高職人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)填寫(xiě)說(shuō)明.doc

高職人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)填寫(xiě)說(shuō)明高職人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)建設(shè)是新一輪高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評(píng)估工作的重要基礎(chǔ)，是高職院校辦學(xué)實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化、信息化管理的重要手段，也是教育行政部門(mén)、社會(huì)各方面了解高職院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)的重要途徑，所以正確采集學(xué)校辦學(xué)的各種數(shù)據(jù)信息，建設(shè)好學(xué)校的狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺(tái)是學(xué)校日常管理的一項(xiàng)重要工作。為使數(shù)據(jù)采集平臺(tái)建設(shè)具有原始性、寫(xiě)實(shí)性、及時(shí)性，正確理解各項(xiàng)數(shù)據(jù)信息含義及填寫(xiě)數(shù)據(jù)，下面對(duì)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)中的一些數(shù)據(jù)信息進(jìn)行說(shuō)明。一、狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)數(shù)據(jù)填寫(xiě)要求1、狀態(tài)數(shù)據(jù)采集以學(xué)年為統(tǒng)計(jì)時(shí)段。例如，本學(xué)年2008年9月1日至2009年8月31日。評(píng)估基本條件核查需要提供2年的數(shù)據(jù)平臺(tái)，即2007年9月1日至2008年8月31日和2008年9月1日至2009年8月31日。2、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)應(yīng)與上報(bào)省教育廳規(guī)劃處基層報(bào)表一致?！盎拘畔ⅰ?、“基本辦學(xué)條件”等欄目中所填寫(xiě)的數(shù)據(jù)，應(yīng)與每年上報(bào)省教育廳規(guī)劃處的基層報(bào)表相關(guān)數(shù)據(jù)一致。3、必須按照表內(nèi)的說(shuō)明和注釋要求填寫(xiě)。狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)的信息表共有59條注釋?zhuān)顚?xiě)前應(yīng)詳細(xì)閱讀，理解到位。例1：年月或時(shí)間按標(biāo)準(zhǔn)格式輸入：如：1978年3月6日，可表示為：1978-3-6。例2：是否骨干教師，必須填寫(xiě)是或者否，不能空格；學(xué)歷是博士研究生，不能簡(jiǎn)寫(xiě)成博士，學(xué)位才是博士；學(xué)歷大學(xué)不能寫(xiě)為本科；級(jí)別分國(guó)家/省/校，不能寫(xiě)成校級(jí)。這些項(xiàng)目在填表時(shí)都有選項(xiàng)。4、在采集人員信息時(shí)，每個(gè)人員的填寫(xiě)身份只能是唯一的。例如，某人員不能同時(shí)填專(zhuān)任教師，又填管理人員。5、教工號(hào)由人事部門(mén)統(tǒng)一編制，課程代碼從教學(xué)管理系統(tǒng)提?。ɑ蛴山虅?wù)處統(tǒng)一編制）。二、狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)填寫(xiě)說(shuō)明3.1表：占地、建筑面積（應(yīng)與基層報(bào)表一致）占地面積：指學(xué)校具有土地使用證的部分，租賃的不能計(jì)入。一體化教室：指“教學(xué)做”一體化教室，即同時(shí)能進(jìn)行理論教學(xué)和實(shí)踐動(dòng)手操作的教室。單純的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室和理論課、基礎(chǔ)課教室不算是一體化教室。實(shí)訓(xùn)基地：主要指校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)用房的建筑面積。如同時(shí)滿(mǎn)足具有10年及以上租賃合同、學(xué)校投入建設(shè)資金、學(xué)?？勺灾髦涫褂?、已有與企業(yè)生產(chǎn)性質(zhì)相對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)駐并實(shí)施教學(xué)運(yùn)作的校外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)用房建筑面積也可計(jì)入，但需“11、補(bǔ)充說(shuō)明”中注明。學(xué)生宿舍：除校內(nèi)學(xué)生宿舍建筑面積外，可計(jì)入租賃期為10年以上的校外學(xué)生宿舍的建設(shè)面積，但需“11、補(bǔ)充說(shuō)明”中注明。3.2表：館藏圖書(shū)資料紙質(zhì)圖書(shū)以印本圖書(shū)的“冊(cè)”為當(dāng)量且圖書(shū)必須是被分類(lèi)、編目的，并入藏為不同范圍的讀者可以利用的。電子圖書(shū)包括數(shù)據(jù)庫(kù)、視聽(tīng)資料、光盤(pán)。（縮微膠卷1卷為1冊(cè)；縮微平片10片為1冊(cè)；幻燈片每50片為1冊(cè)；視聽(tīng)資料（含錄音帶、錄像帶、電影片、影碟等）每盤(pán)為1冊(cè)；光盤(pán)未注明冊(cè)數(shù)的每片按1冊(cè)計(jì)；軟盤(pán)每個(gè)軟件包為1冊(cè)；電子圖書(shū)按所訂購(gòu)的種（冊(cè)）相應(yīng)為1冊(cè)；電子期刊以每種的一個(gè)年度為1冊(cè)；未注明冊(cè)數(shù)的數(shù)據(jù)庫(kù)按1GB為200冊(cè)計(jì)）3.4表：校園網(wǎng)教學(xué)用計(jì)算機(jī)總數(shù)：指直接面對(duì)學(xué)生實(shí)施教學(xué)用的計(jì)算機(jī)，例如，教室、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)房、電子閱覽室計(jì)算機(jī)以及圖書(shū)館查詢(xún)機(jī)均可統(tǒng)計(jì)為教學(xué)用計(jì)算機(jī)。學(xué)校行政管理用機(jī)不能計(jì)入。4.1表：校內(nèi)實(shí)踐基地校內(nèi)實(shí)踐基地含實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，每個(gè)校內(nèi)實(shí)踐基地（含實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地）分別填寫(xiě)一行。說(shuō)明：1、每個(gè)實(shí)踐基地服務(wù)面向的專(zhuān)業(yè)原則不超過(guò)5個(gè)； 2、每個(gè)實(shí)踐基地主要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目原則不超過(guò)5個(gè)； 3、每個(gè)實(shí)踐基地只設(shè)一名專(zhuān)職管理人員，其他人員為兼職；占地面積：實(shí)際應(yīng)理解為實(shí)踐基地占有面積=該基地建筑面積+該基地室外占地面積。學(xué)年使用頻率（人時(shí)=人數(shù)*學(xué)時(shí)）：指某一實(shí)踐基地一學(xué)年接受實(shí)訓(xùn)的人數(shù)乘以實(shí)際使用的學(xué)時(shí)數(shù)。要求每個(gè)實(shí)踐基地要注意日常開(kāi)放，開(kāi)展培訓(xùn)、職業(yè)鑒定、技術(shù)服務(wù)、科研活動(dòng)；要注意登記開(kāi)放時(shí)間、使用頻率(人時(shí))等數(shù)據(jù)。4.2表：校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地每個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地分別填寫(xiě)一行。校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地系指和學(xué)校簽訂合作協(xié)議的、固定的用于實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的企業(yè)、工廠或其它專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所。要求對(duì)每個(gè)基地的實(shí)習(xí)人數(shù)、次數(shù)、管理情況、就業(yè)情況、實(shí)習(xí)報(bào)酬做好原始記錄和統(tǒng)計(jì)工作。注意：表中“其中年接受半年頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)”和“年接受畢業(yè)生就業(yè)數(shù)”的數(shù)據(jù)應(yīng)與7.4表“頂崗實(shí)習(xí)與錄用”的數(shù)據(jù)相一致。 5表：辦學(xué)經(jīng)費(fèi)從理論上按學(xué)年統(tǒng)計(jì)與辦學(xué)運(yùn)行較對(duì)應(yīng)，但一般學(xué)校的財(cái)務(wù)預(yù)決算都是按自然年度統(tǒng)計(jì)的，所以實(shí)際操作中按自然年度統(tǒng)計(jì)更具有可操作性，建議采用自然年度統(tǒng)計(jì)。學(xué)費(fèi)指全日制在校生所交的學(xué)費(fèi)，不包括住宿費(fèi)和其它費(fèi)用；未列出的經(jīng)費(fèi)收入項(xiàng)目不需要填報(bào)；“實(shí)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)”指校外實(shí)習(xí)，“實(shí)訓(xùn)耗材”指校內(nèi)實(shí)訓(xùn)。6.1 校內(nèi)專(zhuān)任教師6.1.1表：校內(nèi)專(zhuān)任教師基本情況指校內(nèi)專(zhuān)任教師可包括正式簽約聘用的非在編的全職教師。是指具有高校教師資格證且從事教學(xué)工作的全職教師，可包括正式簽約聘用的非在編的全職教師。按照規(guī)定，已辦理教師資格證但尚未拿到教師資格證書(shū)的新進(jìn)教師可以算在內(nèi)。注意：必須是核查時(shí)候，在崗的并有一年以上合約的教師才計(jì)入。出國(guó)、進(jìn)修、病休達(dá)一學(xué)年和不在崗的不計(jì)入。另外以下幾種情況的教師到計(jì)入校內(nèi)專(zhuān)任教師：教學(xué)系部、實(shí)訓(xùn)中心行政管理崗位的“雙肩挑”教師（屬教師系列），具有高校教師資格證并在本學(xué)年承擔(dān)列入學(xué)年教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)任務(wù)（160學(xué)時(shí)以上），包括：獨(dú)立完成一門(mén)課程教學(xué)、指導(dǎo)實(shí)習(xí)、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文。該教師可計(jì)為本學(xué)年的專(zhuān)任教師。實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地的專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)人員，具有高校教師資格證且在本學(xué)年承擔(dān)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課程教學(xué)任務(wù)（不少于160學(xué)時(shí)），包括主講專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、批改實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告。該人員可以計(jì)為本學(xué)年的專(zhuān)業(yè)教師。從事思想政治工作的學(xué)生輔導(dǎo)員，具有高校教師資格證和高校系列職稱(chēng)且在本學(xué)年承擔(dān)納入教學(xué)計(jì)劃并與從事工作崗位性質(zhì)相關(guān)的教學(xué)任務(wù)（40學(xué)時(shí)以上），包括講授思想政治教育、形勢(shì)教育、就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢(xún)等課程。該人員可以計(jì)為本學(xué)年的專(zhuān)任教師。說(shuō)明：1、專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師應(yīng)是得到學(xué)校或二級(jí)學(xué)院發(fā)文認(rèn)定的。一般每個(gè)專(zhuān)業(yè)可設(shè)定12名專(zhuān)業(yè)帶頭人（校企雙帶頭人），5名左右的骨干教師（即課程建設(shè)負(fù)責(zé)人）2、雙師素質(zhì)教師應(yīng)根據(jù)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)注釋第34條認(rèn)定。（雙師素質(zhì)教師是指具有教師資格，又具備下列條件之一的校內(nèi)專(zhuān)任教師和校內(nèi)兼課人員：具有本專(zhuān)業(yè)中級(jí)（或以上）技術(shù)職稱(chēng)及職業(yè)資格（含持有行業(yè)特許的資格證書(shū)及具有專(zhuān)業(yè)資格或?qū)I(yè)技能考評(píng)員資格者），并在近五年主持（或主要參與）過(guò)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計(jì)安裝工作，使用效果好，在省內(nèi)同類(lèi)院校中居先進(jìn)水平；近五年中有兩年以上（可累計(jì)計(jì)算）在企業(yè)第一線本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷，能全面指導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)；近五年主持（或主要參與）過(guò)應(yīng)用技術(shù)研究，成果已被企業(yè)使用，效益良好。 6.1.2表：校內(nèi)專(zhuān)任教師授課情況“本學(xué)年所授課程名稱(chēng)”包括教學(xué)計(jì)劃所安排的課程教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等，學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)按專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃所安排的學(xué)時(shí)計(jì)算。注意：表中填寫(xiě)的“課程名稱(chēng)”和“授課總學(xué)時(shí)”應(yīng)與“7.2 開(kāi)設(shè)課程”表中的信息一致。 6.1.3 校內(nèi)專(zhuān)任教師其他情況強(qiáng)調(diào)每位教師的信息的完整性，并按實(shí)際情況填寫(xiě)，特別是個(gè)人的“企業(yè)一線的經(jīng)歷、培訓(xùn)進(jìn)修、掛職鍛練、技術(shù)服務(wù)、科研情況、專(zhuān)利情況”等信息應(yīng)認(rèn)真填寫(xiě)。（這是反映一位教師學(xué)術(shù)情況、教學(xué)能力、水平的信息，將會(huì)在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、精品課程等方面評(píng)審有影響） 62 校內(nèi)兼課人員指滿(mǎn)足高校教師條件和教學(xué)要求，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)（包括主講一門(mén)主干課程或選修課、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文等，必須是列入教學(xué)計(jì)劃的任務(wù)，個(gè)別講座不算在內(nèi)）的在編、正式簽約聘用合同的非專(zhuān)任教師的人員和退休返聘教師。在按“教高”統(tǒng)計(jì)生師比時(shí)，按每學(xué)年授課160學(xué)時(shí)為1名教師計(jì)算進(jìn)入教師總數(shù)。例如：行政管理崗位人員（屬行政人員系列），具有碩士研究生學(xué)歷或相應(yīng)專(zhuān)業(yè)中級(jí)以上職稱(chēng)，承擔(dān)教學(xué)計(jì)劃所安排的，與本人所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的教學(xué)任務(wù)的則可計(jì)為校內(nèi)兼課教師。 學(xué)生輔導(dǎo)員承擔(dān)教學(xué)計(jì)劃所安排的，與其工作崗位性質(zhì)不相關(guān)的教學(xué)任務(wù)（指擔(dān)任非思想政治教育、形勢(shì)教育、就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢(xún)等課程的教學(xué)工作），包括講授公共課程、專(zhuān)業(yè)課程、選修課，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)，指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文等，則可計(jì)為校內(nèi)兼職教師。比如，某學(xué)生輔導(dǎo)員畢業(yè)于機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)擔(dān)任“機(jī)械基礎(chǔ)”課程教學(xué)或指導(dǎo)機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，則該教師應(yīng)計(jì)為校內(nèi)兼課教師。注意：6.2.1表/6.2.2表/6.2.3表中教師、授課情況和其他情況應(yīng)是一一對(duì)應(yīng)的，例如，在3個(gè)表中對(duì)于某位教師而言均查到其相關(guān)信息。6.3 校外兼職教師指正式聘任（與學(xué)校簽定聘任協(xié)議或合同）獨(dú)立承擔(dān)一門(mén)專(zhuān)業(yè)課或?qū)嵺`教學(xué)任務(wù)（20學(xué)時(shí)以上）的行業(yè)、企業(yè)及社會(huì)中的一線專(zhuān)業(yè)管理、技術(shù)人員和能工巧匠（必須是列入教學(xué)計(jì)劃的任務(wù)，個(gè)別講座、報(bào)告不算在內(nèi)）。實(shí)踐教學(xué)任務(wù)包括：實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)、指導(dǎo)項(xiàng)目或產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文等。校外兼職教師數(shù)按每學(xué)年授課160學(xué)時(shí)為1名教師計(jì)算說(shuō)明：1、校外兼職教師的教學(xué)學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)可參照學(xué)校教師教學(xué)學(xué)時(shí)計(jì)算辦法來(lái)計(jì)算。 2、按每學(xué)年實(shí)際聘請(qǐng)的校外兼職教師情況填寫(xiě)信息，所以6.3.1表/6.3.2表的相關(guān)數(shù)據(jù)要求對(duì)應(yīng)。 3、“本學(xué)年教學(xué)進(jìn)修”指由學(xué)校組織對(duì)校外兼職教師進(jìn)行教學(xué)理論、教學(xué)辦法、教學(xué)能力等方面的培訓(xùn)進(jìn)修。（學(xué)校應(yīng)注意開(kāi)展這方面的工作，并做好記錄）6.4校外兼課教師指與學(xué)校簽定聘任協(xié)議，滿(mǎn)足高校教師條件和教學(xué)要求，承擔(dān)一定學(xué)時(shí)的教學(xué)任務(wù)的校外在職或退休教師。校外兼課教師數(shù)按每學(xué)年授課160學(xué)時(shí)為1名教師計(jì)算；教學(xué)任務(wù)主要指講授公共課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課、選修課等（必須是列入教學(xué)計(jì)劃的任務(wù)，個(gè)別講座、報(bào)告不算在內(nèi)）；在校就讀的本科生、研究生兼課不能計(jì)為校外兼課教師。各表數(shù)據(jù)的對(duì)應(yīng)性要求與6.3 表相同補(bǔ)充說(shuō)明: 生師比統(tǒng)計(jì) 生師比按三種情況統(tǒng)計(jì)：1、按照教育部普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試行）教發(fā)20042號(hào)的規(guī)定進(jìn)行核算。 生師比（教發(fā)）=折合在校生數(shù)/教師總數(shù)； 其中：教師總數(shù)=專(zhuān)任教師數(shù)+聘請(qǐng)校外教師數(shù)0.5； 校外教師數(shù)=校外兼職教師數(shù)+校外兼課教師數(shù)； 折合在校生數(shù)普通本、專(zhuān)科（高職）生數(shù)+碩士生數(shù)1.5+博士生數(shù)2+留學(xué)生數(shù)3+預(yù)科生數(shù)+進(jìn)修生數(shù)+成人脫產(chǎn)班學(xué)生數(shù)+夜大（業(yè)余）學(xué)生數(shù)0.3+函授生數(shù)0.1；且原則上聘請(qǐng)校外教師數(shù)不超過(guò)專(zhuān)任教師數(shù)的四分之一，此比例為折合前的比例。 2、 按照高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案（教高【2008】5號(hào)）文件規(guī)定的生師比（教高）：生師比（教高）=折合在校生數(shù)/教師總數(shù)教師總數(shù)=專(zhuān)任教師數(shù)+折算后的校內(nèi)兼課、校外兼課、校外兼職教師數(shù)。校內(nèi)兼課、校外兼課、校外兼職教師按照每學(xué)年授課160學(xué)時(shí)為1名教師計(jì)算進(jìn)入教師總數(shù)。3、為了解校內(nèi)專(zhuān)任教師數(shù)量配置情況，需統(tǒng)計(jì)相對(duì)專(zhuān)任教師的生師比。 生師比（校專(zhuān)）=折合在校生數(shù)/校內(nèi)專(zhuān)任教師數(shù)。7.2 開(kāi)設(shè)課程說(shuō)明:1、該表的數(shù)據(jù)應(yīng)與教務(wù)系統(tǒng)的學(xué)年教學(xué)計(jì)劃（任務(wù)）表或排課表的數(shù)據(jù)相對(duì)應(yīng)。包括：課程代碼、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)、課程名稱(chēng)、學(xué)時(shí)數(shù)等。2、該表由任課教師填寫(xiě)，每位教師開(kāi)設(shè)課程信息填寫(xiě)一行。由教務(wù)部門(mén)協(xié)調(diào)、審核。3、“課程類(lèi)型”和“是否為專(zhuān)業(yè)核心課程”應(yīng)按照專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃所界定的進(jìn)行填寫(xiě)。4、“主要授課地點(diǎn)”包括：普通教室、一體化教室、校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室（基地）、多媒體教室等。5、“開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱(chēng)”填寫(xiě)的項(xiàng)目名稱(chēng)應(yīng)與該課程（實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)）的實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)所開(kāi)設(shè)的項(xiàng)目名稱(chēng)一致。6、“課程教學(xué)設(shè)計(jì)特色描述”指對(duì)某門(mén)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)具有的特色，則可參照國(guó)家精品課程評(píng)審指標(biāo)要求，結(jié)合該課程改革的實(shí)踐加以描述，建議考慮幾方面。（1）課程定位與標(biāo)準(zhǔn)的確定。（2）教學(xué)設(shè)計(jì)理念與思路。以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，突出實(shí)踐教學(xué)主線，建立工作過(guò)程系統(tǒng)化設(shè)計(jì)理念和思路。（3）課程內(nèi)容選取和組織：怎樣根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)選取教學(xué)內(nèi)容？重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容？怎樣組織教學(xué)內(nèi)容？（4）教學(xué)環(huán)境選用：如何根據(jù)不同內(nèi)容來(lái)選擇教學(xué)環(huán)境（專(zhuān)業(yè)教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)環(huán)境、虛擬實(shí)訓(xùn)室、多媒體教室等），為實(shí)施“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)提供條件。（5）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（教學(xué)方法與手段）：采用“實(shí)理一體”和“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求選用不同教學(xué)方法與手段（例：引導(dǎo)文教學(xué)法、案例教學(xué)法等）。（6）考核評(píng)價(jià)方式。例如，筆試與實(shí)操考核結(jié)合方式；企業(yè)、教師、學(xué)生三方考核評(píng)價(jià)方式；單項(xiàng)技能與綜合技能考核方式等。7.3 職業(yè)資格證書(shū)與技術(shù)服務(wù)說(shuō)明：1、“學(xué)生獲取的符合專(zhuān)業(yè)面向職業(yè)資格證書(shū)”指獲得的勞動(dòng)與社會(huì)保障部門(mén)、其他部委、行業(yè)、企業(yè)等頒發(fā)的各類(lèi)職業(yè)資格證書(shū),并且是專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃安排的，專(zhuān)業(yè)對(duì)口的職業(yè)資格證書(shū)，比如非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)獲得計(jì)算機(jī)類(lèi)證書(shū)、計(jì)算機(jī)類(lèi)或者英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)獲取教育廳組織的計(jì)算機(jī)應(yīng)用考試和A/B級(jí)英語(yǔ)考試，都不算獲取職業(yè)資格證書(shū)，因?yàn)榇藘煞N考試只是測(cè)試學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。2、“社會(huì)技術(shù)培訓(xùn)人次”只統(tǒng)計(jì)本專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)社會(huì)人員的數(shù)據(jù)，不含本校學(xué)生。3、“畢業(yè)生獲得證書(shū)數(shù)”和“畢業(yè)生獲取率（%）”統(tǒng)計(jì)： “畢業(yè)生獲得證書(shū)數(shù)”指在本年度中可以獲取職業(yè)資格證書(shū)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生獲得的職業(yè)資格證書(shū)數(shù)（本），注意：“可以獲取職業(yè)資格證書(shū)相關(guān)專(zhuān)業(yè)”是指社會(huì)（勞動(dòng)與社會(huì)保障部門(mén)、其他部委、行業(yè)、企業(yè)）上存在著與專(zhuān)業(yè)對(duì)口的學(xué)生可以考取的職業(yè)資格證書(shū)的專(zhuān)業(yè)。所以首先統(tǒng)計(jì)社會(huì)上已存在與專(zhuān)業(yè)對(duì)口的可以考取的職業(yè)資格證書(shū)的專(zhuān)業(yè)數(shù)，其次統(tǒng)計(jì)這些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生數(shù)（簡(jiǎn)稱(chēng)：應(yīng)考證的畢業(yè)生數(shù)），再統(tǒng)計(jì)這些畢業(yè)生獲取的證書(shū)數(shù)。 “畢業(yè)生獲取率（%）”=畢業(yè)生獲取的證書(shū)數(shù)/應(yīng)考證的畢業(yè)生數(shù)注意：教育廳組織的計(jì)算機(jī)應(yīng)用考試和A/B級(jí)英語(yǔ)考試，都不算獲取職業(yè)資格證書(shū)，因?yàn)榇藘煞N考試只是測(cè)試學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。8 教學(xué)管理與教學(xué)研究說(shuō)明：（1） 表中的管理人員均指從事管理工作的專(zhuān)職管理人員。例如：專(zhuān)職教學(xué)管理人員，包括：主管教學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處人員、二級(jí)學(xué)院或系部的正副院長(zhǎng)或系主任、教學(xué)秘書(shū)、教務(wù)員等。專(zhuān)職學(xué)生管理人員，包括：主管學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處、團(tuán)委、二級(jí)學(xué)院或系部的黨總支書(shū)記、學(xué)生輔導(dǎo)員、心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)的專(zhuān)職人員等。專(zhuān)職招生就業(yè)指導(dǎo)人員：包括招生就業(yè)辦公室人員、二級(jí)學(xué)院或系部專(zhuān)職從事招生