中年級習(xí)作教學(xué)研討活動心得體會.doc

中年級習(xí)作教學(xué)研討活動心得體會 在參加了片區(qū)中年級習(xí)作教學(xué)研討活動后，我收獲頗多，現(xiàn)就結(jié)合自己幾年來的教學(xué)實踐活動談?wù)勛约旱南敕ǎ?一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，做到厚積薄發(fā)。 古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”，簡單的幾個字便道明了讀和寫的關(guān)系。而偉大的文學(xué)家魯迅也曾說過：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”這些都告訴我們一個道理：閱讀是寫作的基礎(chǔ)。對于兒童來說，在大量識字后，應(yīng)廣泛閱讀適合于兒童接受的文學(xué)性強的課文，接觸多種語言風(fēng)格的文章，了解個性化的語言，這對于作文有重要意義。所以教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，使他們通過更多的閱讀來提高自己的寫作水平。那么如何指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)會寫作呢？我認為首先應(yīng)該讓學(xué)生掌握正確的閱讀方法；其次，可開展剪報、編報的趣味活動。 1、掌握正確的閱讀方法。掌握正確的閱讀方法就應(yīng)該做到：（1）懂：不僅要讀懂文章的內(nèi)容，（包括文章寫誰，講了什么事，或描寫了怎樣的景物等。還要讀懂作者的寫作目的是什么，從而準確把握文章的主題。這是讀好一篇文章的基本要求。（2）理：要理順作者的思路，理清文章的脈絡(luò)層次，抓住文章的前后聯(lián)系。想一想，哪些是主要內(nèi)容，哪些是次要內(nèi)容，作者又是怎樣敘述的，這對文章的主題有什么作用。從而探尋文章的思路，真正從感情上與作者產(chǎn)生共鳴。（3）悟：感悟一篇文章中何處精妙，如何精妙，其主要途徑就是多讀。學(xué)生只有充分地讀，一邊讀一邊思考，才會逐步悟出文章為什么這樣寫而不那樣寫，才會悟出文章這樣寫好在哪里，才會逐步領(lǐng)悟文章的一些表達方法。而這種悟的能力并不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的，必須要在平時的讀書中反復(fù)鍛煉，這樣才能通過對文章的感悟提高自己對文章的欣賞水平和能力。（4）記：讀優(yōu)秀的文章時，要努力記住一些優(yōu)美的詞句。這樣有了日積月累的積淀后，就會有豐厚的語言基礎(chǔ)，在寫作時也就會游刃有余。（5）仿：欣賞優(yōu)秀文章的最終目的是讓自己學(xué)會寫作。在讀好的文章時一定會學(xué)到各種描寫的方法，要想靈活掌握這些方法，就得從仿寫開始。只有通過不斷的寫作實踐，才有希望讓自己進入創(chuàng)作的佳境，寫出優(yōu)秀的作文來。 2、 開展剪報、編報的趣味活動。為了能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的寫作水平，我在班級中組織了以剪報、編報為主要活動內(nèi)容的課外興趣小組。這是一項非常有意義的活動，因為它不僅能幫助學(xué)生積累豐富的寫作材料，提高課外閱讀的質(zhì)量，而且還能充實學(xué)生的課余生活，把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到有益的課外閱讀上。通過一段時間的剪報、編報，學(xué)生的知識豐富了。我就利用隊會和課余時間鼓勵學(xué)生交流所閱讀到的信息、知識，做到資源共享。學(xué)生在交流的過程中既鍛煉了口頭表達能力，又激發(fā)了他們通過閱讀來積累語言的興趣。 二、體驗生活樂趣，抒發(fā)真情 葉圣陶曾說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會作出什么樣的文字，否則就會陷入不切實際的唯技巧論。”然而現(xiàn)在小學(xué)作文教學(xué)中，把學(xué)生關(guān)在教室，思冥苦想，閉門造車的現(xiàn)象卻屢見不鮮。這種與世隔絕的封閉式作文訓(xùn)練，導(dǎo)致小學(xué)生作文無話可說，假話連篇，東拼西湊。那么怎樣才能讓學(xué)生的作文充滿真情實感呢？我認為可以從下面幾個地方著手：1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)真情實感。學(xué)生每天往返于學(xué)校、家庭兩點一線，眼前看到的東西都是相同的，生活相對封閉。不能經(jīng)常接觸令他們心靈產(chǎn)生震憾的事，造成了他們情感的冷漠，缺乏熱情。學(xué)生家長和教師應(yīng)達成共識，充分利用雙休日，帶學(xué)生走出家門，走向社會；學(xué)校開展課外活動，校外活動，密切學(xué)生與社會生活的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生去挖掘生活的美，提倡學(xué)生全身心投入到生活中，努力發(fā)現(xiàn)生活中值得寫的材料。學(xué)生擁有了一雙探求信息的靈敏觸角，他們就會被豐富多彩的社會生活所感染，激發(fā)真情實感，并產(chǎn)生寫作熱情。 2、 組織學(xué)生深入生活，豐富真情實感。 小學(xué)生對生活中的各種事物充滿了興趣，但小學(xué)生的興趣廣而容易轉(zhuǎn)移，單憑興趣去自由發(fā)現(xiàn)素材，是遠遠不夠的。而且，即使他們發(fā)現(xiàn)了生活之美，如果沒有養(yǎng)成認真思考的習(xí)慣，缺少感情的積累，仍然難以寫出感情真實健康的文章。所以要針對小學(xué)生的實際組織班隊計劃，有步驟開展各種實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的同時深入思考、提煉，并從中挖掘內(nèi)涵，才能使筆下的生活充實，真實感人。教師應(yīng)開辟多種實踐渠道，鼓勵學(xué)生深入生活，收集見聞。如開主題班隊會、出版小報，讓學(xué)生交流耳聞目睹的趣事、新事，并對這些事進行評論。隨著對生活的了解，他們會不斷發(fā)現(xiàn)體會真正的美，更加熱愛生活。成立“小記者團”，引導(dǎo)他們深入實際，發(fā)掘出平凡生活的不平凡。要求寫觀察