妙妙和喵喵的信(詳細(xì)教案).doc

大班綜合妙妙和喵喵的信執(zhí)教人：呂英寬活動目標(biāo)： 1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情。 2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整的講述信的內(nèi)容。 3、初步了解信的基本知識，知道用信交流，能增進(jìn)感情，加深友誼。 活動準(zhǔn)備： 一封信、課件、繪畫紙、彩筆。 活動過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境引入主題 引導(dǎo)語：孩子們，你們喜歡上幼兒園嗎？那如果有某種原因或特殊情況很長時間不能來上幼兒園了，你會不會想老師呢？那想老師和好朋友了你會怎么聯(lián)系呢？2、結(jié)合生活經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒講述聯(lián)絡(luò)方式.總結(jié)：你看，現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的這么快，我們?nèi)祟惖穆?lián)絡(luò)方式是越來越先進(jìn)了，我們用起來也會更方便、快捷了！ 3.出示信件，引導(dǎo)幼兒了解信的知識?。ㄍ瓿赡繕?biāo)：初步了解信的知識，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊）(1)展示老師的信，和幼兒一起分享信的內(nèi)容！。 (2)了解書信的格式 收信人：（劉老師），在信的哪個位置？劉老師是收信人寫在信的左上方! 寫信人：信是誰寫的？我們就把它寫在信的右下方，并且還有時間！ 正文：把想說的話寫在中間。過渡語：這樣一封信就寫好了，孩子們這封信是老師讀給你聽的，怎樣寫封信讓小朋友一看就懂一看就明白呢？（小朋友的辦法都不錯）二、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒分析小雞和小貓信的內(nèi)容。（完成目標(biāo)：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情）今天我們班還來了兩位小客人，小貓和小雞，小貓有一個好聽的名字叫喵喵，小朋友和它打下招呼，小雞也有一個好聽的名字，叫妙妙！來，和妙妙打下招呼，妙妙和喵喵是一對好朋友，小貓喵喵住在小橋這邊，小雞妙妙住在小橋那邊，他們兩個經(jīng)常在一起玩，玩的可高興了！可是每當(dāng)回到家他們總會想念對方。所以他們經(jīng)常用寫信的方式聯(lián)系對方，今天他們又寫信了，小朋友想不想知道他們約在哪玩了？那我們一起來看看吧！1.出示第一封信，引導(dǎo)幼兒觀察（1）小朋友看，他們是用什么方式寫信的 ？（2）信是誰寫給誰的？（3）那信上說的什么呀？我們幫小貓讀讀吧?。ê⒆幼杂芍v述）教師小結(jié)：哦，小貓明白了，原來小雞妙妙是想在明天早上約小貓在橋上見面，還要一起去河邊玩沙子呢！第二天，他們在一起玩，玩的可高興了！小貓喵喵回到家后，想到馬上就是自己的生日了，也給妙妙回了一封信，那我們看看他們又約在一起去做什么呢？2、出示第二封信，信上說什么了？教師小結(jié)：小朋友們說的真棒，對了，小貓想要約小雞到自己家?guī)妥约哼^生日，他們一起唱歌、看電視、最后還要一起吃生日蛋糕呢！就這樣，、3、分別觀察兩封信，（1）信中他們是用什么來代表時間的？（太陽、月亮），寫信時還可以用什么來表示時間呢？（2）用什么來表示地點的？想一想他們約好了在哪些地方見面呢？（小橋、喵喵家），如果讓你給自己的好朋友寫封信，你想約她在哪見面呢？都去干什么呢？（原來小朋友有這么多話說呀！）小結(jié)：小朋友觀察一下，信中除了時間、地點還有什么呢？（3）那一個個箭頭符號又代表什么意思呢？（指示、順序）小朋友你想不想用這種方式給好朋友寫封信？但在小朋友寫信前老師有個小要求：寫信時注意格式！三、教師引導(dǎo)用繪畫和符號的形式寫信。 （1）提示幼兒注意寫信的格式。（2）幼兒用繪畫和符號的形式給好朋友寫信（完成目標(biāo)：能夠用繪畫和符號的形式寫信） 四、分享幼