泰山版六年級下冊思想品德.doc

6、豐富多彩的節(jié)日教材分析： 本課是本單元的第五課，對于第一課“各民族大團結”來說，本課屬于一個分述的內容，是學生了解世界的一個延伸；對于第二至四課“服飾”、“食品”、“住房”來說，這又是一個平行并列的內容，選擇了不同的切入點讓學生拓展視野。本課的切入點是各少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日。 教學目標： 1、了解我國各族人們都有自己獨特的節(jié)日。 2、通過對潑水節(jié)、歌婆節(jié)、花炮節(jié)等的體驗，使學生深刻地認識和領會中華民族的傳統(tǒng)文化，明確不同的節(jié)日有不同的文化，不同的民族有不同的節(jié)日文化。 3、培養(yǎng)學生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。教學重點、難點： 通過對潑水節(jié)、歌婆節(jié)、花炮節(jié)等的體驗，使學生深刻地認識和領會中華民族的傳統(tǒng)文化，明確不同的節(jié)日有不同的文化，不同的民族有不同的節(jié)日文化。教學準備： 1、多媒體課件 2、學生和教師收集潑水節(jié)、歌婆節(jié)、花炮節(jié)等節(jié)日的相關資料。教學模式： 自我探究，整體感知，把握重點，學生通過自主學習，自我探究，突破難點和重點，在此基礎上展開討論交流，教師適當點撥，并進行遷移發(fā)展，實現(xiàn)學懂以后的學會。教學過程：一、導入教師談話：創(chuàng)設情境.播放樂曲月光下的鳳尾竹引出我們國家是個多民族的國家。提問： 1.聽著這首樂曲,你想說點什么嗎? 2.這是哪個民族的音樂？ 3.你還知道有關傣族的其他事情嗎？設計意圖：通過優(yōu)美的樂曲導入，自然過渡到傣族的潑水節(jié)，也使學生放松下來。二、體驗潑水節(jié)。播放關于潑水節(jié)的錄像，感受潑水節(jié)的快樂。適時出示周總理參加傣族人民潑水節(jié)的圖片。提問：看到這個情景，你想到了什么？設計意圖：潑水節(jié)對于唐山的小學生來說，雖然有耳聞，但總的來說，還是陌生的，設計這個活動，可以加深學生的感悟與體會。三、師生交流其他少數(shù)民族節(jié)日的話題 1.導語：除了傣族的潑水節(jié)，你還知道其他民族的節(jié)日嗎？ 2.師生共同交流其他少數(shù)民族節(jié)日。（教師適時板書） 3.當學生說到少數(shù)民族的節(jié)日中有許多都是載歌載舞的。教師可引導他們總結，都是那些民族有唱歌的節(jié)日，引出壯族的歌婆節(jié)。 播放劉三姐影片片斷，感受對歌。 師生對唱設計意圖：通過對唱，滲透思想教育，既使課堂活起來，也使學生受到教育。四、體驗花炮節(jié)。 1.導入：同學們說了許多少數(shù)民族的節(jié)日，都很精彩，下面老師也給大家介紹一個。 （板書：侗族，花炮節(jié)。并簡單介紹花炮節(jié)的盛況。） 2.提問：同學們想體驗一下侗族人民搶花炮的盛況嗎？ 3.學生體驗搶花炮的情景。 4.采訪三個搶到花炮的幸運者（三個花炮中寫有“團結”、“勇敢”、“幸福”），師生共同談感受，讓學生充分體驗民族大團結才會帶來幸福美滿的生活。 5.適時播放歌曲愛我中華。設計意圖：讓學生體驗“花炮節(jié)”的快樂，通過“團結”、“勇敢”、“幸福”這三個花炮，體會到民族團結，并通過播放歌曲升華情感。五、課外延伸 1.小結：我們今天了解到了這么多的民族節(jié)日，你能不能用一個詞來概括一下。（板書：“民族節(jié)日”、“豐富多彩”） 2.歸納：今天我們學習的就是豐富多彩的民族節(jié)日一課。老師看到，課下大家搜集了許多資料，課上我們也進行了廣泛的交流，那么課下呢？我們還要繼續(xù)搜集，整理。老師在這里有一個小建議，我們可以把搜集、整理的有關少數(shù)民族節(jié)日的資料放在一起，裝訂成冊，就成了一本非常好的少數(shù)民族節(jié)日大全了。我和大家在這里愉快地上了一節(jié)品社課，同學們給我留下了深刻印象，我借此機會祝愿大家每一天都像過節(jié)一樣，快樂地成長！設計意圖：雖說授之以魚，不如授之以漁，可我覺得既要授魚，更要授漁，授魚是拋磚，授漁是引玉，以不斷完善學生的知識結構，也讓學生學會學習。反思： 本節(jié)課由于少數(shù)民族節(jié)日眾多，課前要求學生進行了調查，在學生搜集的基礎上，課上師生共同交流，共同分享，體現(xiàn)合作學習。在眾多節(jié)日中，我把重點放在了傣族潑水節(jié)、壯族歌婆節(jié)、侗族花炮節(jié)上。孩子們也非常能干，出乎意料地搜集到了“潑水節(jié)的傳說”等典故，并且能在課堂上比較簡潔、明了地與同學們分享。通過資料整合，體現(xiàn)了自主學習、探索學習的優(yōu)勢。 在歌婆節(jié)和花炮節(jié)上，主要是想讓學生動起來，使課堂活起來，因為只有孩子們真正參與到活動中來，才能使他們的情感得到升華，才能真正使他們中自身體驗中得到知識，才能讓學生在潛移默化中受到思想教育。 總之，我力圖以這“民族節(jié)日”為“經(jīng)”，以滲透的“思想教育”為“緯”，選擇有效、有趣的活動，多點構建品德教育、愛國主義教育、歷史與文化教育，實現(xiàn)多重教育目標。但本節(jié)課也存在遺憾的地方，比如，結尾處的設計有些操之過急，應該在設計的時候再想細一些，再深挖一些，讓學生進一步明白民族節(jié)日的真正涵義。 7、地球病了 一、 活動目標1 初步了解人與環(huán)境的依存關系，逐漸形成保護環(huán)境的意識。 2 能用連貫的語言表述自己的見解，愿意與同伴和老師進行積極的交流。 二、 材料準備 1 圖片若干 2 錄像帶（錄有美麗大自然的風景） 3 錄音帶（地球的自述） 4 被污染和美麗的地球。 三、 活動過程 （一）觀賞美麗的家園 1 師：前些天，我們小朋友已經(jīng)一起討論過關于地球和人的關系，今天，我們一起來看一段關于地球上美麗風景的電視片。 2 你們剛才看了電視：感受到地球上那些地方是很美的？ 3 你們去過那些地方，也感受到地球的是很美的？ 師：美麗的地球是我們大家的家，可是在這么美的地球的有些地方，卻被我們有些人不適當做法而遭到了破壞，所以，地球和人一樣，也會生病，前幾天你們和爸爸媽媽一起找過地球上的哪些地方生病了？能不能介紹給大家聽聽？ （二）了解地球正在遭受的種種危害 1 請個別幼兒說說地球上的哪些地方生病了？ 2 幼兒向客人老師介紹并分散貼圖片，自由交流。 過渡：原來汽車排放廢氣、破壞綠化等會使地球生病，讓我們大家一起來聽聽地球是怎樣說的？ 3 聽錄音：我是一個生病的地球，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多細菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水、都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難過呀！ （三）接龍游戲：尋找為地球治病的方法（出示生病的地球） 師：我們有什么辦法讓地球的病好起來呢？ 幼兒分兩組競賽，說出一個方法，教師拿掉一塊被污染的地球，露出美麗的地球。 （四）小結： 小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，但是地球還有許多病，還有很多治病的辦法大家不知道，請你們回去再看看新聞、報紙或問問爸爸媽媽，讓大家把地球的病一治好，好嗎？ 8、明天的晚餐在哪里教學目標： 1、認識到地球為類提供了生存與發(fā)展的基本條件，培養(yǎng)熱愛地球、關愛地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義。 2、初步了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。 3、了解并關注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，初步學會開展社會調查、撰寫調查報告的基本方法。教學時間：5課時教學過程：一、導入教學 1、同學們，去年冬天，我們學習了一篇課文只有一個地球，你還記得宇航員在太空遨游時發(fā)出了怎樣的感嘆嗎？（學生思考回答） 是啊，我們生存的地球實在是太可愛了，它無私地為我們提供生存和發(fā)展的空間，像一位偉大的母親，為我們這些兒女奉獻了自己的一切。那么我們這些做兒女的，應當如何來報答地球母親呢？今天我們一起來學習只有一個地球。（板書課題）二、教學活動 活動一：感悟地球的奉獻 1、播放只有一個地球課文視頻，引導學生初步感受地球為人類提供了生存與發(fā)展的空間和資源。 2、以教材上的水、森林、礦產(chǎn)資源為范例，引導學生結合自己的衣食住行和休閑娛樂生活，來說說地球給我們提供了什么。 （1）我們身上穿的衣服離不開哪些資源？ （2）我們每天吃的食物離不開哪些資源？ （3）我們的住房離不開哪些資源？ （4）我們的交通離不開哪些資源？ （5）我們喜歡的自然風光有哪些？ 3、引導學生對上面提到的資源進行分類： （1）有哪些資源除了直接給人類提供生產(chǎn)生活的材料外，還具有生態(tài)價值？ （2）有哪些資源是用一點就少一點？ 4、同唱我們的田野，通過歌詞和旋律來進一步感受地球的奉獻，并從心底由衷地感激地球母親為我們所做的一切。 活動二：論證地球是人類唯一的家園 1、活動準備：收集一些有關其他星球基本概況（溫度、水分、氧氣）的資料，分發(fā)給學生，為課堂討論做準備。 2、引導學生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論。 （1）月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分善能否滿足人類生存的基本需求？ （2）如果學生還提到其他星球，老師可以簡單介紹其他星球的基本概況。也可布置學生自己在課后查閱資料，培養(yǎng)學生的探究精神和自主解決問題的能力。 3、到目前為止，除了地球之外，我們還沒有找到適合人類生存與發(fā)展的其他星球。那么我們是不是可以人為地創(chuàng)造出一個適合人類長期生存與發(fā)展的第二個空間呢？ （1）讓學生說一說他們的大膽假設和想象，其他學生對此提出質疑。 （2）老師介紹“生物圈2號”實驗基地的相關情況。 4、讓學生說一說他們對“地球是人類唯一的家園”的感想，老師加以總結。 活動三：為地球的健康把脈 1、把全班學生分為三組。各組從“人口狀況”“資源狀況”“環(huán)境狀況”三個主題中，選擇一個方面進行調查，收集相關資料。 2、指導學生設計表格，匯總、整理收集到的資料，為上課作好準備。資源名稱 減少情況 減少原因 減少后果森林水石油煤生存環(huán)境 污染情況 污染原因 污染后果大氣水土壤3、 老師可以根據(jù)學生收集到的資料，設計和開展下面的教學活動。 活動四：?？崎T診人口科 1、讓學生觀察P24的漫畫，思考： （1）漫畫中有些什么？當你第一眼看到這幅漫畫時，你有什么感受？ （2）漫畫的主題是什么？漫畫中表現(xiàn)的問題是什么？請為漫畫取一個名字。 （3）憑借你的想象，給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺詞，并加以解釋。 2、讓調查人口的小組在全班展示他們的調查結果，使全班同學對世界和中國的人口狀況及其帶來的問題有一個初步印象。然后，老師可發(fā)給每個小組一張貼有漫畫的白紙，讓學生結合他們已有的知識，分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題。 3、組織各小組把他們討論的結果帖在黑板上，教師總結歸納人口增長過快帶來的系列負面影響。 人口住房擁護；人口交通；人口糧食 4、讓學生發(fā)揮自己的想象，把因人口過快增長造成的各種問題繪制成漫畫。然后，把學生繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展出，并讓制作人對漫畫作出解釋。 活動五：專科門診資源科 1、展示教材P25的圖片和師生收集到的有關森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化（荒漠化和水土流失）的圖片或漫畫。 2、讓每組學生選擇其中的三幅漫畫或照片（分別體現(xiàn)人類破壞資源、資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化三個方面），先在組內討論。 （1）當你看到這些照片或漫畫的時候，你有什么感受？ （2）結合有關資料對這一問題進行進一步的說明。 3、讓學生思考自然資源的破壞一短缺會給我們的生活帶來哪些影響。 活動六?？崎T診環(huán)境科 1、準備幾組對比鮮明的圖片：蔚藍的天空漫天黃沙；清澈見底的湖泊或河流又臭又黑且浮著垃圾的河流；綠茵茵的草地和森林被垃圾覆蓋的大地； 2、讓各學習小組負責一組圖片，圍繞圖片展開討論。小組內部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學生仔細觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。 （1）讓生活在不同環(huán)境中的學生分別描述他們可能的感受和心情。 （2）讓學生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說說此時可能的感受和心情。 3、我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當前的環(huán)境狀況不容樂觀。組織調查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說說當前環(huán)境愛污染的狀況、原因及其后果。 4、老師朗誦寂靜的春天中的精彩片段，讓學生進一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來的后果。 9、我們到哪里去安家學習目標：1、體驗因為人口急劇增長而導致地球資源緊張的憂患之情。2、知道全球人口急劇增長是造成地球資源緊張的主要原因，了解地球上的資源是有限的，懂得如何愛護地球資源。3、樹立保護資源、節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成節(jié)約糧食、節(jié)約水電等良好習慣，為保護地球資源而積極努力。第一課時我們到哪里去安家預習學案預習目標：1、初步了解人口與資源的關系。2、初步了解全球人口急劇增長是造成地球資源緊張的主要原因。預習內容1、人口與資源究竟是一種什么樣的關系？2、全球人口增長情況如何？我國的人口增長情況又是怎么樣的？3、人口的急劇增長究竟給地球帶來了哪些壓力？4、我們地球上的資源現(xiàn)狀是怎樣的？我國真是“地大物博”、“物產(chǎn)豐富”不需要擔憂嗎？5、我們本地有那些資源？我們本地人口增長情況和土地資源發(fā)生了哪些變化？我們到哪里去安家導學案一、學習目標：1、體驗因為人口急劇增長而導致地球資源緊張的憂患之情。2、 知道全球人口急劇增長是造成地球資源緊張的主要原因，了解地球上的資源是有限的，懂得如何愛護地球資源。二、合作探究1、學生自己讀教材“人口急劇增長”一部分并讀資料，進行分析整理。2、以小組為單位，把個人的成果在小組內交流修改，匯總成完整、科學、合理的小組成果。3、把探究過程中新的疑問記錄下來，在小組中提出來共同探討，或者課后進一步調查或查閱資料。板書設計9、我們到哪里去安家 急劇增長的人口壓力 關系 狀況第二課時我們到哪里去安家預習學案預習目標：1、進一步了解人口與資源的關系。2、初步樹立保護地球資源的意識。預習內容：1、人口與資源究竟是一種什么樣的關系？2、全球人口增長情況如何？我國的人口增長情況又是怎么樣的？3、人口的急劇增長究竟給地球帶來了哪些壓力？4、我們地球上的資源現(xiàn)狀是怎樣的？我國真是“地大物博”、“物產(chǎn)豐富”不需要擔憂嗎？5、我們本地有那些資源？我們本地人口增長情況和土地資源發(fā)生了哪些變化？ 9、我們到哪里去安家一、 學習目標1、 知道全球人口急劇增長是造成地球資源緊張的主要原因，了解地球上的資源是有限的，懂得如何愛護地球資源。2、 樹立保護資源、節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成節(jié)約糧食、節(jié)約水電等良好習慣，為保護地球資源而積極努力。1二、交流匯報，解決問題1、提出匯報要求：針對同一問題，可以互相補充，有不同的意見，可以拿出充分的證據(jù)予以反駁。（學生準備）2、匯報交流問題一：人口與資源究竟是一種什么樣的關系？（在學生闡述的基礎上，教師引用形象生動的比喻來加以說明。如果地球資源總量是分子，地球上的人口數(shù)是分母，那么人均資源量就取決于分母的大小。分母越大，分數(shù)值就越小，從而說明人口與資源的關系）問題二：全球人口增長情況如何？我國的人口增長情況又是怎么樣的？（1）、緊扣教材：學習10億人口的周期變化表，全球人口增長的情況，讓學生深刻感受“急劇增長”的含義，對地球所承載的負荷產(chǎn)生強烈憂患意識。（2）、補充我國人口增長的資料，抓住我國人口在世界人口中所占比例和我國每年凈增人口相當于瑞典和瑞士兩個國家的總和這兩組數(shù)據(jù)，來讓學生關注我國的人口變化。（3）、插入我國關于控制人口的措施。問題三：人口的急劇增長究竟給地球帶來了哪些壓力？緊密聯(lián)系學生的生活體驗來交流，以一個家庭一個孩子（多個孩子）的生活狀況為例，計算水、電等資源的消耗情況，由此延展到其他資源的消耗。問題四：我們地球上的資源現(xiàn)狀是怎樣的？我國真是“地大物博”、“物產(chǎn)豐富”不需要擔憂嗎？問題五：我們本地有那些資源？我們本地人口增長情況和土地資源發(fā)生了哪些變化？主要通過了解全球資源、我國資源、當?shù)刭Y源與人口的關系，認識人均資源量日益減少的問題，引導學生意識到資源越用越少，總有一天會枯竭。3、談感受，激情感教師談話：同學們，聽了大家的發(fā)言，我真是憂心忡忡：急劇增長的人口和有限的資源已經(jīng)向我們人類敲響了警鐘！此時此刻，你們最想說的是什么？最想做的又是什么呢？指名學生談感受與打算。三、保護資源，從我做起1、教師談話：是啊，拯救我們的地球已經(jīng)刻不容緩，那么，作為一個普通人，平時生活中你們有哪些保護資源的好辦法呢？（拒絕使用一次性包裝、一次性筷子、節(jié)約用電、節(jié)約糧食、節(jié)約用水等）2、小結：我為地球媽媽感到欣慰。正如大家所說，如果人類還不覺醒，還一味向地球索取，明天我們將無處安身。同學們，把你們所有美好的愿望都付諸行動吧，人人在生活中爭當“節(jié)能手”，并號召自己的家人、周圍的人和你們一起行動吧！四、課堂檢測1、我會填（1）急劇增長的（ ）、（）的枯竭，導致地球上有效的生存空間越來越小。（）幾種重要礦產(chǎn)資源自年起使用時間的預測，黃金（）年，石油（）年，煤（）年，天然氣（）年。、我回答（） 人口增長對地球造成了哪些壓力？（） 你所生活的地方有哪些資源？板書設計我們到哪里去安家人口與資源關系情況 壓力 擔憂 變化資料補充(1) 補充中國人口增長帶來的糧食壓力的資料。（教師用書）(2) （2）未來十五年，中國礦產(chǎn)資源形勢嚴峻。（教師用書）10、讓我們和諧相處教學目標： 1、認識到地球為人類的生存提供了空間和資源，地球是人類生存的唯一家園，從而產(chǎn)生熱愛地球、關愛地球、感激地球的情感。 2、初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當今世界面臨的共同問題，理解人與自然和諧共存的重要，體會“只有一個地球”的含義。 3、關注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感，從自己做起主動參與力所能及的環(huán)?；顒?。 4、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國和世界的重大自然災害，認識到自然災害有不可抗拒的一面，學習一些在自然災害面前自救互救的方法，體會人們在危難中團結互助的可貴精神。第一課 只有一個地球教學目標： 1、認識到地球為類提供了生存與發(fā)展的基本條件，培養(yǎng)熱愛地球、關愛地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義。 2、初步了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。 3、了解并關注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，初步學會開展社會調查、撰寫調查報告的基本方法。教學時間：5課時教學過程：一、導入教學 1、同學們，去年冬天，我們學習了一篇課文只有一個地球，你還記得宇航員在太空遨游時發(fā)出了怎樣的感嘆嗎？（學生思考回答） 是啊，我們生存的地球實在是太可愛了，它無私地為我們提供生存和發(fā)展的空間，像一位偉大的母親，為我們這些兒女奉獻了自己的一切。那么我們這些做兒女的，應當如何來報答地球母親呢？今天我們一起來學習只有一個地球。（板書課題）二、教學活動 活動一：感悟地球的奉獻 1、播放只有一個地球課文視頻，引導學生初步感受地球為人類提供了生存與發(fā)展的空間和資源。 2、以教材上的水、森林、礦產(chǎn)資源為范例，引導學生結合自己的衣食住行和休閑娛樂生活，來說說地球給我們提供了什么。 （1）我們身上穿的衣服離不開哪些資源？ （2）我們每天吃的食物離不開哪些資源？ （3）我們的住房離不開哪些資源？ （4）我們的交通離不開哪些資源？ （5）我們喜歡的自然風光有哪些？ 3、引導學生對上面提到的資源進行分類： （1）有哪些資源除了直接給人類提供生產(chǎn)生活的材料外，還具有生態(tài)價值？ （2）有哪些資源是用一點就少一點？ 4、同唱我們的田野，通過歌詞和旋律來進一步感受地球的奉獻，并從心底由衷地感激地球母親為我們所做的一切。 活動二：論證地球是人類唯一的家園 1、活動準備：收集一些有關其他星球基本概況（溫度、水分、氧氣）的資料，分發(fā)給學生，為課堂討論做準備。 2、引導學生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論。（1）月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分善能否滿足人類生存的基本需求？（2）如果學生還提到其他星球，老師可以簡單介紹其他星球的基本概況。也可布置學生自己在課后查閱資料，培養(yǎng)學生的探究精神和自主解決問題的能力。 3、到目前為止，除了地球之外，我們還沒有找到適合人類生存與發(fā)展的其他星球。那么我們是不是可以人為地創(chuàng)造出一個適合人類長期生存與發(fā)展的第二個空間呢？（1）讓學生說一說他們的大膽假設和想象，其他學生對此提出質疑。（2）老師介紹“生物圈2號”實驗基地的相關情況。 4、讓學生說一說他們對“地球是人類唯一的家園”的感想，老師加以總結。 活動三：為地球的健康把脈1、把全班學生分為三組。各組從“人口狀況”“資源狀況”“環(huán)境狀況”三個主題中，選擇一個方面進行調查，收集相關資料。2、指導學生設計表格，匯總、整理收集到的資料，為上課作好準備。資源名稱 減少情況 減少原因 減少后果森林水石油煤生存環(huán)境 污染情況 污染原因 污染后果大氣水土壤3、老師可以根據(jù)學生收集到的資料，設計和開展下面的教學活動。 活動四：專科門診人口科 1、讓學生觀察P24的漫畫，思考： （1）漫畫中有些什么？當你第一眼看到這幅漫畫時，你有什么感受？ （2）漫畫的主題是什么？漫畫中表現(xiàn)的問題是什么？請為漫畫取一個名字。 （3）憑借你的想象，給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺詞，并加以解釋。2、讓調查人口的小組在全班展示他們的調查結果，使全班同學對世界和中國的人口狀況及其帶來的問題有一個初步印象。然后，老師可發(fā)給每個小組一張貼有漫畫的白紙，讓學生結合他們已有的知識，分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題。 3、組織各小組把他們討論的結果帖在黑板上，教師總結歸納人口增長過快帶來的系列負面影響。 人口住房擁護；人口交通；人口糧食 4、讓學生發(fā)揮自己的想象，把因人口過快增長造成的各種問題繪制成漫畫。然后，把學生繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展出，并讓制作人對漫畫作出解釋。 活動五：?？崎T診資源科 1、展示教材P25的圖片和師生收集到的有關森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化（荒漠化和水土流失）的圖片或漫畫。 2、讓每組學生選擇其中的三幅漫畫或照片（分別體現(xiàn)人類破壞資源、資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化三個方面），先在組內討論。 （1）當你看到這些照片或漫畫的時候，你有什么感受？ （2）結合有關資料對這一問題進行進一步的說明。 3、讓學生思考自然資源的破壞一短缺會給我們的生活帶來哪些影響。 活動六?？崎T診環(huán)境科 1、準備幾組對比鮮明的圖片：蔚藍的天空漫天黃沙；清澈見底的湖泊或河流又臭又黑且浮著垃圾的河流；綠茵茵的草地和森林被垃圾覆蓋的大地； 2、讓各學習小組負責一組圖片，圍繞圖片展開討論。小組內部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學生仔細觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。 （1）讓生活在不同環(huán)境中的學生分別描述他們可能的感受和心情。 （2）讓學生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說說此時可能的感受和心情。 3、我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當前的環(huán)境狀況不容樂觀。組織調查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說說當前環(huán)境愛污染的狀況、原因及其后果。 4、老師朗誦寂靜的春天中的精彩片段，讓學生進一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來的后果。 第二課時 我們能為地球做什么教學目標： 1、了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問題，認識到自己的一些消費行為會給環(huán)境帶來負面影響。 2、利用課堂教學所學知識來指導生活，學會在生活中節(jié)約利用資、減少資源浪費。 3、樹立一定的環(huán)境意識和社會責任感，并積極參與身邊力所能及的環(huán)保活動。教學時間：3課時教學過程：一、導入教學 1、同學們，環(huán)境的好壞越來越成為人們關注的熱點問題，因為它直接影響到我們的生活。反過來，我們的生活也會影響到環(huán)境的好壞。那么，我們能為地球做些什么呢？二、教學活動 活動一：我們的生活與資源環(huán)境 1、課前，指導學生根據(jù)教材的提示調查家中的資源消耗情況，調查的資源類型計量單位可根據(jù)本地實際情況而定。 2、課上，先讓學生把他們的調查結果在小組內進行統(tǒng)計，然后讓各組組長把本小組的統(tǒng)計結果寫在黑板上，最后由教師把全班的結果進行匯總，并計算出一個平均值，讓學生思考，：從統(tǒng)計的結果中，你能發(fā)現(xiàn)什么？以我們剛才計算的結果來統(tǒng)計，我全校學生的家中一個月要消耗多少資源？一年呢？ 3。以學生日常生活中，某種常用的消費品為例，思考資源消耗會對資源環(huán)境產(chǎn)生什么影響，以紙張為例，可引導學生思考：紙張生產(chǎn)需要什么資源？紙張生產(chǎn)過程中會排放哪些廢棄物？ 4。教師參考“資料庫”中的詩歌“離去”鎮(zhèn)的故事，選擇部分內容朗讀給學生聽。引導學生思考：“離去”鎮(zhèn)的廢水只是簡單地消失了嗎？廢水究竟會導致什么情況的發(fā)生？在此基礎上，可引導學生結合自身實際，圍繞教材提出的三個問題展開討論，我們每天的資源消耗會對地球造成什么影響？這些資源經(jīng)利用后最終到哪里去了？它們又會對地球環(huán)境造成什么影響？ 5。教師加以總結，使學生認識到我們的生活不僅要消耗自然資源，而且在消耗資源的過程中還會影響和破壞資源環(huán)境?；顒佣毫糇〈笞匀坏木G色 1、老師可準備我國水土流失、荒漠化的相關照片，引導學生簡單回顧前面所學內容，讓其產(chǎn)生要留住大自然綠色的強烈愿望。 2、組織學生結合前面所學內容，討論交流下面的問題： （1）你知道人類的哪些行為會造成水土流失和荒漠化嗎？如何減少和避免這些行為？ （2）作為消費者的你們，如何在生活中保護地球的綠色？ （3）除此之外，你還能采取哪些積極措施，為綠化祖國河山貢獻自己的力量？ 3、在學生討論交流的過程中，老師可介紹一下我國的大型生態(tài)環(huán)境保護活動“保護母親河行動”，簡單介紹一下它的三個項目：保護母親河工程、保護母親河行動周（日）、保護母親河基金。 4、把學生想出的措施列在黑板上，讓學生根據(jù)自己的實際情況，把這些措施按實施的難易程度分分類：隨時可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的以及難以做到的，并給自己定一個計劃?；顒尤汗?jié)水行動盡在你我他 1、課前，讓學生根據(jù)教材上的測試題和生活實際，設計調查問卷并展開調查。問一問他們身邊的人大致發(fā)球下列中的哪一類型。 （1）我用多少水就交多少水費，這是我自己的事，別人管不著。 （2）用魚缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖洗廁所，但就是不愿意更換價格相對貴一些的水龍頭。 （3）最不能容忍停水，但覺得節(jié)水主要是節(jié)約公共場所用水。 （4）不知道水費多少錢一噸，反正付得起。 （5）節(jié)約用水是每個公民的責任，節(jié)約用水不會影響生活質量。 2、也可以指導學生就浪費（或節(jié)約）水的具體情況展開調查。 （1）家里洗米的時候一般淘幾遍？每淘一遍要多少水？淘米水最后去哪兒了？淘米水還可以用來做什么？ （2）家里或學校的水龍頭有沒有漏水的現(xiàn)象？如果漏，用杯子量一下，一個小時會漏多少水？一天呢？推測一個月、一年會漏多少水。當在公共場所，發(fā)現(xiàn)水管漏水或水龍頭滴水，你會怎么做？ （3）你們家是否安裝了節(jié)水龍頭或其他節(jié)水裝置？ 3、讓學生匯報調查結果，老師對學生的匯報加以總結，并出示有關世界和我國水資源短缺的資料，讓學生產(chǎn)生要節(jié)約利用水資源的意識。 4、讓學生以演示圖片、介紹、演講等不同形式介紹各種節(jié)水措施，特別是自己家節(jié)水的做法。還可讓學生討論一些地區(qū)提高自來水價格的做法，如洗車等行業(yè)水價的大幅度提高。 活動四 為減少垃圾污染獻計獻策 1、讓學生說一說垃圾的危害，教師參考“資料庫”，介紹世界重大垃圾污染事件。 2、讓每個小組準備幾張卡片，把自己所扔掉的生活垃圾寫在卡片上，并在全班展示。 3、每個小組推薦一名代表抽簽回答問題，其它組員可在規(guī)定時間內進行補充，抽簽內容分別如下。 a、生活垃圾中有哪些是可以再利用的？舉例說說如何再利用。 b、生活垃圾中有哪些是對環(huán)境和人體有害的？舉例說明。 c、這些東西（成為垃圾之前）確實是真正需要的嗎？真的需要這么多嗎？ d、如何減少垃圾處理污染？你為減少垃圾污染做了些什么？你今后打算怎樣做？你可為家人的做法提出哪些建議或意見？ 4、最后，讓學生大膽地暢想一下“無垃圾污染社會”人們的生活方式和生活場景。 三、作業(yè)設計 1、談一談你想為保護地球環(huán)境做出哪些努力？ 2、調查家鄉(xiāng)的水資源，并談談自己對保護家鄉(xiāng)河流的一些初淺計劃。 十一 、地球村的管理機構11.地球村的管理機構一、學習目標1.認識地球村的管理機構聯(lián)合國，知道聯(lián)合國的組成部分，了解聯(lián)合國的宗旨。2.認識國際紅十字會所開展工作的性質，了解國際紅十字會的七項基本原則。3.認識亞太經(jīng)合組織，知道亞太經(jīng)合組織成立的時間及亞太經(jīng)合組織的成員國有哪些。教師課前準備：查閱有關聯(lián)合國、國際紅十字會、亞太經(jīng)合組織的相關資料。二、預習學案查閱有關聯(lián)合國、國際紅十字會、亞太經(jīng)合組織的相關資料。三、導學案（一）交流匯報預習情況（二）集體學習自主學習：課本5256頁內容。小組交流：按順序交流，把不明白的地方記錄下來。全班交流學習（提出問題）：1. 聯(lián)合國有多少個成員國，總部設在什么地方？聯(lián)合國的組成部分有哪些？聯(lián)合國的宗旨有哪些？2. 國際紅十字會的性質是怎樣的？國際紅十字會的七項基本原則是什么？3. 亞太經(jīng)合組織成立的時間是哪一年？我國于什么時候加入？（三）分組匯報，展示學習成果。（四）課堂延伸共同閱讀搜集到的資料。四、鞏固檢測通過本課的學習你知道了什么？談一談自己的感受。五、板書設計11.地球村的管理機構1.聯(lián)合國 191個成員國 總部設在紐約 宗旨2.國際紅十字會體現(xiàn)國際主義、人道主義精神。 七項基本原則4. 亞太經(jīng)合組織成立于1989年 簡稱APEC 我國1991年加入補充資料：聯(lián)合國秘書長聯(lián)合國秘書長，常被看作是“世界的總管”?，F(xiàn)在，讓我們對“世界的總管”作一些了解。 秘書長的職責 聯(lián)合國秘書長，其全稱應該是聯(lián)合國秘書處秘書長。它的職責在聯(lián)合國憲章中有著明確規(guī)定，即負責秘書處的工作，將其認為可能威脅國家和平和安全的任何事項提請安理會關注，并執(zhí)行安理會、聯(lián)合國大會和其他(聯(lián)合國)主要機構托付的“其他職務”。 不過，在世界各國面前，聯(lián)合國秘書長往往被看作是聯(lián)合國的象征，因此，秘書長常常利用自己的這一身份對各種國際爭端進行調停。 秘書長的產(chǎn)生 聯(lián)合國秘書長的產(chǎn)生遵循這樣的過程：在現(xiàn)任秘書長卸任前各參選國首先向世界各國通報推薦人，然后根據(jù)通報名單，在經(jīng)過由五個常任理事國在內的聯(lián)合國安理會討論，并獲同意的情況下，然后提交到聯(lián)合國大會，由聯(lián)合國所有成員國共同投票，獲票最多的人，當選下一屆聯(lián)合國秘書長。 這里，還有一條約定俗成的規(guī)定，即秘書長人選每十年各大洲輪換一次，可以連選連任。以往的秘書長人選，基本遵循這樣的流程。但今年的秘書長換屆，此舉受到挑戰(zhàn)：按常規(guī)下屆秘書長應由亞洲人擔任，然而以美國為首的一些國家卻提出了新的主張。結果究竟如何，還是未知。 秘書長的條件 聯(lián)合國秘書長應該具備什么條件，這是個很復雜的問題。 一般來說，秘書長必須有著非凡的外交才華和卓越的外交經(jīng)歷，而且，這個人不僅會英語，法語也必須非常熟練。國際紅十字會的起源1859年6月24日，瑞士人亨利?杜南途經(jīng)意大利北部小鎮(zhèn)索爾弗利諾，正趕上法國、撒丁國聯(lián)軍與奧地利軍之間的一場戰(zhàn)役。戰(zhàn)場上尸橫遍野，死傷者達四萬多人。 杜南目睹了無助的傷兵在烈日下痛苦掙扎的慘狀，無法就手旁觀，于是組織居民搶救傷兵、掩埋尸體就在這時，一個偉大的設想在他心中萌發(fā)了。戰(zhàn)爭結束后，亨利?杜南寫下了索爾弗利諾回憶錄。在書中他描繪了戰(zhàn)爭的悲慘情景及想對傷員進行救援但又力不從心的遺憾和不安。為此，他提出了導致兩個歷史性事件的著名主張：“在和平安定時期應該 建立戰(zhàn)時傷員救護團體”；“制訂國際性的神圣協(xié)議”。他建議在所有國家建立由受過訓練的志愿者組成的 以幫助照顧戰(zhàn)時的傷員為目的的傷員救援協(xié)會。杜南用熱情和人道精神震憾了人們的心靈，在歐洲贏得了廣泛的共鳴。瑞士的日內瓦公共福利會選出了亨利?杜福爾將軍、瓊斯塔夫?莫瓦尼埃律師、路易?阿皮亞醫(yī)學博士、 狄奧德?莫諾瓦醫(yī)學博士及亨利?杜南等五人組成籌備組。1863年2月17日，委員們在日內瓦召開了首次會議，由此“五人委員會”即紅十字國際委員會（ICRC）的前身成立了。1863年10月26日，歐洲16個國家的代表在日內瓦召開了首次外交會議，并一致通過了紅十字決議，決定在各國建立救護團體，為表示對瑞士的敬意，其標志定為“白底紅十字”（瑞士國旗為紅底白十字）。翌年8月8日至22日，又簽訂了紅十字公約，且被各國相繼承認。公約中規(guī)定：戰(zhàn)場上進行救護的醫(yī)院及人 員處中立地位，應受保護；應對傷病員不分敵友均給予救護。至此，作為亨利?杜南理想中的救護團體“紅十字會”和國際性協(xié)議“日內瓦公約”正式誕生了。12、WTO與我們的生活 活動目標：1、簡單了解“世界貿易組織”（WTO）及其作用，了解我國加入“世界貿易組織”積極意義。 2、初步樹立開放的國際意識，為適應未來的競爭環(huán)境做好準備。活動重難點：了解我國加入“世界貿易組織”積極意義。有適應未來挑戰(zhàn)的心理準備?；顒訙蕚洌菏占嘘PWTO的知識， 了解入世前與入世后中國與世界經(jīng)濟的合作情況。入世后我們生活的變化?；顒舆^程：一、課前初探1、日常生活中，同學們吃的、穿的、用的是從哪兒買的？這種買賣行為就是最基本的商業(yè)活動。2、講故事：很久以前，一艘船在海上遇難，只有魯濱遜和星期五倆人運氣好，搭上了救生艇漂流到無人荒島。倒霉的是，島上什么食物也沒有。碰巧魯濱遜帶了幾桶淡水，星期五也有一些面包，但是光喝水的魯濱遜餓得眼冒金星；只吃面包的星期五也渴得要命。同學們說說這該怎么辦？為了滿足自己的生活需要，人們就會彼此交換物品。這種“以物易物”的方式就是最早的商業(yè)活動。3、隨著社會的發(fā)展，這種以物易物的商業(yè)活動不再能夠滿足人們的生活需要，于是，就產(chǎn)生了貨幣。4、有了貨幣，世界就繁榮起來，于是，就產(chǎn)生了WTO。二、課中深究活動一、了解我國加入WT0出示我國加入世界貿易組織簽字儀式的圖片。結合圖片介紹：世界貿易組織卡塔爾多哈時間11月10日18時34分(北京晚時間11月10日晚23時34分)，第四屆部長級會議審議通過了中國加入世界貿易組織（WTO）的決定。大會主席、卡塔爾財政經(jīng)濟和貿易大臣卡邁爾用一記槌聲表示：中國加入世界貿易組織的決定獲得了通過！隨后與會的142名成員代表以熱烈的掌聲表示了對中國的祝賀。這標志著中國將被這一世界最大的經(jīng)濟貿易組織正式接納為成員。成為第143個成員國。中國是1986年7月11日正式向世貿組織的前身關貿總協(xié)定提出“恢復關貿總協(xié)定締約國地位”申請的，十五年來歷經(jīng)千辛萬苦的談判，今天終于得以實現(xiàn)。在中國入世審議獲得通過后，中國代表團團長、外經(jīng)貿部部長石廣生在會上發(fā)表用中、英、法三種語言作了十分鐘的發(fā)言，闡述中國政府對加入WTO的立場和態(tài)度。需要說明的是，部長會議通過中國加入世界貿易組織的決定后，并不意味著中國已經(jīng)加入了世界貿易組織，在中國政府授權中國代表在加入世界貿易組織的協(xié)議上簽字后一個月，所簽署的協(xié)議才從法律上生效，2001年12月11日中國正式加入世界貿易組織。活動二、WTO知多少1、 小組討論交流，讓學生交流一下對WTO知識的收集。2、關于WTO，你想了解些什么？出示課件WTO的原則 、世界貿易組織WTO的簡介、中國加入WTO后應享受的權利、中國加入WTO后應盡的義務3、小結是一個獨立于聯(lián)合國的永久性的國際組織，總部設在瑞士的美麗城市日內瓦。目前全世界有140多個國家和地區(qū)加入了WTO。世貿組織是一個獨立于聯(lián)合國的永久性國際組織。該組織的基本原則和宗旨是通過實施市場開放、非歧視和公平貿易等原則，來達到推動實現(xiàn)世界貿易自由化的目標。1995年1月1日正式開始運作，負責管理世界經(jīng)濟和貿易秩序，總部設在日內瓦萊蒙湖畔的關貿總協(xié)定總部大樓內。（1）加入WTO的國家，可以在全球貿易活動中競爭，相互合作。（2）負責處理各國之間的貿易競爭（3）加入WTO后國家的貿易額達幅度增加。（4）作為成員國，既要遵守WTO的規(guī)則也可以參加規(guī)則的制定。4、我國為什么要加入WTO組織？活動三、我的發(fā)現(xiàn)1、談話：中國加入WTO后，我們的生活發(fā)生了哪些變化？2、交流：加入WTO后，在生活中，你最明顯、最大的感受是什么？3、討論：當外資銀行、保險公司、醫(yī)院進入我們的生活中時，又會帶來哪些觀念的變化？活動四、調查記錄1、課前，關于加入WTO給我們的生活帶來的影響，你采訪了誰？采訪到了什么？2、學生匯報、交流。3、除了便捷與好處，是不是也存在一些我們不能適應，或者不能接受的事例呢？4、反思：你覺得為了更好地迎接全球化的經(jīng)濟貿易，我們該做好哪些準備？活動五、暢想明日生活1、 談話：今天，我們好象生活在一個“地球村”，世界各地的商品交流日益頻繁，各國人民的交往也越來越密切。20年后，世界將是什么樣子？我們在哪里完成學業(yè)？從事怎樣的工作？人們的生活方式會發(fā)生什么改變？請試著描述一下20年后的生活情景。2、作業(yè)：以20年后的今天為題，寫一篇400字左右的文章。板書設計： 世貿組織生活便捷面臨挑戰(zhàn)作業(yè)設計：一、我會填1、WTO是一個獨立于聯(lián)合國的永久性（國際組織），總部設在（瑞士）的首都（瑞士），目前全世界有（150）多個國家和地區(qū)加入了WTO。2、（2001年12月11日）中國正式加入世界貿易組織二、我會選1、WTO的總部設在( )的美麗城市日內瓦。美國 英國 瑞士2、中國加入世界貿易組織后，外國人積極學習( )，中國人更加重視學習( )。中文 外語三、我會判1、2002年12月11日，中國正式加入了世界貿易組織。( )2、加入世界貿易組織的國家，只有遵守WTO規(guī)則的權利，沒有制定規(guī)則的權利。( )3、不久的將來，外資銀行、保險公司、醫(yī)院就會進入我們的生活中。( )4、加入WTO，國外的商品進入中國，對中國商品是一個打擊。( )5、作為WTO的成員我們可以運用國際規(guī)則解決貿易爭端問題，與其他成員平等競爭。( )四、簡答我國為什么要加入WTO?答：加入世界貿易組織，就像真正打開了中國的大門，使中國能在經(jīng)濟領域和世界更好地溝通與合作。五、課后拓展為二十年后的自己設計一張名片。13、讓人類遠離戰(zhàn)爭教學目標：1.引導學生了解戰(zhàn)爭的巨大破壞力，感悟戰(zhàn)爭帶給人類的深重災難，激發(fā)學生熱愛和平的情感。2.通過搜集、整理資料的過程，培養(yǎng)學生探究和解決問題的基本技能。教學重點：戰(zhàn)爭引發(fā)的多種災難和影響。教學難點：1.如何拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離,讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災難。2.指導學生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問題。教學準備：1.課前預習,結合課文內容搜集相關資料，進行整理并作好準備以恰當?shù)姆绞皆谡n上與同學交流和探究。2.調查經(jīng)歷過困長春的老人,請他們回憶當年的情景和感受。3.了解學生已經(jīng)掌握的資料和相關歷史知識水平等學情。教學過程：(一)引入話題1.同學們，童年對每個人來說都是終身難忘的記憶?？山裉斓囊晾藘和?他們美麗的童年正被無情的炮火演化為一場場噩夢。(出示課本圖片1)請看，照片中的這個孩子為什么這樣傷心難過?（他那撕心裂肺般的哭喊聲牽動了世界人民的心，成為戰(zhàn)爭帶給伊拉克人民災難的真實寫照）2（出示圖片2）戰(zhàn)爭也讓伊拉克人民的家園變成了廢墟,曾經(jīng)朝夕相處的樂土只能在夢中回憶,這些背井離鄉(xiāng)的孩子,他們的心里在想些什么？3在炮火的轟炸和摧殘下,他們對這個世界只有恐懼。戰(zhàn)爭究竟給人類帶來什么樣的痛苦和災難呢?今天我們要就這個問題進行深入的探究與思考。（板書課題:戰(zhàn)爭風云下的苦難） (二)活動一 了解戰(zhàn)爭所造成的財產(chǎn)損失，初步感知戰(zhàn)爭給人類帶來的災難。1.說到戰(zhàn)爭，人們總有說不完的話題。同學們知道近百年來世界上發(fā)生過哪些重大戰(zhàn)爭？2.的確,正如同學們所說