傳統(tǒng)文化引領(lǐng)-特色精彩紛呈.doc

2009年學校特色工作匯報傳統(tǒng)文化引領(lǐng)，特色精彩紛呈嘉定區(qū)迎園小學特色工作總結(jié)以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹落實科學發(fā)展觀，認真實施迎園小學五年發(fā)展規(guī)劃，以中國傳統(tǒng)養(yǎng)成教育應用于學校德育為重點，注重理論創(chuàng)新，實踐創(chuàng)新，科研創(chuàng)新；以“一切為了學生的終身發(fā)展”為辦學宗旨，以“自信每一天”為精神動力，努力打造公信教育，構(gòu)建和諧校園。一、 傳統(tǒng)文化引領(lǐng)，培育優(yōu)良品質(zhì)在兒童養(yǎng)成教育中，我們以培養(yǎng)有民族文化根基的現(xiàn)代學生為目標，利用中國傳統(tǒng)兒童養(yǎng)成教育資源，來培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，形成良好的行為品質(zhì)。（一）傳承中華傳統(tǒng)美德，豐富教育內(nèi)涵結(jié)合依據(jù)中（?。W生日常行為規(guī)范，我們在養(yǎng)成教育中融入以“仁、義、禮、智、信”為核心的中華傳統(tǒng)美德內(nèi)容，賦予了新的時代內(nèi)涵，在實施過程中注重以下幾個結(jié)合：1.傳統(tǒng)兒童養(yǎng)成教育與愛國主義教育相結(jié)合2.傳統(tǒng)兒童養(yǎng)成教育與集體主義教育相結(jié)合3.傳統(tǒng)兒童養(yǎng)成教育與孝敬父母師長相結(jié)合4.傳統(tǒng)兒童養(yǎng)成教育與文明禮貌教育相結(jié)合5.傳統(tǒng)兒童養(yǎng)成教育與立志成才教育相結(jié)合（二）甄別傳統(tǒng)教育資源，開發(fā)校本課程結(jié)合學校實際，我們以三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語等為主要內(nèi)容編寫了一套適合學生的校本教材，通過以下八個方面有效落實實施。（1）講：以系列講座形式，根據(jù)校本教材上內(nèi)容開好主題班會。（2）讀：通過閱讀校本教材、弟子規(guī)、三字經(jīng)、論語等兒童啟蒙教材，開展讀好書的活動，讓學生在閱讀中接受傳統(tǒng)美德的教育。（3）寫：通過校本教材學習輔導后，發(fā)動學生寫心得、日記、周記、征文，暢談學習中華民族傳統(tǒng)美德的體會。（4）唱：利用校本教材中能夠吟唱傳統(tǒng)經(jīng)典內(nèi)容，通過吟唱讓學生熟記經(jīng)典故事。（5）演：利用校本教材中能夠表演歌頌中華民族傳統(tǒng)美德的經(jīng)典節(jié)目。通過主題月活動、民族節(jié)日等活動，讓學生展現(xiàn)學習成果。（6）畫：根據(jù)校本教材的有關(guān)內(nèi)容，通過美術(shù)學科、各個主題月活動中，組織學生畫宣傳傳統(tǒng)美德的人和事，畫揭露不文明的現(xiàn)象的漫畫，讓同學從正反兩個方面的典型中受到教育和啟發(fā)。（7）展：可以在校本教材以外拓展學生的學習空間，讓學生們收集有關(guān)中華民族傳統(tǒng)美德和反映中華民族少年自強不息、振興中華等的資料，通過手抄報、墻報、攝影作品、郵票等舉辦展覽。（8）做：指導實踐，落實行動，自覺訓練，形成觀念，養(yǎng)成良好習慣。（三）體驗傳統(tǒng)文化魅力，養(yǎng)成良好品質(zhì)學校和班級在組織豐富多彩的適合小學生年齡特點的主題活動時，讓學生在活動了解中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)教育美德，在活動中體驗中華古老文明的歷史知識。1.傳統(tǒng)節(jié)慶體現(xiàn)民族文化在學校教育中，我們結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展各種豐富多彩的有意義的活動。如元宵節(jié)賞燈猜燈謎活動，重陽節(jié)向長輩說一句祝福話、清明節(jié)祭掃先烈等，讓學生在活動中了解中華優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，體驗傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。2.學科教學滲透傳統(tǒng)文化在學科知識的傳授過程中，也滲透著中華兒童優(yōu)秀的傳統(tǒng)習慣的教育，其中在語文學科、思品學科、探究課、班隊活動中尤為突出。我們通過學科滲透要求，每一位教師在備課和課堂教學中，結(jié)合中華傳統(tǒng)文化教育的要求組織教學并適當拓展。3.班隊管理強化學生行為學校通過溫馨教室和班隊特色的創(chuàng)建、板報宣傳、承諾樂園、自信展示等班級管理，結(jié)合“感恩主題班會”，“踏上爸爸媽媽上班路”假日體驗活動，給父母寫一封感謝信等活動，一個個團結(jié)和諧、奮發(fā)向上的班集體正逐步形成。4.三位一體促進有機整合學校注重家長學校培訓內(nèi)容，如提升修養(yǎng)的傳統(tǒng)經(jīng)典修身育人培訓，解讀二十四孝、三字經(jīng)、弟子規(guī)等九部中國古代傳統(tǒng)經(jīng)典，并開展討論交流活動，讓家長受到啟發(fā)。我們利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假等，帶領(lǐng)學生走進社區(qū)，與社區(qū)一起組織開展各類實踐活動與社區(qū)居民一道開展多種活動。如：“小手拉大手，公民道德共遵守”、“我為小區(qū)出謀劃策”、“社區(qū)綠色行動”等。通過活動，讓他們深切體會到，應該把愛奉獻給社會，特別是要奉獻給需要幫助的人們，獲得了學生中應該具有而獨生子女卻又缺乏的孝敬父母和自主自立的精神。（四）營造傳統(tǒng)文化氛圍，形成校園文化為發(fā)揮隱性教育因素，對學生潛移默化的影響和作用，在全體師生的共同參與下，圍繞中國傳統(tǒng)文化主題，對校園環(huán)境進行了設(shè)計和調(diào)整，一條歷史足跡路、一座民俗民族亭、一條傳統(tǒng)文化長廊、一個漂流書屋、一塊名人名言激勵版面，努力凸顯中華傳統(tǒng)文化主題。通過學校傳統(tǒng)文化養(yǎng)成教育實施和家庭、社會的配合，學生的行為習慣有了明顯的變化，他們懂得了感恩，遵守禮儀規(guī)范，在學習生活中懂得了講誠信，形成了良好的品質(zhì)，學生、教師和家長在活動中同感受，共成長，收到了良好的效果。二、 特色精彩紛呈，構(gòu)建和諧校園（一）建設(shè)溫馨教室，構(gòu)建和諧校園1、 各抒己見，探求溫馨的豐富內(nèi)涵我校分別以問卷、BBS論壇的形式組織全體師生討論，然后分年級組織召開了任課老師會議，及時調(diào)整改善教育教學中的方法。2、 巧心裝扮，共建和美的教室環(huán)境組織開展 “我愛我家” 溫馨教室環(huán)境評比活動，邀請家委會一同設(shè)計布置，形成一個個別具特色的溫馨教室。3、 齊心協(xié)力，共營和諧的校園環(huán)境溫馨課堂現(xiàn)尊重。結(jié)合感恩主題月活動，組織全體教師開展 “微笑行動”，為了讓溫馨駐進課堂。歌聲滿園悅身心。組織開展了“歌聲滿園”大行動，以學生們喜聞樂見的童謠、歌曲的傳唱的形式，結(jié)合愛國主義教育、集體主義教育、月主題教育、行為規(guī)范教育等，進行不同形式的“唱”。主題活動揚美德我校組織開展了“禮在迎小”系列主題活動。三月的感恩篇主題活動，四月的讀書篇主題活動，六月的放飛童心篇主題活動，九月的民族精神篇主題活動，讓學生在活動中感受溫馨。4、 分享交流，共享溫馨的精神樂園我校利用升旗儀式宣傳介紹溫馨小故事，在紅領(lǐng)巾廣播中開辟 “迎小明星訪談”和“溫馨歌曲我來送”欄目，讓溫馨傳遍校園的各個角落。（二）感受扎染魅力，弘揚民族文化1、魅力源于制度健全在校民族文化培訓工程工作領(lǐng)導小組領(lǐng)導下，在原有基礎(chǔ)上，又制定了新三年發(fā)展規(guī)劃，并繼續(xù)軟硬件方面的資金投入，為取得新的成果提供保障。2、魅力源于措施得力學校繼續(xù)聘請扎染專家作為學校的扎染藝術(shù)指導教師，可持續(xù)性地對學生進行指導，并結(jié)合學生身心發(fā)展特點，調(diào)整、完善扎染藝術(shù)的學校校本教材。3、魅力源于活動精彩與校本課程相結(jié)合注重普及：校本課程做到“四定”：定時、定地點、定人、定內(nèi)容。與興趣社團相結(jié)合促進提高：定期由相關(guān)老師以及扎染專家進行指導。與主題活動相結(jié)合感受體驗：在參與扎染活動的同時積極參與到“快樂成長七彩星”活動之中，享受到活動帶來的快樂，獲得成功的喜悅。在“魅力小舞臺”上開展扎染藝術(shù)介紹、扎染工藝推廣、扎染作品展示以及扎染主題活動等豐富多彩的活動。與爭章活動相結(jié)合自主內(nèi)化：結(jié)合少先隊爭章活動，設(shè)計了“扎染章”，并且制定了爭章要求。與校園文化相結(jié)合形成氛圍：在宣傳欄中布置了扎染的知識、技法以及校本課程分年級要求，在“魅力畫廊”中展示扎染作品。與社區(qū)家庭相結(jié)合共建共享：邀請社區(qū)以及家長參加扎染藝術(shù)教育研討，在社區(qū)舉辦的教育節(jié)上，我們展示扎染作品，傳播扎染文化。通過扎染藝術(shù)活動在學校的開展，不僅提高了學生的藝術(shù)修養(yǎng)，同時也提升了學校的品位。（三）彰顯雙語特色，促進師生發(fā)展1、加強雙語教師培訓，提升雙語教師素質(zhì)組織開展“教師英語沙龍”活動，不定期地邀請市、區(qū)英語、雙語專家作專題講座，并編寫了校本教材教師常用英語、教師英語課堂用語、教師職稱英語，對全校教師進行培訓。2、穩(wěn)步推進雙語教學，開展多學科雙語實踐學校命名了雙語教師，組織雙語教研活動的正常開展。3、注重環(huán)境熏陶，發(fā)揮環(huán)境教育功能學校建立了“英語角”，開辟了“英語專欄櫥窗”，布置了“中英文對照諺語宣傳欄”、“警示標志”，創(chuàng)設(shè)學校雙語的圍墻文化。4、英語日活動為學生提供交流平臺“星期三英語日”，全校師生用英語進行交流，通過廣播向全校學生輔導校園英語內(nèi)容，中午開展校園英語的等級考核活動，還自編“校園英語等級考試”教材。5、英語節(jié)活動為師生搭建展示舞臺學校在每年的12月開展“英語節(jié)”活動，至今已連續(xù)開展了七屆英語節(jié)，有效激發(fā)了學生學習英語的興趣，有效提高了師生的英語綜合素質(zhì)。6、雙語常規(guī)活動養(yǎng)成學生良好英語使用習慣學校在主題班會、升旗儀式、10分鐘中隊活動、紅領(lǐng)巾廣播、出操口令等方面滲透雙語，并開展雙語迎節(jié)日活動，德育室利用家長學校這塊陣地，讓校園英語滲透到每一個家庭。學生和家長在活動中既體驗到了校園英語的樂趣，同時也陶冶了情操。（四）落實有效輔導，提升教學質(zhì)量1、多元方法，提高效率每學期開學，建立學習困難學生個人檔案，落實輔導時間，落實輔導內(nèi)容，做到集體輔導和個別輔導相結(jié)合，充分發(fā)揮小組合作學習的作用，并且采取家校合作的方式，對有效輔導起到了促進作用。2、有效作業(yè) 促進輔導通過適當?shù)淖鳂I(yè)量，及時正確的批改，多種形式的反饋，靈活多樣的作業(yè)形式等等，讓每個學生都能感受學習的成功與快樂。我們設(shè)立“學生作業(yè)日志”，建立“學生錯題集”，建立作業(yè)檢查制度，使教學輔導工作取得了成效。（五）創(chuàng)建示范引領(lǐng)，促進和諧發(fā)展1、創(chuàng)建學習示范崗，引領(lǐng)教師成長創(chuàng)建學習型示范崗，主要是以黨小組、中心組以及教職工學習小組為單位組成，通過不同層次的學習示范崗的建立，促進黨員教師以學習帶動思想的提高，業(yè)務的不斷深入。黨員學習由黨支部負責以黨小組為單位開展，每月一次。學習內(nèi)容涉及時事、政治、師德、黨建知識等，每次學習有專人負責。教職工學習由學校黨支部牽頭，黨、政、工共同組織實施，每周一次，主要以師德規(guī)范、職業(yè)道德為學習的主要內(nèi)容。中心組學習是黨支部組織開展的學習活動，每二周一次，參加對象為黨員干部、骨干教師。2、創(chuàng)建教學示范崗，有效提高教學質(zhì)量創(chuàng)建優(yōu)秀教學型示范崗，樹立典型，以星級教師帶動全體教師成長，引領(lǐng)全體教師在教學中共成長共收獲。創(chuàng)建作業(yè)設(shè)計示范崗，提高作業(yè)的有效性。創(chuàng)建輔導學生示范崗，體現(xiàn)黨員教師帶頭給學生多一份關(guān)愛、多一份信任、多一份責任。3、創(chuàng)建教研組示范崗，不斷提高教研質(zhì)量創(chuàng)