湘教版一年級上冊語文教案8單元.doc

編寫日期： 課 時 教 案 執(zhí)行日期：課題第 八單元課時3-1識字5總課時88主備人陳彩霞參與人一年級語文組全體教師審核人陳彩霞課時目標1、認識10個生字。2、能正確，流利地朗讀兒歌，感受大草原的美麗風光。教學重點認識10個生字。教學難點能正確，流利地朗讀兒歌，感受大草原的美麗風光。教學方法朗讀法 引導法教學準備課件 生字卡片教 學 程 序批注或修改意見一、激趣導入新課。小朋友們想去看看大草原嗎？（想）這節(jié)課，老師將帶領同學們一起去領略迷人的草原風光。二、指導看圖。（課件出示草原畫面）1、引導學生由近及遠地觀察畫面，說說圖畫上畫了哪些景物。2、你能用幾句話說說草原風光嗎？3、學生暢所欲言。三、學生初讀兒歌，整體感知。1、學生借助拼音自讀兒歌。對照課后生字表，邊讀邊把生字圈起來。2、指名讀兒歌，師生評價。（課件出示兒歌）3、借助兒歌識字學詞。（1）出示注音生詞卡片，指名認讀。（2）、質疑，你有不懂的詞語嗎？結合看圖引導學生理解“肥”“壯”的意思。（3）、出示單個的不帶拼音的生字卡，開火車認讀。牛 羊 肥 馬 壯 原 片 好 風 光（4）、觀察生字字形，說說你的發(fā)現(xiàn)。（“羊、風、光、壯”是后鼻音，“片、原”是前鼻音，“?！钡穆暷甘恰皀”,不要讀成“l(fā)?！逼渲小捌⒐狻选笔侨匆艄?jié)。）（5）、齊讀生字。四、指導有感情地誦讀兒歌。1、看了這么美麗的大草原你想說些什么？2、指導學生帶著贊美、喜愛的感情再讀兒歌。3、老師范讀兒歌，學生聽。4、學生自由練讀挑戰(zhàn)讀。5、學生配樂齊讀兒歌。五、總結。這節(jié)課，同學們學得非常認真，老師非常高興，希望在以后的課堂上都能看到同學們的精彩表現(xiàn)。作業(yè)1、認真地讀本課生字2、有感情地朗讀兒歌。教學后記第個編寫日期： 課 時 教 案 執(zhí)行日期：課題第八 單元課時3-2識字5 ,%, ,%/%/% ,%c J/% %. %/ o o % %. % _ |% % %(_Y_)% / ;%-/% ( / % . | / | | / ) | | /_ | |_ (_)總課時89主備人陳彩霞參與人一年級語文組全體教師審核人陳彩霞課時目標1、會寫“牛、羊、馬、片、風、光”6個生字。2、認識新筆畫“橫折斜鉤”3、正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌。教學重點正確、規(guī)范地書寫“牛、羊、馬、片、風、光”6個生字。教學難點能正確、規(guī)范地書寫新筆畫“橫折斜鉤”教學方法觀察法 指導法教學準備課件 生字卡片教 學 程 序批注或修改意見一、復習導入。1、上節(jié)課，我們不但領略了迷人的草原風光，而且學會了不少新知識，下面老師就來考考大家的學習成果。2、出示生字卡片，多種形式認讀。牛 羊 馬 片 風 光 壯 原 好3、擴詞接龍。教師從生字卡片中隨意抽出一個生字，并抽小組進行擴詞接龍。二、再現(xiàn)情境，熟讀成誦。小朋友們，美麗的大草原，一定給你留下了深刻的印象，課文寫得如此美，就讓我們再一起美美地背一背課文。1、指名背誦。2、全班齊背兒歌。三、 指導書寫。草原一游，我們的收獲真不小！看，這些生字已經和我們成為了好朋友啦！（課件出示生字：牛、羊、馬、片、風、光）1、引導學生仔細觀察6個生字娃娃，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這6個字中，5個字是獨體字，一個字是半包圍結構的字）2、認真觀察生字在田字格中的位置。3、老師范寫，重點指導：“牛、羊”字的“豎”都寫在豎中線上。“馬”字的第二筆“豎折折鉤”第二折時通過橫中線?！肮狻钡摹皺M”貼著橫中線起筆，稍稍向上斜?！捌弊值牡谝还P是“撇”，第二筆是“豎”，第三筆是“橫”，第四筆是“橫折”?！帮L”字的“橫折斜鉤”不能寫成“橫折彎鉤”。4、學生根據老師的范寫進行書空練習。5、學生描紅，老師巡視，提醒寫字姿勢。6、在寫字王內臨寫生字。7、展示學生書寫作業(yè)，師生評議。四、課外拓展?？床菰L光片，收集草原風光的圖片，向成人了解草原，然后與同學交流。作業(yè)抄寫生字教學后記第個編寫日期： 課 時 教 案 執(zhí)行日期：課題第 八單元課時3-3識字5總課時90主備人陳彩霞參與人一年級語文組全體教師審核人陳彩霞課時目標通過練習，鞏固本課所學的知識。教學重點生字的音、形、義。教學難點正確規(guī)范的書寫本課的生字教學方法練習法 講解法教學準備生字卡片教 學 程 序批注或修改意見一、復習導入新課。1、出示生字卡片，多種形式認讀。牛 羊 馬 片 風 光 壯 原 好 2、學生齊讀課文。 3、老師宣布本節(jié)課的學習任務：做識字5的練習。二、出示習題，指導學生按要求答題。 1、我會連。 fng pin fi zhung ni yun 壯 原 風 肥 片 牛（1）老師讀題，幫助學生理解題意。（本題的要求是將拼音與它對應的生字寶寶連在一起。） （2）學生按要求答題，老師巡視指導。（3）老師講解，學生訂正。2、寫出下列生字的筆順。牛： 共（ ）畫羊： 共（ ）畫馬： 共（ ）畫片： 共（ ）畫風： 共（ ）畫光： 共（ ）畫（1）老師讀題，幫助學生理解題意。 （2）學生按要求答題，老師巡視指導。（3）老師講解，著重分析“馬、片、風”的筆順，學生訂正。三、擴詞。牛( )( )( ) 羊（ ）（ ）（ ）馬（ ）（ ）（ ） 片（ ）（ ）（ ）風（ ）（ ）（ ） 光（ ）（ ）（ ）（1）老師讀題，幫助學生理解題意。 （2）學生按要求答題，老師巡視指導。（3）老師講解，引導學生用一個字組多個詞語，學生訂正作業(yè)聽寫本課的生字。教學后記第個編寫日期： 課 時 教 案 執(zhí)行日期：課題第 八單元課時3-1識字6總課時91主備人劉臨艷參與人一年級語文組全體教師審核人陳彩霞課時目標1、認識12個生字，認識9個詞語。2、懂得交通規(guī)則的重要性，學做遵守交通規(guī)則的好孩子。教學重點認識12個生字，認識9個詞語。教學難點懂得交通規(guī)則的重要性，學做遵守交通規(guī)則的好孩子。教學方法朗讀法教學準備課件 詞語卡片教 學 程 序批注或修改意見一、課件出示與課文匹配的畫面，指導觀察。仔細觀察，按一定的順序說說圖上畫了些什么？(馬路、小轎車)二、對照掛圖，識字學詞。1、在相應的圖旁邊出示注音詞語的卡片，學生自己拼讀。2、指名讀，讀得好的請他當小老師領讀。3、出示不帶拼音的詞語卡片，檢查認讀情況。馬路 小轎車 公共汽車 紅燈 綠燈 黃燈人行道 立交橋 斑馬線（1）開火車認讀詞語。（2）全班齊讀詞語。4、和小組同學交流：紅綠黃燈、人行道、立交橋、斑馬的作用。 5、各小組派代表交流匯報。 6、出示單個的生字卡片，學生認讀。車 公 共 汽 立 交紅 綠 黃 行 道 線（1）開火車抽讀。（著重引導讀準“共”、“公”、“黃”、“行”、“線”的讀音。（2）男女生比賽讀。（3）全班齊讀。（4）去掉拼音，運用多種形式抽讀卡片，引導學生發(fā)現(xiàn)生的規(guī)律，并說說你用什么方法來記住這些生字。 7、再次齊讀教材上的詞語。三、小組討論：我們小學生應該怎樣自覺遵守交通規(guī)則？四、小組派代表匯報，教師相機點拔指導。我們小學生過馬路要走斑馬線，斑馬線前要仔細看指揮燈，紅燈停，綠燈行，黃燈等一等，行走要走人行道。五、課堂延伸：1、交流課前收集到的有關交通安全的兒歌或圖片。2、比比誰做得好。六、小結同學們真聰明，這節(jié)課收獲真不少，認識了這么多的生字詞語，還知道了該如何遵守交通規(guī)則。老師真為你們高興！作業(yè)1、 讀準生字的讀音。 2、 向家人宣傳有關交通安全的知識。教學后記第個編寫日期： 課 時 教 案 執(zhí)行日期：課題第 八單元課時3-2識字6總課時92主備人劉臨艷參與人一年級語文組全體教師審核人陳彩霞課時目標1、會寫“車、公、共、汽、立、交”6個生字。2、培養(yǎng)學生正確，良好的書寫習慣。教學重點能正確規(guī)范地書寫本課的6個生字。教學難點培養(yǎng)學生正確，良好的書寫習慣。教學方法觀察法 指導法教學準備課件教 學 程 序批注或修改意見一、復習生字詞，導入新課1、課件出示詞語，引導學生各種方式認讀。馬路 小轎車 公共汽車 紅燈 綠燈 黃燈人行道 立交橋 斑馬線2、課件出示一類字，學生認讀。車 公 共 汽 立 交3、這節(jié)課我們一起來寫生字。二、分析指導書寫1、請同學們打開課本，讀一讀要求會寫的字。（車、公、共、汽、立、交）2、課件出示寫在田字格中的6個生字，指名說說用什么方法來識記這些生字？（引導學生自主識字，找到識記漢字的好方法。）3、引導學生觀察六個生字，認真看看描紅練習，跟著書空一遍，想一想寫好每一個字有什么好方法。（1）學生自主交流寫好生字的方法。（2）學生匯報交流。要想寫好每一個生字，要看清字形和字的間架結構，找關鍵筆畫，注意些字的正確姿勢。4、教師范寫，學生觀察，模仿。車：與“東”字區(qū)別，注意最后一筆是豎。汽：注意三點水的寫法，以及最后一筆是“橫折斜鉤”千萬不要寫成“橫折彎鉤”，這個字左窄右寬。立：寫的時候要注意第一橫短，第二橫長5、老師指導書空一遍。6、請小朋友在書上線描紅，再寫一寫這幾個字。寫的時候老師要看看誰的字寫得最好，誰的姿勢最美。7、同桌交流寫的字，互相評一評。8、展示優(yōu)秀作品，表揚獎勵。三、課堂小結這節(jié)課同學們學得非常認真，能正確寫好 “車、公、共、汽、立、交”6個生字，真了不起，老師為你們感到驕傲！希望在以后的學習中每位同學都能表現(xiàn)出自己最美的一面。作業(yè)抄寫本課的生字。教學后記第個編寫日期： 課 時 教 案 執(zhí)行日期：課題第 八單元課時3-3識字6總課時93主備人劉臨艷參與人一年級語文組全體教師審核人陳彩霞課時目標通過練習，鞏固本課所學的知識。教學重點生字的音、形、義。教學難點正確規(guī)范的書寫本課的生字教學方法練習法 講解法教學準備課件教 學 程 序批注或修改意見一、復習導入新課。1、課件生字卡片，多種形式認讀。車 公 共 汽 立 交紅 綠 黃 行 道 線 2、學生齊讀課文。 3、老師宣布本節(jié)課的學習任務：做識字6的練習。二、出示習題，指導學生按要求答題。1、給生字選擇正確的讀音打“”。車（ c ch） 共（gng gn）立（l n） 交（jio jo）紅（hng hn） 黃（hun hung）綠（l l） 行（xng xn）（1）老師讀題，幫助學生理解題意。（本題的要求是給生字選出正確的讀音。）（2）學生按要求答題，老師巡視指導。（3）老師講解，著重幫助學生區(qū)別前、后鼻音和平、翹舌音。（4）學生訂正。2、比一比，再組詞。么（ ） 目（ ） 又（ ） 公（ ） 看（ ） 交（ ）（1）老師讀題，幫助學生理解題意。（2）學生按要求答題，老師巡視指導。（3）老師講解，教給學生做題的方法：先分辨生字的字形，再組詞。（4）學生訂正。三、填一填?！败嚒弊止灿?畫，第三畫是 ?！捌弊止灿?畫，第七畫是 ?！肮弊止灿?畫，第三畫是 ?！敖弧弊止灿?畫，第五畫是 。（1）老師讀題，幫助學生理解題意。（2）學生按要求答題，老師巡視指導。（3）老師講解，教給學生做題的方法：先數(shù)出生字的筆畫，再確定每一筆的筆畫名稱。（4）學生訂正。作業(yè)聽寫本課的生字。教學后記第個編寫日期： 課 時 教 案 執(zhí)行日期：課題第 八單元課時3-1識字7總課時94主備人劉臨艷參與人一年級語文組全體教師審核人陳彩霞課時目標1、認識14個生字。2、正確流利地朗讀課文。3、初步感知表示方位的詞，感受生活環(huán)境的美好。教學重點認識14個生字。教學難點正確流利地朗讀課文。了解方向和方位。教學方法合作學習教學準備課件教 學 程 序批注或修改意見一、創(chuàng)設情境，導入新課1、今天課堂上來了一位小伙伴，它想和你們交朋友呢!瞧，他是誰?(課件出現(xiàn)小猴子邀請孩子們出去玩的畫面。) ，2、你們愿意去嗎?閉上眼，讓我們出發(fā)吧! (播放輕音樂，出現(xiàn)圖畫。)快看看，小猴子帶我們來到了哪兒?3、指名讀題。4、教師板書題目。指導讀“農”。齊讀課題。二、初讀課文，劃出生字1、有一首小兒歌介紹了這個農家小院，想不想讀一讀?那么，讀的時候遇到困難怎么辦?2、小朋友的方法真好?？齑蜷_書自己讀一讀吧!讀完了對照生字表劃記課文中的生字。3、哪位勇敢的孩子愿意把課文讀一讀?三、認讀生字，鞏固音、形小朋友真會學習!聽，小猴子在說什么?(先出現(xiàn)猴子講話，邀請孩子們讀生字；然后出現(xiàn)本課所有要認的生字。)學生自由讀生字。1、你覺得這些生字寶寶當中，哪個最難讀、最容易讀錯?哪位小老師給大家提個醒(指名說)。2、齊讀生字。(課件出示所有要認的生字，去掉拼音。)問：你還會讀嗎?先自己試試，然后請小組長拿出生字卡片，在組內抽讀生字，讀對了夸夸他，讀錯了幫幫他。比比哪個小組合作得最好!3、課件出示要求會寫的8個生字，屏幕上出現(xiàn)小猴說話：“仔細看看這些生字寶寶，你發(fā)現(xiàn)了什么?”重點指導：(1)區(qū)分“左”和“右”字并區(qū)分左右兩個方向；(2)發(fā)現(xiàn)“南”字字形的特點，里面只有兩橫，不是一個“羊”字；(3)重點發(fā)現(xiàn)：這些詞都是表示方向的詞。你發(fā)現(xiàn)哪兩個詞表示的方向相反?(相機貼出生字。)4、小朋友真聰明!生字寶寶想和我們玩游戲呢?愿意嗎?(游戲：讀讀做做。孩子們在愉快的環(huán)境中鞏固識字，并通過游戲了解生字的意義。)作業(yè)1、 認真地讀生字。2、 正確流利地朗讀兒歌。教學后記第個編寫日期： 課 時 教 案 執(zhí)行日期：課題第八 單元課時3-2識字7總課時95主備人劉臨艷參與人一年級語文組全體教師審核人陳彩霞課時目標1、會寫“北、南、東、西、上、下、左、右”8個生字。2正確流利地朗讀兒歌。3、初步感知意思相反的詞。教學重點生字的音、形、義教學難點正確規(guī)范地書寫生字。教學方法觀察法 指導法教學準備課件 智慧星教 學 程 序批注或修改意見一、開展活動，運用生字1、小朋友，上節(jié)課我們學習了許多的生字寶寶，可這些生字寶寶回到兒歌中去了。請小朋友們采用你喜歡的方式再讀讀兒歌。 （表現(xiàn)好的獎勵智慧星）2、你們喜歡這小院嗎?瞧，(教師貼背景畫。)老師把小院搬到黑板上來了，可還有很多景物不知貼什么地方。你能幫幫我嗎? (學生商量后，指一個小組上臺貼畫，引導在畫面相應的位置貼表方位的生字。)3、他們貼對了沒有?自己再看看兒歌，到兒歌當中尋找答案吧!4、播放音樂：瞧，農家小院多美呀!那么，在這美麗的農家小院里，除了這些景物，小院的前后左右可能還會有些什么呢?5、同學們，這是多幸福的一戶人家，多美的一幅畫呀!真是小康人家一幅畫。同學們，讓我們一起美美地把兒歌讀一讀吧。二、指導書寫1、讀完了兒歌，我們來寫寫字吧!這一課要會寫8個字，現(xiàn)在，我們先來學寫“南”字和“北”字。2、請認真看看課后的描紅練習，跟著書空一遍，再想想把這兩個字寫好有什么小竅門兒。3、教師范寫。南：寫的順序是從外到里，注意“撇”及兩豎、點、撇的位置。北：注意“提”及撇的寫法。4、指導學生在書上把這兩個字寫一寫。注意寫字的姿勢。5、在展示臺反饋交流學生寫的字，評一評。三、總結拓展1、時間不早了，小猴子要走了!把你的獎品舉起來給小猴子看看好嗎?智慧星里智慧多。打開手中的智慧星，你們發(fā)現(xiàn)了什么。你們找到了哪個生字?2、智慧星里有的字是我們以前學過的，有的是剛剛認識的，還有的是以后要認識的，同學們把它認一認吧。3、你們這么棒，難怪小猴子要夸你們呢!(屏幕上出現(xiàn)猴子說話，并送給全班智慧星。)多漂亮的智慧星呀，為自己鼓鼓掌！4、小猴子雖然走了，但還有許許多多的生字寶寶等著我們去跟它交朋友呢!只要平時多觀察，多請教，你一定能認識它。作業(yè)1、 抄寫本課的生字。2、 背誦兒歌。教學后記第個編寫日期： 課 時 教 案 執(zhí)行日期：課題第八 單元課時3-3識字7總課時96主備人劉臨艷參與人一年級語文組全體教師審核人陳彩霞課時目標通過練習，鞏固本課所學的知識。教學重點生字的音、形、義。教學難點正確規(guī)范的書寫本課的生字教學方法練習法 講解法教學準備課件教 學 程 序批注或修改意見一、復習導入新課。1、課件出示生字，學生多種形式認讀。北 南 東 西 上 下 左 右農 池 蝦 前 后 雞 2、學生齊讀課文。 3、老師宣布本節(jié)課的學習任務：做識字7的練習。二、出示習題，指導學生按要求答題。1、給生字選擇正確的讀音打“”。南（nn ln）北 上（sng shng）下農（nng lng）家 左（zu zhu）右（1）老師讀題，幫助學生理解題意。（本題的要求是給生字選出正確的讀音。）（2）學生按要求答題，老師巡視指導。（3）老師講解，著重幫助學生區(qū)別前、后鼻音和平、翹舌音。（4）學生訂正。2、寫出意思相反的字并組詞。北（ ）（ ） 東（ ）（ ）上（ ）（ ） 左（ ）（ ）大（ ）（ ） 多（ ）（ ）（1）老師讀題，幫助學生理解題意。（2）學生按要求答題，老師巡視指導。（3）老師講解，讓學生明白本題分兩步做，第一步是寫出對應的反義詞，第二步是用寫出的反義詞組詞。（4）學生訂正。三、填一填。“南”字共有 畫，第四畫是 ?！氨薄弊止灿?畫，第一畫是 ?！拔鳌弊止灿?畫，第五畫是 。“右”字共有 畫，第四畫是 。（1）老師讀題，幫助學生理解題意。（2）學生按要求答題，老師巡視指導。（3）老師講解，教給學生做題的方法：先數(shù)出生字的筆畫數(shù)，再確定每一筆的筆畫名稱。（4）學生訂正。作業(yè)1聽寫本課的生字。2、背誦兒歌。教學后記第個編寫日期： 課 時 教 案 執(zhí)行日期：課題第 八單元課時3-1識字8總課時97主備人劉臨艷參與人一年級語文組全體教師審核人陳彩霞課時目標1、認識11個生字。 2、通過觀察，初步了解象形字的來歷，激發(fā)學習漢字的興趣。3、讓學生在語言環(huán)境中鞏固、理解運用字詞。教學重點認識11個生字。教學難點初步了解象形字的來歷，激發(fā)學習漢字的興趣。教學方法合作探究 觀察法教學準備課件 生字卡片教 學 程 序批注或修改意見一、創(chuàng)設情境，導入新課1今天舉辦化妝舞會，你們想去看看嗎？（課件展示化妝舞會的熱鬧情形）2小朋友們，我將會派出六位化妝使者來請你們。二、游戲，初識古漢字1、出示六位使者（六個古漢字）卡片及六幅圖畫。2、指名找認（學生把古漢字貼在相應的圖畫旁）。3、教師質疑：為什么這樣貼，它們之間有什么聯(lián)系呢？“木”像一棵樹的樣子，向上的斜畫量樹枝，向下的斜畫是樹根，中間是樹干。“禾”像一株有根、有嚇、谷穗下垂的莊稼?！爸瘛毕裰裰ι祥L有竹葉的樣子?！跋x”像蟲的身體。“鳥”像一只鳥的樣子，上有鳥頭、鳥眼、鳥身、鳥爪?！棒~”像一條魚的樣子，頭、身、鱗、尾俱全。4、答案寫在課本的第94頁了?？烊タ纯窗?！三、游戲，記憶字形1、這六個字的變化可真多，今天，它們來我們的世界里又變了一個樣，讓我們去看看吧?。ㄕn件出示：圖畫古漢字楷體漢字）2、初步了解漢字的演變過程。四、讀準生字1、課件出示6個帶拼音的生字。（1）自由讀生字，老師正音。（2）多種形式讀生字。（出示所要認的生字，去掉拼音問：你還會讀嗎？先自己試試，然后請同桌拿了生字卡片，抽讀生字，讀對了夸夸他，讀錯了幫幫他）（3）開火車檢查認讀生字情況。五、開展活動，運用生字1、課件出示詞語，采用你喜歡的方式讀讀詞語。2、檢查自讀效果，教量相機指導。重點引導：兩個前鼻音的字“林”“金”。3知識拓展。如：讀“樹木”一詞后，請同學們想想生活中用木頭做的東西有哪些？（木床、木柜、木椅、木桌）“木”還可以組哪些詞？讀“飛鳥”一詞后，請同學們交流知道的鳥的種類。作業(yè)讀準本課生字及詞語的字音。教學后記第個編寫日期： 課 時 教 案 執(zhí)行日期：課題第 八單元課時3-2識字8總課時98主備人劉臨艷參與人一年級語文組全體教師審核人陳彩霞課時目標1、會寫“木、禾、竹、蟲、鳥、魚”6個生字。2、初步了解象形字的來歷，激發(fā)學習漢字的興趣。教學重點生字的音、形、義教學難點正確、規(guī)范地書寫6個生字。教學方法指導法教學準備課件 生字卡片教 學 程 序批注或修改意見一、復習、鞏固1、 課件出示生字及詞語，學生多種形式認讀。樹木 禾苗 竹林 害蟲 飛鳥 金魚2、上節(jié)課，我們已經和六位化妝使者成為朋友了，現(xiàn)在讓我們開火車叫出他們的名字吧。（開火車認讀生字詞）二、指導書寫1、 課件出示寫在田字格中的6個生字寶寶“木、禾、竹、蟲、鳥、魚”。（1）全班同學齊讀生字的字音。（2）請認真看看田字格中的生字寶寶，跟著書空一遍，把你覺得不容易寫好的字找出來，然后大家再交流怎樣把字寫好。（如：看清字形，看清每個筆畫的位置，特別留意哪筆寫在橫中線，豎中線上，注意寫字姿勢等）2、教師范寫。木：寫的順序是先中間后兩邊。注意“橫”“豎”在田字格里的位置。禾：第一筆是“短撇”，不要寫太長。竹：從左到右。注意最后一筆是“豎鉤”不是“豎”。蟲：注意“豎”在田字格的豎中線上。鳥：“鳥”的頭要寫在上格，身子（“豎折折鉤”）要稍微寫大一些。魚：注意“”與“”作比較。3、在書上把這六個生字寫一寫。注意寫的姿勢。4、在展示臺反饋交流學生寫的字，評一評。三、擴詞訓練1、以小組為單位給這六個生字寶寶擴詞，比一比誰擴的詞最多。2、匯報交流。 木（樹木）（木頭） 禾（禾苗） 竹（竹林）（竹子）（竹葉） 蟲（小蟲）（蟲子）（害蟲） 鳥（小鳥）（鳥兒）（捉鳥） 魚（小魚）（大魚）（草魚）四、總結六位使者走了，但在知識的王國中，還有許多大自然的朋友等著我們去認識，只要平時多觀察，多請教，你會認識更多的朋友！作業(yè)抄寫本課的生字。教學后記第個編寫日期： 課 時 教 案 執(zhí)行日期：課題第 八單元課時3-3識字8總課時99主備人劉臨艷參與人一年級語文組全體教師審核人陳彩霞課時目標通過練習，鞏固本課所學的知識。教學重點生字的音、形、義。教學難點正確規(guī)范的書寫本課的生字教學方法練習法 講解法教學準備課件教 學 程 序批注或修改意見一、復習導入新課。1、課件出示生字及詞語，學生多種形式認讀。木 禾 竹 蟲 鳥 魚樹木 禾苗 竹林 害蟲 飛鳥 金魚2、學生齊讀課文。 3、老師宣布本節(jié)課的學習任務：做識字8的練習。二、出示習題，指導學生按要求答題。 1、讀拼音，寫漢字。sh m h mio zh zi( ) ( ) ( )fi nio chng zi xio y( ) ( ) ( )（1）老師讀題，幫助學生理解題意。（2）學生按要求答題，老師巡視指導。（3）老師講解，讓學生明白本題分兩步做，第一步是讀拼音，第二步是寫出相對應的生字。（4）學生訂正。三、加一筆組成新字，再組詞。木 （ ） 烏 （ ）大 （ ） 十 （ ）（1）老師讀題，幫助學生理解題意。（2）學生按要求答題，老師巡視指導。（3）老師講解，讓學生明白本題分兩步做，第一步是加一筆組成新字，第二步是用組成的新字組詞。（4）學生訂正。四、填一填?！傍B”字共有 畫，第四畫是 ?！棒~”字共有 畫，第二畫是 ?！跋x”字共有 畫，第五畫是 。“竹”字共有 畫，第六畫是 。（1）老師讀題，幫助學生理解題意。（2）學生按要求答題，老師巡視指導。（3）老師講解，教給學生做題的方法：先數(shù)出生字的筆畫數(shù)，再確定每一筆的筆畫名稱。（4）學生訂正。作業(yè)聽寫本課的生字。教學后記第個編寫日期： 課 時 教 案 執(zhí)行日期：課題第 八單元課時2-1語文活動8總課時100主備人劉臨艷參與人一年級語文組全體教師審核人陳彩霞課時目標1、學會基本的筆順規(guī)則。2、養(yǎng)成認真寫字的好習慣。教學重點掌握基本的筆順規(guī)則。教學難點養(yǎng)成認真寫字的好習慣。教學方法活動法教學準備課件教 學 程 序批注或修改意見一、情境激趣，寓教于樂同學們，又到了我們的語文活動快樂時間了。今天的“萬花筒”：節(jié)目是“寫一寫”。有兩位小朋友也要來參加我們的寫字比賽，請聽他們的介絡（播放課件：女孩說：“大家好！我是歡歡?！蹦泻⒄f：“大家好！我是樂樂，很高興認識大家?！保┒?、示范引路，觀察臨摹1、歡歡、樂樂的字寫得可漂亮啦！讓我們一起來欣賞欣賞吧?。úシ耪n件范寫）2、請同學們仔細看看，他倆的字寫得這么好，有什么秘訣呢？（注意引導學生觀察，說說“從上到下”和“從左到右”的筆順規(guī)則，知道寫字要按筆順規(guī)則寫。上下結構的字要按“從上到下”的筆順規(guī)則來寫，左右結構的字要按“從左到右”的筆順規(guī)則來寫，并且留意關鍵筆畫在田字格中的位置）3、教師范寫幾個上下結構和左右結構的字，引導學生觀察字形，分析字的結構，確定每部分及關鍵筆畫在田字格里的位置。4、指名匯報字的書寫順序，歸納筆畫規(guī)則。5、學生練習寫字，老師巡視指導。6、同桌互相評價各自的作品。7、評選優(yōu)秀作品。8、將優(yōu)秀的作品放到展示欄內進行展示。三、拓展練習：請同學們在課后的生字表中，找出左右、上下結構的字各10個，四個小組互說書寫規(guī)則，看誰找得快，說得準。1、學生自由找左右、上下結構的字。2、小組互相說書寫規(guī)則。3、對找得快，說得準的小組或個人進行獎勵。四、總結這節(jié)課，小朋友們學得真認真，不但學會了辨別生字的結構，還能夠按一定的書寫規(guī)則，正確規(guī)范地書寫生字，非常了不起。希望每位小朋友在以后的學習中都能夠認真寫字，人人成為“小小書法家”。作業(yè)練習寫左右、上下結構的字。教學后記第個編寫日期： 課 時 教 案 執(zhí)行日期：課題第八 單元課時2-2語文活動8總課時101主備人劉臨艷參與人一年級語文組全體教師審