X年湖南省職業(yè)院校信息化教學大賽競賽方案.doc

附件2014年湖南省職業(yè)院校信息化教學大賽競賽方案為確保2014年湖南省職業(yè)院校信息化教學大賽安全、順利、有序進行，特制定如下方案：一、舉辦單位（一）主辦單位：湖南省教育廳（二）承辦單位：湖南省教育科學研究院（三）協(xié)辦單位：湖南鐵路科技職業(yè)技術學院二、比賽時間和地點（一）比賽時間：2014年7月2324日（二）比賽地點：湖南鐵路科技職業(yè)技術學院三、比賽項目（二）高職組1、信息化教學設計比賽（設語文類課程組、資源開發(fā)與測繪專業(yè)大類組、電子信息專業(yè)大類組、輕紡食品專業(yè)大類組、文化教育專業(yè)大類組）；2、信息化課堂教學比賽（參賽內容不限課程和專業(yè)）；3、網(wǎng)絡課程比賽（參賽內容不限課程和專業(yè)）；4、教師個人網(wǎng)絡學習空間設計與應用比賽；5、基于空間的教學方式方法應用比賽。以上1、2、3項屬于“國賽項目”，4、5項屬于“省賽項目”。四、賽項要求及比賽辦法（一）信息化教學設計1、信息化教學設計賽項要求本賽項重點考察教師充分、合理運用信息技術、數(shù)字資源和信息化教學環(huán)境，突出教學重點，解決教學難點，系統(tǒng)優(yōu)化教學過程，完成特定教學任務的能力。（1）教學設計應基于現(xiàn)代教育思想和教學理念，科學、合理、巧妙地安排教學過程的各個環(huán)節(jié)和要素，在教師角色、教學內容、教學方法、互動方式、考核與評價等方面有所創(chuàng)新。（2）教學設計可針對1-2課時、一個教學單元或一個任務模塊的教學內容進行設計。（3）參賽作品應是參賽教師原創(chuàng)，已用于課堂教學（含實訓場所、網(wǎng)絡環(huán)境等）、教學應用效果突出，沒有知識產(chǎn)權異議和糾紛。2、信息化教學設計比賽辦法本賽項以個人或團隊參賽，以團隊參賽的，團隊成員須為同一職業(yè)院校在職教師，成員不超過3人。本賽項采取現(xiàn)場比賽方式，賽前完成教學設計。參賽教師按現(xiàn)場抽簽順序進行比賽，講解教學設計10分鐘，答辯5分鐘，換場3分鐘。（二）信息化課堂教學1、信息化課堂教學賽項要求本賽項重點考察教師在課堂教學中運用信息技術、數(shù)字資源或教學平臺完成教學任務的能力與教學效果。（1）參賽作品應在信息化教學設計的基礎上，根據(jù)教學內容的要求和教學對象的特點，創(chuàng)設學習環(huán)境，改進教學方式，實施課堂教學。（2）所選的教學內容應相對獨立、完整，可以是一節(jié)完整的課堂教學內容，也可以是某個知識點或者技能點的學習（訓練）內容，教學時長不超過45分鐘。（3）參賽教師應選用大賽組委會免費提供的專用平臺（）中的教學資源進行教學設計和實際教學（資源使用范圍僅限于2014年湖南省職業(yè)院校信息化教學大賽）。大賽專用平臺尚未覆蓋的資源，參賽教師可自行選取或制作，上傳到大賽專用平臺后使用，上傳的資源須保證無知識產(chǎn)權異議和糾紛。2、信息化課堂教學比賽辦法本賽項為個人賽。本賽項采取網(wǎng)絡評審的方式進行，參賽教師根據(jù)教學設計進行不超過45分鐘的實際課堂教學，錄制成視頻提交大賽組委會，由組委會組織專家進行網(wǎng)絡評審。提交的課堂實錄視頻應與教學設計內容一致，應保證視頻音軌信號完整、連貫，視頻應清晰反映師生課堂教學情況，視頻畫面可在不同機位間切換，不允許另行剪輯。具體音視頻技術指標參照國賽要求，另行通知。（三）信息化實訓教學 1、信息化實訓教學賽項要求本賽項重點考察教師在信息化環(huán)境下，針對給定的實訓教學內容，進行信息化教學設計和設備操作的能力（具體內容詳見附4）。（1）參賽教師應按照自定義的教學情境，整合現(xiàn)場提供的設施、設備和數(shù)字資源，解決實訓教學中的重點難點問題。（2）參賽教師應充分使用現(xiàn)場提供的教學設施、設備和教學用具，完成必須的設備操作，展示操作效果。（3）教學設計應是參賽教師的原創(chuàng)，沒有知識權異議和糾紛。2、信息化實訓教學比賽辦法本賽項可以個人或團隊參賽，以團隊參賽的，團隊成員須為同一職業(yè)院校在職教師，成員不超過3人。本賽項采取現(xiàn)場比賽方式進行，參賽教師按現(xiàn)場抽簽順序進行比賽，講解教學設計20分鐘（含現(xiàn)場設備操作），答辯5分鐘，換場3分鐘。（四）網(wǎng)絡課程 1、網(wǎng)絡課程賽項要求本賽項考核參賽教師在學習環(huán)境網(wǎng)絡化、學習資源數(shù)字化、學習方式多樣化條件下，設計、制作網(wǎng)絡課程的能力。（1）參賽作品應體現(xiàn)學習過程管理的特點，滿足網(wǎng)絡條件下隨時隨地自主學習的需求，推動課程內涵建設，促進教學模式改革。（2）參賽作品應針對一門課程進行開發(fā)，已經(jīng)用于教學實踐并在公共網(wǎng)絡開放共享的網(wǎng)絡課程。（3）參賽作品應是參賽教師自主建設或參與建設的網(wǎng)絡課程，沒有知識產(chǎn)權異議和糾紛。2、網(wǎng)絡課程比賽辦法本賽項可以個人或團隊參賽。鼓勵產(chǎn)教融合、校企合作、多方參與，以團隊參賽的，須由職業(yè)院校在職教師為第一完成人，企業(yè)人員可作為團隊成員，團隊成員不超過5人。本賽項采取網(wǎng)絡評審的方式進行，參賽者將網(wǎng)絡課程電子材料（網(wǎng)絡課程比賽建設課程網(wǎng)站所需的材料、技術參數(shù)文檔及安裝說明和參賽作品介紹電子版），上傳至學校網(wǎng)站或世界大學城學校機構空間內，并向大賽組委會提供網(wǎng)絡課程的網(wǎng)址，由組委會統(tǒng)一組織專家網(wǎng)絡評審。（五）教師個人網(wǎng)絡學習空間設計與應用 1、教師個人網(wǎng)絡學習空間設計與應用賽項要求本賽項重點考核參賽教師在教師個人空間的資源儲備、開放式學習、開放式教學、教學成果展示、學術研究及文化傳播等方面的建設及應用情況。（1）參賽教師的個人空間應體現(xiàn)為教學服務的宗旨，構建網(wǎng)絡資源要從滿足學生的學習環(huán)境和學習需求出發(fā)，建設適合學生自主學習的網(wǎng)絡空間，使之更好地服務于教學改革與創(chuàng)新。（2）參賽教師的個人空間至少要包含一門課程的教學資源，并有應用于教學實踐的活動記錄。（3）參賽教師的個人空間應是參賽教師自主建設的個人空間，必須保證其個人空間上的網(wǎng)絡資源沒有知識產(chǎn)權異議和糾紛。2、教師個人網(wǎng)絡學習空間設計與應用比賽辦法本賽項為個人賽。本賽項采取網(wǎng)絡評審的方式進行，參賽者向競賽組委會提供教師個人空間首頁的鏈接地址，由組委會統(tǒng)一搭建參賽教師個人空間網(wǎng)址列表，組織專家進行網(wǎng)絡評審。（六）微課程開發(fā)1、微課程開發(fā)賽項要求本賽項重點考核參賽教師面對大規(guī)模在線學習新趨勢，開發(fā)與應用優(yōu)質微課程資源，合理運用各種現(xiàn)代教育技術手段及設備，充分利用在線課程資源管理平臺完成教學任務的能力。（1）參賽作品應該適應在線學習新要求，應用現(xiàn)代信息技術支持自主學習，變抽象為具體，幫助學生實現(xiàn)認知建構，促進教學模式的創(chuàng)新。（2）參賽作品應選自一門課程中的教學內容，由3個以上（每個是5至15分鐘）關聯(lián)教學微視頻（微視頻技術標準按照教育部頒布的2013年度職業(yè)教育優(yōu)質數(shù)字資源建設指南（教技廳函201359號）執(zhí)行）為主體及相關的教案、課件、習題、總結等資源組成。提供在線測試、在線輔導、作業(yè)答疑等交流方式，進行學習全程管理。（3）參賽作品應是參賽教師自主建設或參與建設的微課程資源，已經(jīng)用于教學實踐并在公共網(wǎng)絡開放共享，且沒有知識產(chǎn)權異議和糾紛。2、微課程開發(fā)比賽辦法本賽項可以個人或團隊參賽。以團隊參賽的，須由職業(yè)院校在職教師為第一完成人，企業(yè)人員可作為團隊成員，團隊成員不超過5人。本賽項采取網(wǎng)絡評審的方式進行，參賽者向競賽組委會提供微課程的鏈接地址，由組委會統(tǒng)一搭建參賽微課程的鏈接網(wǎng)址列表，組織專家進行網(wǎng)絡評審。（七）基于空間的教學方式方法應用 1、基于空間的教學方式方法應用賽項要求本賽項重點考察教師依托云平臺空間，充分合理地運用現(xiàn)代信息技術整合優(yōu)質數(shù)字化教學資源，科學運用信息化的教學方法與手段，突出重點、化解難點、優(yōu)化過程，完成特定教學任務的能力。（1）教學方法應用要依據(jù)現(xiàn)代職業(yè)教育教學思想和理念，根據(jù)課程教學內容的特點，以空間為載體，運用現(xiàn)代信息技術科學、合理、巧妙地安排教學過程的各個環(huán)節(jié)和要素，融合有效的教學方法，在學生角色、教師角色、教學內容組織、教學過程實施、師生互動方式、考核與評價等方面有所創(chuàng)新，在激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)自主學習能力以及化解教學重點、難點等方面有突破與創(chuàng)新。（2）所選教學內容應相對獨立、完整，教學設計可根據(jù)12課時、一個教學單元或一個教學情境的教學內容進行設計。（3）參賽作品應是參賽教師的原創(chuàng)，沒有知識產(chǎn)權異議和糾紛。2、基于空間的教學方式方法應用比賽辦法本賽項為個人賽。本賽項采取現(xiàn)場比賽方式進行，參賽教師按現(xiàn)場抽簽順序比賽，講解教學方法應用15分鐘，答辯5分鐘，換場3分鐘。 五、參賽內容要求1、參賽內容為中等職業(yè)學校公共基礎課程和公共藝術課程的，應依據(jù)教育部發(fā)布的中等職業(yè)學校公共基礎課程教學大綱（教職成20093號）、公共藝術課程教學大綱（教職成廳20132號）、湖南省中等職業(yè)學校2010年秋季公共課教材用書目錄的教學要求，參照相關課程改革國家規(guī)劃新教材（版本不限）進行制作和設計。2、參賽內容為中等職業(yè)學校專業(yè)基礎課程的，應依據(jù)教育部發(fā)布的大類專業(yè)基礎課程教學大綱（教職成20098號）的教學要求，參照相關課程改革國家規(guī)劃新教材（版本不限）進行制作和設計。3、“聲光實用型競賽搶答器的制作與調試”應參照中職電類專業(yè)基礎課程電子技術基礎與技能有關內容，“建筑桁架模型設計”應參照中職土木水利類專業(yè)基礎課程土木工程力學基礎及相關課程內容。4、參賽內容為高等職業(yè)學校大學語文、應用文寫作、演講與口才等課程教學內容的，可參加高職組信息化教學設計賽項語文類課程組比賽。5、參賽內容為教育部已發(fā)布高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準（試行）所含專業(yè)的，應依據(jù)有關專業(yè)教學標準的教學要求進行制作和設計。6、信息化教學大賽各項目評分指標附后（詳見附5）。六、組織機構組委會主 任：王 鍵湖南省教育廳副廳長副主任：郭建國 湖南省教育廳副巡視員郭榮學湖南省教育廳職成處處長 黃揚清 湖南省教育廳紀檢組副組長、監(jiān)察室主任潘 軍 湖南省教育廳信息化辦主任李三福湖南省教科院副院長 萬友根 湖南鐵路科技職業(yè)技術學院院長委 員：周芳友湖南省教育廳職成處副處長朱日紅湖南省教育廳職成處副處長 劉顯澤湖南省教科院職成所所長 王江清湖南省教科院紀委副書記 韓先滿 湖南鐵路科技職業(yè)技術學院副書記、副院長組委員下設評審監(jiān)督組、仲裁委員會和秘書處：1、評審監(jiān)督組組 長： 黃揚清 湖南省教育廳紀檢組副組長、監(jiān)察室主任成 員： 王江清 湖南省教科院紀委副書記 唐宏偉 湖南省教育廳紀檢組、監(jiān)察室副主任科員2、仲裁委員會主 任：郭榮學湖南省教育廳職成處處長成 員：周芳友湖南省教育廳職成處副處長朱日紅湖南省教育廳職成處副處長汪忠明 湖南省教育廳職成處副調研員劉 婕湖南省教育廳職成處主任科員彭文科 湖南省教育廳職成處主任科員3、秘書處秘書長： 劉顯澤湖南省教科院職成所所長副秘書長：王江清湖南省教科院紀委副書記成 員：劉 婕湖南省教育廳職成處主任科員彭文科湖南省教育廳職成處主任科員舒底清湖南省教科院職成所副所長蔣書同 湖南省教科院職成所副所長彭文勝湖南省教科院職成所副所長牛春林 湖南鐵路科技職業(yè)技術學院教務處處長周洪波 湖南省教科院職成所繼教室主任吳甚其湖南省教科院職成所中職室主任李 瓊 湖南省教科院職成所高職室主任七、獎項設置1、大賽設單項獎和團體獎。單項獎按比賽項目分別設獎，一等獎占參賽總數(shù)的10%，二等獎占參賽總數(shù)的15%，三等獎占參賽總數(shù)的25%。團體獎按中、高職兩個組別分設一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個。2、比賽獲獎名單將在網(wǎng)上公布，公示期為10天。公示結果無疑后，公布獲獎名單。3、“國賽項目”將按競賽名次推薦成績優(yōu)異者參加全國信息化教學比賽。八、參賽辦法及要求1、中職以市州組隊、高職以學校組隊向省集體報名，名額分配見附1，請參賽市州、高職學院和教師填寫好報名表（附2）和報名匯總表（附3），于7月4日前報湖南省教科院職成所，逾期不予受理。2、參賽教師應是職業(yè)院校在職教師，性別、年齡、職稱不限。每位教師限報“國賽項目”中的一個賽項，但可兼報“省賽項目”。3、已參加過往屆全國職業(yè)院校信息化教學大賽并獲得一、二等獎以及參加過往屆全省職業(yè)院校信息化教學大賽獲得一等獎的作品不參加本次大賽。4、參賽作品應為原創(chuàng)，資料引用應注明出處。作品如引起知識產(chǎn)權異議和糾紛，其責任由參賽者承擔。5、經(jīng)作者同意，大賽組委會將在非商業(yè)用途統(tǒng)一組織對大賽成果的共享。6、比賽采取匿名方式進行，除涉及不可刪除和隱藏的個人實名空間等內容外，禁止參賽教師進行個人情況介紹。除報名表、匯總表外，“國賽項目”各賽項提交的參賽材料不得出現(xiàn)參賽教師的任何信息。7、參賽軟件應在Windows系統(tǒng)下或IE瀏覽器下能直接運行。8、本次大賽相關資料請參考 “湖南省職業(yè)院校信息化教學大賽資源平臺”。九、其他 1、除教師個人網(wǎng)絡學習空間設計與應用、微課程開發(fā)和高職網(wǎng)絡課程項目外，其他項目均需報送相關電子版和紙質版材料。信息化教學設計比賽，信息化課堂教學比賽，中職信息化實訓教學比賽分別報送教案和說課稿各5份、講解視頻光盤2份?；诳臻g的教學方式方法應用比賽，報送說課稿5份。以上電子版和紙質版材料于比賽報到時提交。2、教師個人網(wǎng)絡學習空間設計與應用、網(wǎng)絡課程、微課程開發(fā)賽項須在7月11之前報送網(wǎng)址鏈接到大賽組委會秘書處。3、各賽項提交的電子版材料均須查殺病毒，以免影響比賽。4、各賽項比賽操作辦法可視報名參賽情況進行微調，具體調整將另行通知。5、各代表隊在報名和材料提交工作中有何問題與情況，請及時與組委會秘書處聯(lián)系。6、上述各項材料提交，請與組委會秘書處電話聯(lián)系并確認。聯(lián)系人：劉春艷（073184402940，郵箱：458697871 ；地址：長沙市教育街11號湖南省教科院職成所817室，郵編：410005。附：1、2014年湖南省職業(yè)院校信息化教學大賽名額分配表2、2014年湖南省職業(yè)院校信息化教學大賽報名表3、2014年湖南省職業(yè)院校信息化教學大賽報名匯總表4、2014年湖南省職業(yè)院校信息化教學大賽信息化實訓教學比賽內容5、信息化教學大賽評分指標附12014年湖南省職業(yè)院校信息化教學大賽名 額 分 配 表組別競賽項目每隊限報 數(shù)備注中職信息化教學設計語文組1以市州為單位組隊并集體報名公共藝術課程組1石油化工專業(yè)類組1醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)類組1公共管理與服務專業(yè)類組1信息化課堂教學1信息化實訓教學內容A:聲光實用型競賽搶答器的制作與調試電子技術基礎與技能1內容B:建筑桁架模型設計土木工程力學基礎1教師個人網(wǎng)絡學習空間設計與應用15微課程開發(fā)15基于空間的教學方式方法應用1高職信息化教學設計語文組1以學校為單位組隊并集體報名資源開發(fā)與測繪專業(yè)大類組1電子信息專業(yè)大類組1輕紡食品專業(yè)大類組1文化教育專業(yè)大類組1信息化課程教學1網(wǎng)絡課程1教師個人網(wǎng)絡學習空間設計與應用3基于空間的教學方式方法應用1附42014年湖南省職業(yè)院校信息化教學大賽信息化實訓教學比賽內容一、教學內容內容A：電類專業(yè)基礎課程電子技術基礎與技能中的“聲光實用型競賽搶答器的制作與調試”有關內容1、搶答器的結構與電路原理；2、搶答器的裝配與電路調試；3、搶答器的典型電路故障分析、檢測與維修。內容B：土木水利類專業(yè)基礎課程土木工程力學基礎及相關課程中的“建筑桁架模型設計”有關內容1、相關力學知識；2、桁架設計；3、桁架模型搭設；4、桁架模型承載測試。二、教學設計要求1、參賽教師根據(jù)本校教學實際設定教學目標、創(chuàng)設應用情境和學習任務，綜合運用信息技術和數(shù)字化資源進行教學設計；2、完成內容A或B中所列內容的教學任務，突出“做中教、做中學”；3、參賽教師根據(jù)教學設計和教學要求，操作現(xiàn)場設備并演示操作效果（內容A），或現(xiàn)場制作模型并正確搭設，模型跨度600mm，跨中承載不少于20KG（內容B）。三、比賽現(xiàn)場提供的設備清單1、內容A序號設備名稱數(shù)量備注1故障搶答器8個注12搶答器套件1套注23數(shù)字萬用表1只FLUKE 15B4指針式萬用表1只MF475通用示波器1臺DF4321C6直流穩(wěn)壓源1臺YB1731A7電子電路維修通用工具1套注1：現(xiàn)場提供的故障搶答器只在功能板區(qū)域設置一個故障點，設置的故障類型有：供電故障、控制電路故障、編碼電路故障、鎖存電路故障、譯碼驅動電路故障、顯示電路故障、聲響電路故障和元器件損壞等。參賽教師進入賽場后，可從8個故障搶答器中自主抽取1個，一經(jīng)抽取不得更換。注2：搶答器元器件清單序號部件名稱設備符號參數(shù)數(shù)量1電阻R