人教版三年級下冊數(shù)學.doc

小學數(shù)學三年級下冊數(shù)學教案第四單元 年、月、日第1課時【課題】年、月、日【教學目標】1、認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年。 2、記住各月及平、閏年的天數(shù)，初步學會判斷某一年是平年還是閏年。 3、幫助學生建立時間觀念，使學生懂得珍惜時間。 【教學重點】認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關系?！窘虒W難點】掌握閏年的判斷方法。【教學方法】觀察法，發(fā)現(xiàn)法，歸納法等?！窘虒W準備】記錄單等?！窘虒W過程】一、談話導入 1、教師談話：同學們，在你的生活中總有一些難忘的日子吧，誰愿意來說一說呢？學生自由說，教師歸納并板書課題：年月日 2、回顧一些有意義的日子：1949年10與月1日中華人民共和國成立；1997年7月1日香港回歸祖國；兒童節(jié)是6月1日，教師節(jié)是9月10日等。二、探究新知 1、認識年歷師：請同學們拿出自己的年歷卡片，認真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識？（1）讓學生獨立觀察。（2）4人小組討論，互相交流。（3）匯報觀察討論的結果。（如：有的月份是30天，有的是31天等）（4）你能根據(jù)2012年的年歷回答問題嗎？一年有幾個月？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？二月有多少天？一年有多少天？板書：1年 12個月31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7個）30天：四、六、九、十一 小月（4個）28天 29天：二月 特殊月（5）游戲：“快速起立” 請大月，小月和特殊月的同學分別起立。2、記憶大、小月師：通過剛才的學習，我們知道了1年有12個月，其中有7個大月，4個小月，1個特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？（1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？請同學們看書本48頁最上面一段話。教師檢查學習情況，電腦顯示：左手拳頭圖。全班齊數(shù)一次。（2）師：老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大月。（出示兒歌）教師講解兒歌，讓學生自由記憶兒歌。3、探索平年和閏年 （1）教師：我們剛才發(fā)現(xiàn)，2月有時是28天，有時是29天，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？老師記錄了一些年份的天數(shù)，請大家觀察，你會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（出示1990年到2003年的記錄單）學生匯報，然后播放地球圍繞太陽轉的動畫。教師總結： 通常每4年里有3個平年和1個閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年，但公歷年份是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年。（師板書平年和閏年）師：下面我們就來運用這一規(guī)律，判斷一下2004年是平年還是閏年？怎么判斷？（學生回答，列算式：20044501 ）再試一個：1996年（學生回答：19964499閏年師： 那1990年怎么判斷呢？學生討論、反饋。（教師強調“百年不閏，四百年又閏”。） 4、計算全年的天數(shù)師：我們已經知道了年月日的一些知識了，那么一年到底有多少天呢？你會用什么方法計算呢？ 可能有：317+304+28（29）=365（366）3012+7-2（1）=365（366）3011+7+28（29）=365（366）也可能學生要把12個月的天數(shù)連續(xù)加起來或者其他的方法，只要合理都可以。三、鞏固練習 1、判斷：、每年都是365天。（)25個月就是年零個月。（ ）、每年都是個小月。（ ）、2008年是閏年。（ ）、小紅說“國慶節(jié)的前一天是9月31日”。（ ） 2、填空：今年1、2、3月一共有（ ）天，四月有（ ）個星期（ ）天。辰辰在外婆家連續(xù)住了兩個月，共有62天，這兩個月分別是（ ）月和（ ）月。下面哪一年閏年？ 1990199619982000四、知識拓展1、小強滿12歲的時候，只過了3個生日，想一想他是哪一天出生的？ 2、自己動手制作一張明年（2013年）1月份的日歷。五、全課總結 1、這節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲嗎？那還有什么遺憾？ 2、猜謎語。師：同學們一節(jié)課學會了這么多的知識，真了不起！老師想給同學講一個古老的謎語，想不想再猜？出示：最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么（時間）師：既然時間這樣珍貴，那我們應該怎樣對待時間呢？（珍惜時間）【教學反思】第2課時【課題】24時計時法【教學目標】1、通過觀察鐘面上時針的轉動，使學生認識1日=24時，認識24時計時法，會用24時計時法表示某一時刻。2、正確區(qū)分時間與時刻，初步學會計算一日以內經過的時間，并能夠解決生活中的一些實際問題。3、經歷觀察、歸納等學習數(shù)學的過程，有與伙伴合作解決問題的體驗?！窘虒W重點】認識1日里鐘面上的時針走兩圈，1日有24小時；用24時計時法表示時刻。 【教學難點】用24時計時法表示時刻?！窘虒W準備】多媒體課件?！窘虒W過程】一、情境引入1、師：孩子們，咱們的家鄉(xiāng)山東可美啦，想看看嗎？一起來瞧瞧。（課件出示山東的標志性建筑及山東百貨的營業(yè)時間：9：0021：30）2、誰來告訴大家山東百貨的營業(yè)時間？（出示：早上9：00晚上9：30 ）這兩種計時的方法都能表示出山東百貨的營業(yè)時間。（指早上9：00晚上9：30）是我們平時習慣的說法，用了“早上、晚上”表示時間的詞，這是普通計時法。（指9：0021：00）是用什么方法計時的？你們還在哪些地方見過這種計時方法？（請學生說說。）24時計時法在生活中隨處可見。那為什么要采用24時計時法來計時呢？24時計時法又有什么優(yōu)越性呢？今天，咱們就一起來研究和學習24時計時法。（板書課題。）今天我們利用鐘面來認識24時計時法。二、探究新課1、學生動手撥鐘感受一日里鐘表上的時針正好走2圈，一天是24小時。（1）你知道一天是從什么時候開始的，什么時候結束的？（引起一天的開始是1：00和夜里12：00兩種答案的爭論）（2）出示倒計時的場面：見過這個場面嗎？新年的鐘聲即將敲響，一起倒計時，當我們倒數(shù)到1的那一瞬間，鐘面上的時針、分針、秒針都指到了幾？這個時刻意味著什么？（舊的一天結束了，新的一天開始了，新的一年開始了。）（3）現(xiàn)在該知道一天是從什么時候開始的，什么時候結束的了吧？深夜12時也叫做0時。0時是白天還是夜晚？（4）咱們一起將時針、分針撥到0時，聽清老師的要求，第一：請在鐘面上撥出你一天的作息時間，并說說什么時候你在做什么；第二：請思考：時針在一天里走幾圈，一天共多少小時？另外：撥鐘時只撥時針，分針不動。（學生撥鐘，師巡視）（5）一天里時針走了幾圈？第一圈是從什么時候到什么時候？第二圈呢？誰來撥給大家看看？請你撥給大家看看，說說哪個時刻你在干什么。（6）對，一天里時針走了兩圈，一天共是多少小時？那你能在鐘面上把24小時數(shù)出來嗎？（請一生上來撥、數(shù)。）2、 課件演示和老師講解一日里鐘表上的時針正好走2圈，一天是24小時。（1）咱們也來數(shù)一數(shù)。（課件演示一日里時針走動的情況，同時師生共同數(shù)出一天有24小時。）（2）一天一共是24小時，我們把從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。（板書：從0時到24時的計時法叫做24時計時法。）3、 研究兩圈數(shù)的關系，得出用24時計時法表示時刻的方法。（1）孩子們通過撥鐘知道了一天里，時針正好走兩圈，共24小時，那仔細觀察，外圈的數(shù)表示什么？它和內圈的數(shù)有什么關系？先獨立思考，再四人小組交流交流。（2）抽生匯報。（鐘面外圈的數(shù)字表示中午12時到夜里的24時，是時針走第二圈時對應的時刻。問：第二圈的數(shù)具體表示什么？你能找一個數(shù)舉例嗎？（時針從0時起共走了幾小時）外圈的數(shù)和內圈的數(shù)相差12。相差12是什么意思？（外圈比內圈多12）（3）在實際生活中，鐘面上只有第一圈的數(shù)，咱們又怎樣利用剛才找到的兩圈的關系用24時計時法來表示時刻呢？（出示一個9時的鐘面）：這是什么時候？（學生引起爭論：上午9時和晚上9時）師：這個時刻既可以表示上午9時，也可以表示晚上9時。板書（上午9時 晚上9時）。（4）上午9時和晚上9時用24時計時法怎樣表示？（抽生回答，求證：你們也這樣認為嗎？怎么想的？）（板書答案）（課件演示）上午9時是時針時走第一圈所指的時刻，表示一天過去了9小時，所以用24時計時法表示就直接說9時。（板書：9時）（課件演示）：晚上9時是時針走第二圈的時刻，從0時起，時針走過了中午的12時，進入了第二圈后又走了9小時，所以用9加上第一圈走了的12小時就等于21小時，表示一天過去了21小時，所以，用24時計時法表示是21時。（5）討論、提煉方法：我們用24時計時法表示了上午9時，晚上9時，還用不用說上午幾時，晚上幾時那么怎樣用24時計時法準確表示時針走第一圈的時刻和第二圈的時刻？（學生討論）請學生回答。師小結：用24時計時法表示時針走第一圈的時刻時，鐘面上時針指幾就是幾時，表示時針走第二圈的時刻時，鐘面上時針所指的數(shù)加上12就是24時計時法的時刻。（6）下午5時用24時計時法表示幾時？怎樣算的？（板書）師小結： 24時計時法表示時刻時，這個時刻從0時起過了幾小時，就直接說幾時。4、（1）P53的“做一做”：認識了用24時計時法計時的方法，現(xiàn)在咱們就運用知識，解決生活中的實際問題。請你連一連。學生翻書第P53頁，先獨立完成，再講評：15時30分用普通計時法怎么說？怎么知道的？23時呢？（2）書P54第1題5、教學24時計時法的優(yōu)越性。（1）今天老師還為你們帶來了一個小節(jié)目呢：（視頻：大風車），是什么時候播出？對于這個節(jié)目的播出時間有兩個小朋友發(fā)生了爭論：（課件出示）誰說得對？誰又不對呢？學生判斷。再出示第三個用24時計時法的，這樣說對嗎？他也沒說是上午還是下午??？（2）師：孩子們想一想，24時計時法的優(yōu)點在哪一點？（簡潔，不易出錯）所以，生活中好多地方都用24時計時法來計時。（課件出示）24時計時法的簡潔、不易出錯的特點使它在生活中的應用非常廣泛。它是國際通用的一種計時法。6、教學P53、例3（計算經過的時間）（1）老師們今天下午2時40分乘車從石柱出發(fā)，離開咱們美麗的石柱回渝中區(qū)，在19時45分正點就能到達渝中區(qū)。（出示兩個鐘面），算一算，乘汽車從石柱到渝中區(qū)要用多長時間？（2）要求乘汽車從石柱到渝中區(qū)要用多長時間就是求什么？你打算怎樣解決？（讓學生思考一下）同桌的孩子討論討論。（板書：下午2時40分-19時45分）？（就直接說幾時）。（3）誰來說說你怎樣解決？學生回答。師：對，你的方法可以用圖來表示：（出示線段圖）。師在線段圖上說詳細點：出發(fā)時刻是14時40分，到達時刻是19時45分，要求乘汽車從石柱到渝中區(qū)要用多長時間就是求14時40分到19時45分中間這一段經過的時間，就用結束時刻減開始時刻。三、你知道嗎？1、通過今天的學習，大家知道了一天有24小時，那一天為什么有24小時呢？這可是一個科學常識，看看吧。（課件演示）2、一天有24小時，所以我們經常采用24時計時法來計時，那么，從古到今，都出現(xiàn)過哪些計時的方法呢？一起來看看吧！（介紹資料：日晷計時，銅壺滴漏，燃香計時，漏沙計時，水輪鐘。）3、隨著人類社會的發(fā)展，科學的進步，對時間的要求越來越精確，計時法也越來越先進，小朋友們未來社會的計時法正等著你們去發(fā)明，創(chuàng)造呢。四、全課小結：通過今天的學習，你們知道了些什么？有些什么收獲？【教學反思】 第3課時【課題】實踐活動：制作年歷【活動目標：】1、通過組織學生參加制作年歷的實踐活動，進一步鞏固對年月日的認識，加深對所學知識的理解。2、知道年歷的結構，懂得看年歷，初步掌握年歷的制作方法，會用簡單推算的方法制作年歷。3、通過活動，培養(yǎng)學生收集、整理、分析信息的能力，培養(yǎng)學生的合作意識。4、使學生體驗數(shù)學知識在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣?！净顒又攸c：】制作年歷【活動準備：】1、畫有表格的紙。2、各種類型的日歷【活動過程：】一、趣味導入1、猜謎語導入：一物生來真稀有，身披三百多件衣，每天往下脫一件，年底只剩一張皮，你們知道這是什么嗎？2、大家猜得很好，那么你們都見過哪些年歷？能簡單介紹一下嗎？3、學生展示自己收集的年歷4、過渡，揭示課題。同學們2010年過去，就是2011年了，你們想制作一本2011年的年歷嗎？今天我們就來學習制作年歷。（揭示課題）二、制作年歷1、小組討論與整理（1）制作年歷要注意什么？（2）小組討論（3）全班交流注意點（4）歸納板書（同學們想的都很周到。我把剛才同學們的討論過程總結一下，可以歸納為這樣的三步：出示投影）（5）為了保證同學們制作年歷的準確性，老師查找了明年幾個月一日星期幾的情況，可是少了一個，你們有辦法把它補充完整嗎？2、動手制作（1）合作要求以小組為單位一起制作年歷，每人制作三個月，合起來就是一年的年歷。比比看，哪組制作的年歷既科學準確，又美觀大方。（2）小組制作，師巡視指導（3）師出示年歷，讓同學進行核對（4）小組制作好的同學按月份擺在桌上，可以去看看哪組制作的年歷既準確又美觀。3、展示與交流小組代表展示，說說你在制作年歷的過程中，有什么地方需要特別提醒大家？4、運用（1）年歷除了告訴我們具體的日子，還有什么作用？（2）從你制作的年歷中，你看出了什么？三、總結說說這節(jié)課你有什么收獲？有什么遺憾？【教學反思：】 復習課【復習內容】：年、月、日【復習目標】：1、引導學生復習年、月、日這一單元的相關知識，使學生能自己整理這一單元的學習內容，能對自己這一單元的學習情況全面、合理的評價，在進一步鞏固年、月、日的知識的同時，解決年、月、日相關的一些簡單實際問題。2、讓學生在各種復習活動中充分體驗時間與數(shù)學的聯(lián)系，并培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決時間問題的能力。3、經歷自主復習和整理知識的過程，在過程中發(fā)展學生的情感、態(tài)度、價值觀?！緩土暦椒ā浚盒〗M合作?！局攸c難點突破】：1、加強動手操作。2、多做練習，使之熟練。3、充分利用教學具?！緩土曔^程】：一、自由整理。組織學生看書，自己整理知識。二、共同歸納。匯報交流，整理知識。1、學生匯報，并互相補充。小組派代表介紹整理的本單元知識的表格。2、小組共同討論，整理成文。其他小組進行補充，全班交流。3、師生商議，形成板書。4、查找不明白的問題，共同解決。三、課堂練習。1、 一年有（ ）個大月。9月1日開學的前一天是（）月（）日；12月30日的后一天是（）月（）日；2、應用。解決身邊的數(shù)學問題查一查。師：再過幾周我們就放寒假了，你們高興嗎?寒假你最喜歡過哪一天呀?(春節(jié)!)春節(jié)是哪一天呢?那天是星期幾呢?各小組查一查日歷，看哪個小組最先查到!小組匯報!猜一猜。師：新年就要到了，你們又長了一歲，你們過年幾歲了?你們都屬什么的呀?老師可不喜歡過年，因為又老了一歲，如果我只告訴你們我的屬相，你能猜到老師過年就多少歲了嗎?(能!)我屬蛇!課件出示：12生肖圖，鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。學生獨立思考后，小組交流，最后全