音樂下學期教學計劃.doc

音樂 下 學期教學計劃教學對象情況分析：這批學生是我從一年級一直教到二年級，對孩子們的情況也比較了解，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。學期教學目標：1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。3、通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。4、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。5、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。6、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。教 學 進 度 表周次程序課 題課型課時12一春天來了綜合課334二難忘的歌綜合課356三童 趣綜合課378四快樂的舞蹈綜合課3910五獸 王綜合課31112六愉快的勞動綜合課31314七小音樂家綜合課31516八靜靜的綜合課31718九飛呀飛綜合課31920十跳起舞綜合課3音 樂 課 教 案課題大樹媽媽課時課型教具教學目標1、通過本課的學習,學生體會到母愛的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風格,培養(yǎng)學生尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能有感情地進行表演。3、通過表演,使學生的參與積極性和合作能力有所提高,并能嘗試創(chuàng)造性活動。教材分析本課所選的音樂作品都具有“搖籃曲”風格,作品旋律優(yōu)美流暢,輕柔抒情。歌曲通過大樹媽媽對小鳥的關(guān)愛,激發(fā)學生感受到無限的愛。重點難點重點:體會搖籃曲的風格特征,并通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情。難點:正確演唱后切分節(jié)奏和修休止,做到音斷氣不斷。通過演唱,感受搖籃曲風格在塑造音樂形象中的所起的作用教學流程教學內(nèi)容師生活動達標意圖教學用具創(chuàng)境激趣組織教學導(dǎo)入新課1、 聽音樂律動2、 師生問好1、 講故事,創(chuàng)設(shè)意境2、傾聽歌曲我的好媽媽師:誰知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺來唱?生:抒情 優(yōu)美 師:老師知道孩子們對媽媽有深厚的愛,那么誰能告訴我你為什么這樣深情?媽媽為你做了什么?生:做飯 很辛苦 照顧我?guī)?讓我們一起有感情的演唱歌曲我的好媽媽師:我們的媽媽給了我們無私的愛,動物媽媽們也給了自己的寶寶無私的愛,今天我們一起來感受一下大樹媽媽是怎么做的好嗎?師:請聽一首童話歌曲大樹媽媽,出示課題:大樹媽媽新歌教學歌曲處理拓展知識 學唱歌曲1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”2、學唱歌譜3、學生唱歌譜4、學唱歌詞5、完整的演唱師:我們通過學習歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰?生:藍天師:小鳥們的媽媽是誰?小種子的媽媽是誰?小魚的媽媽是誰?生:樹林 大地 海洋師:那么這些植物、動物共同的媽媽是誰?生:大自然師:那我們的爸爸 媽媽 老師 和你們共同的媽媽是誰?生:祖國師:我們共同的媽媽是祖國,那假如你是白云你的媽媽是藍天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚你的媽媽是海洋,那你想對媽媽說些什么?生:媽媽辛苦了 我很感謝媽媽 謝謝媽媽 媽媽我愛你師:讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲:“我們愛祖國 我們愛媽媽”生隨老師齊聲贊美小結(jié):這么美麗的景色,我為有這樣的媽媽感到自豪和驕傲,那么剛才我們用非常深情的語言表達了我們祖國媽媽的熱愛,那么下面就讓我們用歌聲來表達我們對祖國媽媽的贊美之情師:師唱娃哈哈并和學生一起表演課后記這節(jié)課生動豐富,知識量安排的合理,學生在輕松愉快的氛圍中學習并掌握了該學到的知識,更重要的是學生們學會了思考。武 漢 市 音 樂 教 案 2011 學年度至 2012 學年度學校 走馬嶺小學 教師 毛愛萍 年級 二年級 音 樂 課 教 案課題郊 游課時2課型唱歌課教具電子琴、錄音機、磁帶教學目標1、通過聆聽嘀哩嘀哩，演唱郊游表達對大自然的熱愛之情。2、認識0并能準確拍擊出節(jié)奏。3、能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。教材分析重點難點能用廢棄的物品自制打擊樂器，并能感受春天魅力和希望。教學流程教學內(nèi)容師生活動達標意圖教學用具組織教學導(dǎo)入新課節(jié)奏練習1、和著嘀哩嘀哩的音樂愉快地跟著老師飛進教室。2、跟著老師律動，師生問好1、師：同學們，春天來了，黃鸝鳥邀請小朋友們一起去尋找春天呢，我們一起坐著汽車出發(fā)吧。2、出示節(jié)奏2/4XX X X X XXXX X XXX0X0走走快快走開著汽車 出發(fā) 了嘟嘟創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍在找春天的話題中進行節(jié)奏復(fù)習，為掌握歌曲郊游中的節(jié)奏做鋪墊話說春天聆聽嘀哩嘀哩尋找春天歌表演郊游表現(xiàn)春天小結(jié)1、播放錄音師：春天在那里呢？你們找到了嗎？大地的景象有什么變化？2、說說自己對春天的感受3、律動：讓學生隨著音樂自己創(chuàng)編動作。教師在旁邊加以引導(dǎo)。1、導(dǎo)入語：這么美的春天你最想做什么呢？（生說一說）2、播放錄音郊游師：跟著老師一起拍手吧（有節(jié)奏地為歌曲伴奏）3、說說郊游時的心情與發(fā)現(xiàn)。4、指導(dǎo)學生理解歌曲內(nèi)容，有感情朗讀歌詞。5、再次播放歌曲郊游6、隨鋼琴學唱歌師：大家一起跟著老師輕聲地學唱郊游好嗎。7、指導(dǎo)學生練習較難的第三、第四樂句。8、用進行曲速度演唱歌曲9、自主進行歌曲處理，引導(dǎo)學生從生活經(jīng)驗中尋找答案，并討論、唱唱、試試，選出最佳方案。10、指導(dǎo)學生創(chuàng)編歌詞。1、引導(dǎo)學生分組設(shè)計如何用自己最喜歡的方式表現(xiàn)歌曲（唱、跳、畫、彈）2、巡視學生活動情況3、自評互評1、師：春天里處處有美景，只要同學們細心觀察，你會在春天里發(fā)現(xiàn)更多更多更美好的東西。下面讓我們踏著春天的腳步到校園、到田野、到大自然去尋找更美的景色吧！2、隨音樂出教室。從春天的話題引導(dǎo)學習歌曲郊游，從聽覺入手體驗歌曲。并通過自主形式對歌曲進行處理，最后創(chuàng)編歌詞貼近學生生活的同時注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。課后記郊游是一首曲調(diào)簡單、節(jié)奏緊湊的兒童歌曲，附點八分音符的出現(xiàn)，使旋律具有一定的推動力。這首童謠瑯瑯上口，節(jié)奏鮮明，學習起來較為簡單，體現(xiàn)出兒童天真活潑的性格特點。這節(jié)課我把興趣放在第一，興趣是最好的老師，是孩子們上好音樂課的保證，只有他們帶著興趣去學，才能從心里熱愛音樂，才會主動去學，認真去學，教師也會融入到孩子們愉快的活動中，才會得到教學的愉快與樂趣。音樂 下 學期教學計劃教學對象情況分析：從開學的第一節(jié)課開始就對學生進行知識系統(tǒng)的音樂學習，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，使學生能愛學、好學。由于學生的整體情況參差不齊，根據(jù)情況，制定合理的教學計劃，做好課前的充分準備工作，使學生在各個方面都能有所提高。 本學期四年級的教學以演唱教學、樂理知識、器樂教學為主。讓學生能用正確的口型演唱歌曲，注意咬字、吐字，學會正確的呼吸及連音、斷音的演唱。在欣賞方面，要讓學生初步了解速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂表現(xiàn)中的作用。四年級的學生在各個方面比起低年級的學生相對較好，但活潑、好動是孩子的天性，教師要對不同的學生應(yīng)有不同的教法，從而更好的培養(yǎng)學生對學習音樂的興趣。學期教學目標：唱歌部分：1、認識附點以及其唱法。 2、認識換氣符號，遇到換氣符號時能正確運用。 3、能夠運用感情來演唱歌曲。欣賞部分：1、培養(yǎng)學生學習對音樂欣賞的興趣，在欣賞的過程中感受音樂的美感。 2、在音樂欣賞的同時，要給學生進行相關(guān)知識的講解，讓學生在欣賞的同時能感受音樂作品中輕快、活潑等情感。 3、要讓學生學習欣賞不同風格，不同國家的音樂，擴大學生的知識面，了解不同的曲風。器樂教學：繼續(xù)學習豎笛演奏，并能學會演奏34首樂曲。教 學 進 度 表周次程序課 題課型課時1、2一手挽手綜合課43、4二跳起來綜合課45、6三家鄉(xiāng)美綜合課47、8四水上的歌綜合課49、10五童年的回憶綜合課411、12六風景如畫綜合課413、14七校園里綜合課415、16八理想綜合課417復(fù)習歌曲18期末考試音 樂 課 教 案課題課時課型教具教學目標教材分析重點難點教學流程教學內(nèi)容師生活動達標意圖教學用具課后記武 漢 市 音 樂 教 案 2011 學年度至 2012 學年度學校 走馬嶺小學 教師 毛愛萍 年級 四年級 音樂 下 學期教學計劃教學對象情況分析：對于三年級的學生更應(yīng)該注意引導(dǎo)學生正確對待音樂，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，使學生愛學、愿學。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。學生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學期教學目標：演唱：（1）繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的演唱習慣。（2）參與各種演唱活動。（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（5）能夠背唱46首歌曲。演奏：（1）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。（2）能夠用打擊樂器表現(xiàn)一定場景。綜合性藝術(shù)表演：（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。（3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡單的律動、集體舞歌表演等。識讀樂譜：（1）復(fù)習簡單的節(jié)奏符號，并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏。（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。創(chuàng)作實踐：能夠運用線條、色塊或手勢，來表現(xiàn)聲音或音樂教 學 進 度 表周次程序課 題課型課時音 樂 課 教 案課題課時課型教具教學目