爸爸媽媽：老師讓我叫家長(zhǎng)，我沒臉叫，我走了，你們不要找我，要是找我，我就永遠(yuǎn)不回來”后面寫著一個(gè)大大的“對(duì)不起！”后來，杜父和4位親戚開車行駛在去往山西運(yùn)城的途中，為避開路上的兩輛摩托車，不幸連人帶車翻入溝下，5人當(dāng)時(shí)都昏迷了，汽車撞了個(gè)稀爛，過了好長(zhǎng)時(shí)間，5人才蘇醒過來，所幸沒有大傷。大家簡(jiǎn)單包扎、休養(yǎng)之后又開始在山西四處尋找杜瑤，可半個(gè)月過去了，杜瑤仍無一點(diǎn)消息。老師李某提問小東，小東由于思想開小差沒聽清問題，李某便譏笑小東“聽不懂人話”、是“老外”、“腦瓜注水了”。小東大聲頂了一句：“老師您別侮辱人。”李某一聽越發(fā)惱怒，指責(zé)小東“總是拖全班后腿”，譏諷他“智商比豬還低”、“簡(jiǎn)直就是人渣”等等。2）在人際交往中，我們?yōu)槭裁磻?yīng)該豁達(dá)樂觀？在生活中，人際交往是不可避免的。由于人與人之間的個(gè)性各不相同，生活環(huán)境與閱歷各不相同，形成了不同的處事風(fēng)格。有的人和善，有的人尖刻，有的人性急，有的人拖拉；有的人沉著，有的人暴躁正是不同性格的人生活在一起，才組成了多姿多彩的世界。不同性格的人生活在一起，不可避免地會(huì)產(chǎn)生一些磨擦、糾紛甚至是茅盾，因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成寬容、豁達(dá)、樂觀的性格。如果我們養(yǎng)成了寬容、豁達(dá)、樂觀的性格，就不會(huì)太在意他人的評(píng)價(jià)與態(tài)度，還可以更多的欣賞來自他人的智慧與樂趣，享受更多的快樂。3）我們應(yīng)該怎樣看待別人的議論與批評(píng)呢？有的時(shí)候，我們會(huì)很在意別人一點(diǎn)議論、一點(diǎn)評(píng)價(jià)，認(rèn)為傷害了自己的自尊。其實(shí)，議論只能代表個(gè)別人的意見，未必正確；批評(píng)是對(duì)我們行為的評(píng)價(jià)，針對(duì)的是具體行為，而不是人本身。對(duì)待議論與批評(píng)，要做到“有則改之，無則加勉”。無關(guān)緊要的議論，忍一下就過去了，斤斤計(jì)較，得理不讓人，那不是自尊，而是情結(jié)沖動(dòng)，更不能做出一些傻事。自尊要適度，適度的自尊，有助于我們正確面對(duì)別人的批評(píng)，改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤；過度的自尊則會(huì)使我們過于敏感，作繭自縛，體驗(yàn)不到生活的樂趣。當(dāng)然，如果別人的批評(píng)不是善意的，而是惡意的侮辱和詆毀，則要及時(shí)予以回?fù)?，必要時(shí)運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自己的自尊。三）、善于尊重他人1、組織學(xué)生討論教材第15頁(yè)上面一個(gè)虛框的內(nèi)容。教師提問：這名學(xué)生犯了錯(cuò),為什么陶校長(zhǎng)反而給他四塊糖?有一天，陶行知校長(zhǎng)看到一名男生正要用磚頭砸同學(xué)，立即將其制止，并讓他到辦公室等候。陶校長(zhǎng)回到辦公室，見男生已在等候，便掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)到了?！苯又痔统鲆粔K糖給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的。我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶校長(zhǎng)又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說明你有正義感。對(duì)“階級(jí)敵人”就是應(yīng)該狠狠的打擊?！彪S后，掏出第三塊糖給他。這時(shí)，男生哭著說：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式?！疤招ｉL(zhǎng)又拿出第四塊糖說：“你已認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖給完了，我們的談話也該結(jié)束了?！苯處熞龑?dǎo)分析：陶校長(zhǎng)是通過這種方式表示對(duì)學(xué)生的人格的尊重，促使學(xué)生能夠從心靈的深處認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并積極改正錯(cuò)誤。2、尊重他人，最基本的表現(xiàn)有哪些方面？（組織學(xué)生討論教材第15頁(yè)的相關(guān)知識(shí)鏈接“蕭伯納與小姑娘”）在日常生活中，尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。3、我們應(yīng)該怎樣尊重他人呢？真正做到尊重他人就要善于站在對(duì)方的角度去考慮問題，感同身受，推己及人，具體做到：1）尊重他人首先要善于欣賞、接納他人，就是與他人相處時(shí)，能由衷地欣賞和贊美別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，允許他人有超越自己的地方。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的不足，不可能事事都超過別人；對(duì)別人與自己不同的地方，要能接納，不排斥，不藐視。2）學(xué)會(huì)尊重，還要不做有損他人人格的事。對(duì)于他人的缺陷和缺點(diǎn)，我們不能取笑和歧視。取笑、歧視和侮辱他人，就是冒犯別人的尊嚴(yán)，極其容易制造