《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》優(yōu)質(zhì)教案.doc_第1頁(yè)
《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》優(yōu)質(zhì)教案.doc_第2頁(yè)
《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》優(yōu)質(zhì)教案.doc_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)上五莊邦巴小學(xué) 李花春教材簡(jiǎn)析: 本文是小說(shuō)城南舊事的序言,作者林海音。作者以樸實(shí)純真的筆調(diào),夢(mèng)境般的語(yǔ)言,把我們帶到一個(gè)特定的環(huán)境,去看一個(gè)孩子童年的側(cè)影,其中景和情既清晰,又是那么朦朧。駱駝隊(duì)是留在作者童年里鮮明的記憶,它們脖子上的鈴聲,則是童年中美妙的音響。就在這種淡淡的回憶中,我們真切地看到了作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈,對(duì)早已走遠(yuǎn)的童年的依依留戀,表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念之情。教學(xué)目標(biāo):1、你能自己學(xué)會(huì)本課的生字、新詞嗎? 2、你能正確、流利、有感情地朗讀課文嗎? 3、你知道課文寫(xiě)了哪幾件事情嗎? 4、你能理解課文內(nèi)容,結(jié)合含義深刻詞句體會(huì)作者懷念童年的思想感情嗎?教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,體會(huì)人物的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟作者圍繞關(guān)于“駱駝隊(duì)”的回憶來(lái)表現(xiàn)童年生活的表達(dá)方法。教學(xué)方法:自主探究 合作交流教學(xué)用具:電教媒體課件教學(xué)過(guò)程一、歌曲激情,解釋課題 1上課前,咱們先一起來(lái)聽(tīng)一支歌,會(huì)唱的跟著一起唱,認(rèn)真聽(tīng)注意歌詞大的內(nèi)容( 課件播放歌曲:童年)2誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌詞都寫(xiě)了什么?(生自由說(shuō),師板書(shū)題目) 3這個(gè)題目與我們平時(shí)學(xué)過(guò)的課文題目有何不同?(題目的三個(gè)詞語(yǔ)中間有兩個(gè)間隔符號(hào))。 老師讀題目,請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛感受一下,在你的腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫(huà)面?(在溫暖的冬陽(yáng)下,一群駱駝隊(duì)從遠(yuǎn)處走來(lái),駝鈴聲悅耳動(dòng)聽(tīng),童年的“我”站在旁邊靜靜地看著。) 這個(gè)題目把三種事物編織在一起,充滿詩(shī)情畫(huà)意,會(huì)令我們產(chǎn)生許多遐想。每個(gè)人都有美好的童年,童年發(fā)生的事往往充滿稚趣,又很有意思,它們像一顆顆閃亮的珍珠收藏在我們的記憶里,今天就讓我們和作者一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧,齊讀課題。二、預(yù)習(xí)成果展示(學(xué)生自由展示)三、交流信息,簡(jiǎn)介作者與背景1全班交流課前收集的相關(guān)信息。2教師總結(jié),出示: “冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)”是作者林海音女士童年記憶最深刻的一個(gè)畫(huà)面。林海音是我國(guó)現(xiàn)代著名作家。她原籍臺(tái)灣,1918年出生于日本,童年時(shí)隨父母回國(guó)住在北京城南,1948年舉家遷回臺(tái)灣。林海音女士根據(jù)在北京生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫(xiě)成了城南舊事一書(shū),深受讀者喜愛(ài)。冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)一文正是城南舊事這本書(shū)的序言。四、課件出示學(xué)習(xí)要求:1、你能自己學(xué)會(huì)本課的生字、新詞嗎? 2、你能正確、流利、有感情地朗讀課文嗎? 3、你知道課文只要寫(xiě)了哪幾件事情嗎?4、你能理解課文內(nèi)容,結(jié)合含義深刻的詞句體會(huì)作者懷念童年的思想感情嗎?五、自由暢讀,步入童年。1用自己喜歡的方式讀課文,要求(課件出示): 借助文中注音和工具書(shū)把課文讀正確、流利。 思考:a.課文以什么順序記敘了作者的童年生活? B.作者回憶了童年生活中的哪幾個(gè)片斷,分別在課文中的哪些自然段?2全班匯報(bào)、交流(教師及時(shí)板書(shū))六、深入閱讀,品味童年。1采用多種形式讀課文,(課件出示學(xué)習(xí)要求:(1).課文寫(xiě)了那幾件事情?(2)你讀懂了什么?從什么地方體會(huì)到的?) 2.學(xué)生小組交流。3.選小組回報(bào),全班交流。4.師生小結(jié)。七、當(dāng)堂訓(xùn)練,拓展延伸。1、課件出示題目,學(xué)生完成。2、童年是美好的,光陰是寶貴的,這正是這篇課文要向我們?cè)V說(shuō)的。而你此時(shí)是不是也想起了自己許多有趣的經(jīng)歷呢?(鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)自己的童年趣事)八、總結(jié)全文1(歌曲童年再次響起)教師總結(jié):“釣龍蝦”、“捉知了”、“學(xué)游泳”甚至咱們還煮過(guò)西瓜?;叵肫鹜甓嗖识嘧说墓适?,每個(gè)人臉上都會(huì)露出一抹甜甜的笑,因?yàn)橥?,因?yàn)橛字桑驗(yàn)樗掖乙资?。孩子們把握好自己的美好時(shí)光,讓我們生活的每一天都色彩斑斕,也讓它成為明天最美的記憶。2(課件出示書(shū)的封面)最后,在這歡快的旋律中老師給你們推薦兩本書(shū),一本是林海音的城南舊事,另一本則是高爾基的童年,這兩本書(shū)都非常的棒,大家可別錯(cuò)過(guò)了這寫(xiě)好書(shū)。板書(shū)設(shè)計(jì): 6冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)學(xué)駱駝咀嚼 (4)想象駝鈴用處 (59) 對(duì)童年生活無(wú)限懷念想替駱駝剪毛 (10)追問(wèn)駱駝去處 (1114)冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì) 教學(xué)反思邦巴小學(xué) 李花春今天與學(xué)生們一起感受了冬陽(yáng).童年.駱駝隊(duì)這篇課文,從心底里我很喜歡這篇課文,喜歡作者樸實(shí)純真的筆調(diào)、夢(mèng)境般的語(yǔ)言。在這種淡淡的回憶中,感受作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈,對(duì)早已遠(yuǎn)走的童年的依依留戀。回顧課堂,我感覺(jué)自己做得比較成功的是以下幾點(diǎn):一、激趣導(dǎo)入,在歌曲中感受童年往事 。上課伊始,我讓學(xué)生聽(tīng)了童年這一首歌曲,在聽(tīng)完這首歌后,讓學(xué)生談?wù)勛约郝?tīng)后的感受,主要的使學(xué)生初步感受到了童年的樂(lè)趣。這種初感,為下面的深悟做了很好的鋪墊。二、學(xué)生課前預(yù)習(xí)扎實(shí)有效,是這節(jié)課的亮點(diǎn)之一。三、學(xué)生的小組合作交流富有成效。 四、緊抓主線,讀中激情。 為真正激發(fā)學(xué)生的童年樂(lè)趣,我讓學(xué)生在讀中悟、在讀中思、在讀中賞、在讀中化。讀,使孩子們感受到了童年的樂(lè)趣;讀,讓孩子們明白了童年一去不復(fù)返的道理;讀,更讓孩子體驗(yàn)到了時(shí)間的珍貴。在這節(jié)課上,學(xué)生獲取的已經(jīng)不僅僅是語(yǔ)文知識(shí),更多的是對(duì)時(shí)間的珍愛(ài),這種體驗(yàn)是任何說(shuō)教都無(wú)法替代的。讀,使學(xué)生受到了教育。 再回顧整節(jié)課,我感覺(jué)還有些遺憾:1、課堂上有些學(xué)生發(fā)言不積極,心里知道,但說(shuō)不出來(lái),可能是學(xué)生不太自信;這大概是我

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論