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文檔簡介

貝殼教案教學(xué)目標(biāo)：1：熟讀課文，理解文章思路2：誦讀中感悟作者情感3：感悟青春，珍愛生命教學(xué)過程一 導(dǎo)入新課由朗誦導(dǎo)入生命是多彩的朝霞，映照著廣闊的大地；生命是智慧的火花，點(diǎn)綴著燦爛的星空；生命是美麗的鮮花，裝扮著絢麗的人生。生命真是一個(gè)奇跡。一枝從淤泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒；一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光；一株微不足道的小草，竟開出像海洋一樣湛藍(lán)的花.夏天里不斷聒噪著的蟬，海邊一枚小小的貝殼，都會引起我們對生命意義的追問和思索二 簡介作者席慕容（1943年），蒙古族，全名穆倫席連勃，生于重慶，臺灣師范大學(xué)藝術(shù)系及比利時(shí)布魯塞爾皇家藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)。她是臺灣知名畫家,更是著名散文家與詩人。著有詩集七里香無怨的青春時(shí)光九篇等等。她的作品浸潤著東方古老的哲學(xué)，透露出一種人生無常的蒼涼韻味。生命、時(shí)光、鄉(xiāng)愁是她作品內(nèi)在的主題。 貝殼選自幻想席慕容散文欣賞，本文是作者由眼前的貝殼引發(fā)的對生命的感悟之作。三 走進(jìn)文本，整體感知（1）理清文章的整體思路。提示：找出線索，以“動詞名詞”的形式整理思路（2）讀課文：注意文中的詞語，體會文章所表達(dá)的感情。討論后明確四 探究文本，理解句子作者為什么要拾貝殼？貝殼還美在哪里？從文中找出語句討論后明確外形美，過程美作者由此聯(lián)想的了什么？體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？使用了什么樣的寫作手法？討論后明確要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，讓后人為自己的執(zhí)著、努力而感動。托物言志句子賞析“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心?。　蹦阍鯓永斫狻霸鯓庸虉?zhí)又怎樣簡單的心”？討論后明確作者并不希望建立叱咤風(fēng)云的豐功偉業(yè)，她只想像那顆小小的貝殼，用仔細(xì)、精致、一絲不茍來塑造執(zhí)著而美麗的形象，回饋生命，打動人們。“固執(zhí)”和“簡單”是作者相對自謙的說法，表現(xiàn)了她并不渴求人們對她絕對地贊美和崇拜，她渴望的是一種感動，希望能像貝殼的美感動她一樣感動著世界。五 聯(lián)系生活實(shí)際，綻放生命美

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