蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.doc

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（八）教學(xué)要求：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生了解寫(xiě)日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的好習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義和要求，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生理解愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義，要求，學(xué)會(huì)方法。在實(shí)踐中養(yǎng)成堅(jiān)持寫(xiě)日記和愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。第一課時(shí)導(dǎo)入新課討論：如何寫(xiě)好作文？勤于觀察，勤于積累，把觀察的東西及時(shí)積累下來(lái)。講明寫(xiě)日記的意義寫(xiě)日記有什么好處？分組討論。交流。小結(jié)。寫(xiě)日記能夠?yàn)樽约禾峁?xiě)作機(jī)會(huì)，幫助提高寫(xiě)作水平。通過(guò)對(duì)看到的、聽(tīng)到的事情或者一些問(wèn)題的思考，幫助自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認(rèn)知水平。交給寫(xiě)日記的方法日記的內(nèi)容和注意點(diǎn)。觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么人，他們?cè)诟墒裁?？日記的主體部分可以寫(xiě)什么？該怎么寫(xiě)？怎樣才能寫(xiě)好日記？1， 要持之以恒。2， 看到的、聽(tīng)到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。3， 用自己的語(yǔ)言寫(xiě)想說(shuō)的話(huà)。日記的書(shū)寫(xiě)及格式討論交流?？偨Y(jié)這堂課我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)日記的意義、要求和方法，在今后學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們要堅(jiān)持寫(xiě)日記，養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣。作業(yè)：按照寫(xiě)日記的要求、格式練習(xí)開(kāi)始堅(jiān)持寫(xiě)日記。第二課時(shí)導(dǎo)入新課講明愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義指導(dǎo)看圖。書(shū)架上的圖書(shū)保管得怎樣？指名說(shuō)。從圖中可以看出兩位同學(xué)是什么樣的學(xué)生？為什么要愛(ài)護(hù)圖書(shū)呢？怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)說(shuō)說(shuō)該怎么翻看圖書(shū)、怎樣擺放、怎樣整理圖書(shū)？說(shuō)說(shuō)自己今后打算怎么做。同學(xué)們，聽(tīng)了這些破書(shū)的哭訴，我們?cè)撛鯓訋椭麄兡兀咳绾涡扪a(bǔ)圖書(shū)呢？總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，使我們懂得了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義，該怎樣保護(hù)圖書(shū)，希望在你們今后的日常生活中，從愛(ài)護(hù)課本做起，愛(ài)護(hù)書(shū)、讀好書(shū)。作業(yè)：給新課本包上封皮。做書(shū)簽。把辦公室圖書(shū)分類(lèi)整理好。 板書(shū)設(shè)計(jì)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（八） 分類(lèi)整理 保持整潔愛(ài)護(hù)圖書(shū) 使用書(shū)簽（或絲線(xiàn)） 及時(shí)修補(bǔ)1 我給江主席獻(xiàn)花教學(xué)要求：正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字、理解生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用井然有序、愛(ài)撫造句。能按照提供的段落大意給課文分段。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 第一課時(shí)揭示課題出示課題： 1 我給江主席獻(xiàn)花質(zhì)疑。看到題目后，你想知道什么？初讀課文讀順課文。1， 自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出本課的生字詞，和難讀的句子。2， 讀準(zhǔn)字音，讀通每一句話(huà)。學(xué)生按照要求自讀課文。檢查自讀情況。抽讀詞語(yǔ)卡片。檢查自讀情況。檢查長(zhǎng)句子的朗讀情況。初步感知課文內(nèi)容。自有輕聲讀課文，邊讀邊思考，課文主要告訴我們什么。按照段落大意給課文分段。作業(yè)： 正確、流利、有感情的朗讀課文。第二課時(shí)復(fù)習(xí)檢查抽讀生字卡片。默寫(xiě)詞語(yǔ)。細(xì)讀課文指名朗讀1。讀后說(shuō)說(shuō)事情發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、有什么人、當(dāng)時(shí)的天氣情況怎樣。指名說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)歡迎的人門(mén)的心情怎樣，并指出哪些詞語(yǔ)最能表現(xiàn)人們激動(dòng)的心情。興高采烈 秩序井然指導(dǎo)朗讀。齊讀2。引導(dǎo)理解“又是又是”“竟”等詞語(yǔ)，體會(huì)我的情感。指導(dǎo)感情朗讀。自由練讀37。分角色朗讀。說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)自然段告訴了我們什么？指名讀8。這一自然段告訴我們什么？理解 沸騰體會(huì)來(lái)了后面的感嘆號(hào)所包含的情感。指名讀9。這一段共幾句話(huà)？引導(dǎo)用“本段先寫(xiě)再寫(xiě)最后寫(xiě)”的句式概括主要內(nèi)容。江主席一下飛機(jī)是怎樣做的？說(shuō)明了他是一個(gè)怎樣的人？人們是怎樣歡迎江主席的？說(shuō)明了什么？我們?yōu)槭裁催@樣興奮？指名讀10。我獻(xiàn)花時(shí)有哪些動(dòng)作？指導(dǎo)朗讀。自由讀11。為什么我永遠(yuǎn)忘不了1997年6月30日這一天？指導(dǎo)讀課文?？偨Y(jié)課文齊讀課文。指名說(shuō)說(shuō)我給江主席獻(xiàn)花的經(jīng)過(guò)即課文所表現(xiàn)的的作者的內(nèi)心的感情。板書(shū)設(shè)計(jì)：1 我給江主席獻(xiàn)花 等待 興高采烈 秩序井然 愛(ài)戴江主席 獻(xiàn)花 熱淚盈眶 情不自禁 熱愛(ài)祖國(guó)2 宋慶齡故居的樟樹(shù)教學(xué)要求：正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“崇敬、稠密”造句。學(xué)會(huì)給課文分段，概括段落大意。第一課時(shí)揭示課題簡(jiǎn)介宋慶齡生平。解題。故居 樟樹(shù)課文應(yīng)該寫(xiě)什么？什么地方的樟樹(shù)？范讀課文，感知課文教師范讀課文。說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文的那個(gè)部分的印象最深。自讀課文輕聲朗讀課文。借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字字音。通讀每個(gè)自然段。在不理解的詞句下面打上“？”。檢查自學(xué)情況。抽讀生字卡片。指名分自然段朗讀課文。指導(dǎo)分段自由讀課文。思考每個(gè)自然段都告訴我們什么。由課題可知課文應(yīng)該重點(diǎn)寫(xiě)樟樹(shù)，看看課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是樟樹(shù)。給課文分段。小結(jié)重點(diǎn)突破的分段方法。作業(yè)：分段朗讀課文。復(fù)習(xí)生字。第二課時(shí)復(fù)習(xí)檢查抽讀生詞。口頭擴(kuò)詞。勸（）（）（） 拒（）（）（）繁（）（）（） 稠（）（）（）細(xì)讀課文自由讀13。思考討論：這三個(gè)自然段分別告訴我們什么？段與段之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？指導(dǎo)歸納段意。第一段寫(xiě)了周總理，還寫(xiě)了宋慶齡，主要是寫(xiě)誰(shuí)的事？什么事？指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)4。默讀，找出最能概括樟樹(shù)特點(diǎn)的一個(gè)詞語(yǔ)。講解蓬蓬勃勃的意思。再讀課文，找出具體表現(xiàn)樟樹(shù)蓬蓬勃勃的詞語(yǔ)?？磮D理解有關(guān)句子。指名說(shuō)說(shuō)稠密的意思。指導(dǎo)造句。指導(dǎo)背誦課文第二段。默讀5。用“ ”畫(huà)出寫(xiě)別的樹(shù)木的句子，用“ ”畫(huà)出寫(xiě)樟樹(shù)的句子。指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)背誦。指名朗讀6。理解有關(guān)詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)為什么人么總愛(ài)在宋慶齡故居的兩課樟樹(shù)前合影留念？作業(yè)：朗讀課文。背誦課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：2 宋慶齡故居的樟樹(shù)枝干粗壯 蓬蓬勃勃四季常青 崇敬懷念拒蟲(chóng)香氣 高貴之處永久保持3 祁黃羊教學(xué)要求：正確、流利、有感情的朗讀課文。復(fù)述課文。學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解體會(huì)“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”、“出以公心”的意思。憑借文中具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)祁黃羊出以公心、正直無(wú)私的的高貴品質(zhì)。 第一課時(shí)課前預(yù)習(xí)標(biāo)出各自然段的序號(hào)。讀課文，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)。板書(shū)課題，導(dǎo)入新課簡(jiǎn)介祁黃羊。課文是以人名為題的，一看就會(huì)想到什么？寫(xiě)的是哪方面的故事？初讀指導(dǎo)本文寫(xiě)了祁黃羊幾次推舉人選？從哪兒到哪兒？指名朗讀。他第一次舉薦誰(shuí)？學(xué)習(xí)下列詞語(yǔ)：人選、興亡、舉薦、合適。他第二次舉薦誰(shuí)？為什么？學(xué)習(xí) 召、慎重、避。默讀課文，想想課文可以分為幾部分。分段指名朗讀課文，正音。第二課時(shí)指名朗讀精讀訓(xùn)練細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)思想內(nèi)容。默讀第一段，講解時(shí)代背景。理解詞語(yǔ)。幾個(gè)大國(guó)、征伐。舉薦人選是由什么事情引起的？各自輕聲讀二、三段。外舉不避仇是什么意思？從課文中，我們知道說(shuō)的是怎么一回事？?jī)?nèi)舉不避親是什么意思呢？這又指的是什么回事？什么叫出以公心？即興表演朗讀祁黃羊兩次推舉人選的情況。朗讀課文，記住有關(guān)內(nèi)容。表演。你覺(jué)得祁黃羊是一個(gè)什么樣的人？指導(dǎo)復(fù)述。回憶各段段落大意。祁黃羊兩次薦賢，要說(shuō)的詳細(xì)。同桌互說(shuō)。小組評(píng)論。課后作業(yè)：把祁黃羊這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。搜集“出以公心”的故事，舉行一次故事會(huì)。4 我要報(bào)效我的祖國(guó)教學(xué)要求：閱讀課文，整體感知，了解大意。理解課文內(nèi)容，掌握閱讀方法。學(xué)習(xí)鄧亞萍為了祖國(guó)的榮譽(yù)而奮勇拼搏的的內(nèi)心世界和豐富情感。自讀課文，了解大意。1， 讀懂課文，了解課文大意。2， 畫(huà)出文中的生字，和生字組成的詞語(yǔ)。3， 給課文分段，并概括段落大意。4， 畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)和句子。討論、分析：聯(lián)系電視中運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)時(shí)的畫(huà)面，想象當(dāng)時(shí)的情境，體會(huì)鄧亞萍?xì)v盡艱難，取得勝利后的萬(wàn)分激動(dòng)的心情。理解莊嚴(yán)、徐徐升起、激動(dòng)、等詞語(yǔ)。課文主要寫(xiě)的是誰(shuí)？他為什么能夠?yàn)樽鎳?guó)爭(zhēng)得巨大的榮譽(yù)？面對(duì)鮮花和榮譽(yù)，鄧亞萍是怎么說(shuō)的？她為什么將榮譽(yù)歸于祖國(guó)？她又是怎樣報(bào)效祖國(guó)的？總是說(shuō)明了什么？談?wù)勂渌麅?yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的先進(jìn)事跡。練習(xí)一教學(xué)要求：讀繞口令，注意讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音。看圖認(rèn)識(shí)四個(gè)部首，并寫(xiě)幾個(gè)屬于該部首的字。練習(xí)詞語(yǔ)搭配。熟記成語(yǔ)。學(xué)會(huì)推薦和自我推薦，選舉新班委。第一課時(shí)第一題審題，弄清題目要求。說(shuō)說(shuō)平舌聲母和翹舌聲母各有哪幾個(gè)。用“ ”畫(huà)出平舌音的字。用“ ”畫(huà)出翹舌音的字。指名讀。齊讀。教師領(lǐng)讀繞口令。學(xué)生快速齊讀。練習(xí)，由慢到快。第二題你對(duì)左邊的幾種圖形感興趣嗎？說(shuō)說(shuō)各圖形各是甚么。根據(jù)這些東西發(fā)明了那些文字的？練習(xí)，交流。第三題指名讀題，并說(shuō)說(shuō)練習(xí)要求。想想括號(hào)后面的兩個(gè)詞分別是什么意思。討論后指名回答。小節(jié)選詞搭配的方法：一讀，二想（或查），三選。用上述的方法，自學(xué)后面的題目。齊讀搭配好的詞語(yǔ)。 第二課時(shí)第四題讀題，弄清題目要求。比較句子，多了什么？有了這些詞，把什么說(shuō)具體了？討論，完成練習(xí)。第五題審題，說(shuō)說(shuō)題目要求。自由讀成語(yǔ)。范讀。自由練度。弄清成語(yǔ)大意。第六題這里有7個(gè)班委職位，請(qǐng)用書(shū)上的方法，我們開(kāi)一個(gè)班委推薦會(huì)。宣布班會(huì)開(kāi)始。誰(shuí)合適擔(dān)任什么班委？為什么合適？交流。選舉。習(xí)作 1教學(xué)要求：能讀懂例文，指導(dǎo)例文的內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者的心情。借助習(xí)作要點(diǎn)提示，通過(guò)欣賞優(yōu)秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。寫(xiě)出一篇符合要求的日記。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：選擇生活中一件使自己動(dòng)情的事。注意表達(dá)真情實(shí)感。復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課還記得日記的格式嗎？日記的內(nèi)容包括哪些？是不是生活中的大大小小的事情都要記下來(lái)？小節(jié)日記的格式、內(nèi)容和選材要求。閱讀例文、感知寫(xiě)法怎樣寫(xiě)好這篇日記呢？這則日記主要記敘了一件什么事？作者是按照什么樣的順序?qū)懙?？表達(dá)了作者什么樣的心情？檢查閱讀思考情況。討論、交流。分組討論，明確寫(xiě)法組織欣賞，指導(dǎo)選材1， 寫(xiě)什么事？2， 表達(dá)什么樣的心情？3， 按什么順序?qū)懀繉W(xué)生習(xí)作，巡回指導(dǎo)。5 走，我們?nèi)ブ矘?shù)教學(xué)要求：正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。理解詩(shī)歌的內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要性，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。第一課時(shí)揭示課題圖上畫(huà)的是什么時(shí)候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒裁?？要求看圖說(shuō)一段話(huà)。板書(shū)課題。自讀課文要求： 1， 借助拼音讀準(zhǔn)生字。2， 利用熟字自學(xué)生字和書(shū)寫(xiě)方法。3， 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。4， 在不懂的地方做記號(hào)。按要求自讀課文。教師行間巡視，輔助有困難的學(xué)生。檢查自讀情況。范讀課文放錄音范讀全文。指名說(shuō)說(shuō)這篇課文主要告訴我們什么？第二課時(shí)復(fù)習(xí)檢查比一比，再組詞。照 煦 附 符 版 板 乖 乘細(xì)讀課文細(xì)讀12。自由讀課文。討論：1， 從哪兒可以看出少先隊(duì)員去植樹(shù)的決心很大？2， 哪些詞句說(shuō)名少先隊(duì)員的心情很高興？3， 少先隊(duì)員到什么地方植樹(shù)？誰(shuí)能在省略號(hào)的地方補(bǔ)充內(nèi)容？練習(xí)有感情的朗讀。細(xì)讀36。指名讀課文，思考：植樹(shù)有哪些好處？讀后交流。綠色寶庫(kù)指什么？為什么說(shuō)森林是綠色寶庫(kù)？除了蓋房、架橋、造船、浦路以外，樹(shù)木還有哪些用處？指導(dǎo)朗讀。綠色的希望指的是什么？想想祖國(guó)到處是參天的大樹(shù)后的景象。練習(xí)有感情的朗讀。練習(xí)背誦?？偨Y(jié)課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：5 走，我們?nèi)ブ矘?shù) 綠色工廠 健康、幸福 綠色寶庫(kù) 建設(shè)“四化” 一片新綠 染綠版圖 參天大樹(shù) 沙退鳥(niǎo)舞6 燕子教學(xué)要求：正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字新詞。理解詞語(yǔ)。會(huì)用“偶爾、活潑”造句。理解課文內(nèi)容，概括每個(gè)自然段的段意。通過(guò)朗讀、觀察和想象，感受燕子的可愛(ài)和春天的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。第一課時(shí)揭示課題出示燕子的圖片。仔細(xì)觀察燕子的外形，抓住特點(diǎn)說(shuō)幾句話(huà)。出示課題 6 燕子教學(xué)生字 燕初讀課文教師范讀課文。邊聽(tīng)邊思考：課文主要寫(xiě)了燕子的哪些方面？四人小組自由討論。自讀課文。按要求自讀課文。檢查自學(xué)效果。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。指名分段朗讀課文。細(xì)讀課文。邊看圖邊讀課文1。第一自然段寫(xiě)燕子的什么？作者是抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？討論交流。 羽毛 烏黑發(fā)亮 翅膀 俊俏輕快 尾巴 剪刀似的指導(dǎo)朗讀。練習(xí)背誦。第二課時(shí)復(fù)習(xí)分析課文通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道了燕子的樣子十分可愛(ài)，那么這些活潑可愛(ài)的小家伙什么時(shí)候來(lái)和我們見(jiàn)面呢？自由讀2。邊讀邊思考：作者描述了春天的那些景物？這些事物有什么特點(diǎn)？重點(diǎn)品味。齊讀課文。指導(dǎo)朗讀第二自然段。指導(dǎo)背誦。自由朗讀3。這一段主要寫(xiě)燕子干什么？哪些詞句說(shuō)明燕子飛得快？哪些詞句說(shuō)明燕子飛得輕？指導(dǎo)用偶爾造句。指導(dǎo)朗讀、背誦。指名讀4。學(xué)習(xí)打比方的句子。畫(huà)出文中兩句打比方的句子，并說(shuō)說(shuō)把什么比做了什么。練習(xí)有感情的朗讀課文?？偨Y(jié)課文內(nèi)容。羽毛烏黑發(fā)亮外形 翅膀俊俏輕快燕子 尾巴剪刀似的飛行 輕快休息 音符 譜歌7 沙漠中的綠洲教學(xué)要求：正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字、新詞。學(xué)會(huì)用縱橫交錯(cuò)、適宜造句。第一課時(shí)啟發(fā)談話(huà)，揭示課題出示沙漠的圖片。板書(shū)課題： 7 沙漠中的綠洲看到課文的題目，你想知道什么？初讀課文教師范讀課文。聽(tīng)了課文以后，你了解了什么？自讀課文。學(xué)生按要求自讀課文。檢查自讀情況。抽讀生字、生詞。指名讀課文。討論每個(gè)自然段的段意。交流。指導(dǎo)寫(xiě)字。第二課時(shí)復(fù)習(xí)檢查聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。細(xì)讀課文指名讀1。說(shuō)說(shuō)讀了這一段以后，頭腦中有什么想法？練習(xí)說(shuō)話(huà)。引導(dǎo)用星羅棋布說(shuō)一句話(huà)。指導(dǎo)朗讀背誦。指名朗讀26。這些綠洲究竟是什么樣子的？讓我們一起去看看。你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)綠樹(shù)成蔭、鮮花遍地的情景嗎？從哪兒可以看出人們很愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木？指導(dǎo)朗讀。這沙漠中的綠洲究竟是怎么來(lái)的呢？自由讀課文。用 劃出描寫(xiě)環(huán)境惡劣的詞句，用 劃出寫(xiě)阿聯(lián)酋人民不怕困難的句子。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁催@么做？指導(dǎo)朗讀。輕聲自由朗讀46。讀后說(shuō)說(shuō)自己感覺(jué)到了什么？默讀課文。練習(xí)感情朗讀。細(xì)讀第七自然段。齊讀課文，說(shuō)說(shuō)這段告訴我們什么？板書(shū)設(shè)計(jì)： 7 沙 漠 中 的 綠 洲 惡劣 良好 咸而板結(jié) 綠樹(shù)成陰不毛之地 鮮花遍地像愛(ài)孩子一樣花代價(jià)培植8 古詩(shī)兩首教學(xué)要求：了解兩首古詩(shī)的詩(shī)句的意思。了解詩(shī)的作者的相關(guān)知識(shí)。理解詩(shī)句所蘊(yùn)含的道理。江南春作者唐代詩(shī)人杜牧。釋題：江南春，顧名思義，描寫(xiě)江南的綺麗春色。同時(shí)又慨嘆南朝覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。一二句寫(xiě)今：千里江南，到處是綠葉紅花，到處是水村山郭，到處是酒旗招風(fēng)，展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、春色無(wú)邊景無(wú)限的畫(huà)面。三四句吊古：南朝統(tǒng)治者迷信佛教，廣建佛寺，意圖托庇神靈，江山永固，可是時(shí)移事易，當(dāng)年的四百八十寺，還有多少佛臺(tái)經(jīng)院掩映在蒼茫的煙雨中呢？春日偶成作者宋代詩(shī)人程顥，這首詩(shī)是作者春日郊游，即景生情，意興所致寫(xiě)下來(lái)的。描寫(xiě)了風(fēng)和日麗的春日景色，抒發(fā)了春日郊游的愉快心情。一、 二句寫(xiě)景：淡云、輕風(fēng)、紅花、綠柳，加上近午的日光，長(zhǎng)流的河水，多么自然有致的大好春景啊！三四句抒情：身處這宜人春色里，使人陶然若醉，可是有誰(shuí)知道他內(nèi)心的快樂(lè)，甚至還以為他像少年人一樣偷閑貪玩呢？指導(dǎo)反復(fù)朗讀，感受古詩(shī)文字和意境的美。習(xí)作二 我的建議教學(xué)要求：指導(dǎo)閱讀例文，感知建議的內(nèi)容與基本特點(diǎn)。指導(dǎo)閱讀“習(xí)作要點(diǎn)提示”，了解建議應(yīng)該怎樣寫(xiě)。指導(dǎo)學(xué)生按要求寫(xiě)一篇關(guān)于春游的建議。一， 范文引路引導(dǎo)學(xué)生自讀例文我的建議，思考：這篇習(xí)作與一般寫(xiě)景的習(xí)作有什么不同？學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)撥提示。這篇例文主要是提出建議，寫(xiě)建議要去的地方的景物，是讓大家想去。二， 深入討論，掌握寫(xiě)法。指導(dǎo)學(xué)生自讀習(xí)作要點(diǎn)提示，思考：建議應(yīng)該怎樣寫(xiě)才能被大家采納？討論交流。寫(xiě)建議最重要的是理由充分，寫(xiě)的時(shí)候要把自己建議要去的地方些具體，要有真情實(shí)感，要能說(shuō)服別人。三， 動(dòng)手寫(xiě)作，巡視指導(dǎo)。四， 認(rèn)真謄寫(xiě)。練習(xí)二教學(xué)目的與要求：讀音節(jié)，畫(huà)出含有的音節(jié)，并復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。查字典，給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。辨析兩組詞的細(xì)微差別，在選詞填空。用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)改病句。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)第一題指名讀題目，說(shuō)說(shuō)練習(xí)要求?；貞浻嘘P(guān)拼音知識(shí)的順口溜。根據(jù)這個(gè)知識(shí)，找找哪些音節(jié)是含的并畫(huà)出來(lái)。指名回答，并說(shuō)出理由。練習(xí)。自由讀，齊讀。第二題指名讀題，說(shuō)說(shuō)這道題該怎么做。找到縱橫交錯(cuò)，看書(shū)上對(duì)帶點(diǎn)字的有哪幾種解釋?zhuān)啃〗Y(jié)方法。1， 讀詞語(yǔ)，認(rèn)準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。2， 讀帶點(diǎn)的字的幾種解釋。3， 選擇正確的解釋。用自己的方法自學(xué)后面兩題。第三題指名讀題，說(shuō)說(shuō)這題的訓(xùn)練要求。讀一讀，想想詞義。指名回答，選擇正確的解釋。小結(jié)方法：讀查想選練習(xí) 第二課時(shí)第四題審題，明確題目要求?；貞浺?jiàn)過(guò)的幾種病句，用過(guò)的修改符號(hào)：刪除符號(hào)、調(diào)換符號(hào)、增加符號(hào)、改正符號(hào)。請(qǐng)一位同學(xué)讀這幾句話(huà)。思考：有什么毛病，該怎么改？完成練習(xí)。第五題審題，指名說(shuō)說(shuō)題目的要求。自由讀，不認(rèn)識(shí)的字查字典。領(lǐng)讀。輕聲齊讀。思考：怎樣才能很快記住每個(gè)成語(yǔ)中的前后兩字后面的字？教師說(shuō)成語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)成語(yǔ)的大意。再讀，邊讀邊想象。練習(xí)背誦。第三課時(shí)第六題審題，說(shuō)說(shuō)題目要求?？磮D，編故事，講故事。指導(dǎo)。按順序看漫畫(huà)，思考：開(kāi)始兩只小花狗是怎樣的？接著發(fā)生什么事？結(jié)果怎樣？思考：怎樣才能講的生動(dòng)呢？再看圖想象。自由練說(shuō)。第七題（略）9 鄉(xiāng)戲教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“盡管還是、盡管但是”造句。理解課文內(nèi)容，懂得生活富裕起來(lái)的農(nóng)民對(duì)文化生活的要求也越來(lái)越迫切。能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)啟發(fā)談話(huà)，揭示課題談話(huà)導(dǎo)入。同學(xué)們，你們看過(guò)鄉(xiāng)戲嗎？鄉(xiāng)戲是怎樣的？揭示課題。初讀指導(dǎo)自讀課文，明確要求。讀第一遍，邊讀邊對(duì)照生字表畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音。讀第二遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，讀順每個(gè)句子。讀第三遍，邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)，把課文讀正確流利。檢查自學(xué)效果。指名分自然段朗讀課文。默讀課文，理清脈絡(luò)邊讀邊想：課文主要寫(xiě)什么？是分幾部分寫(xiě)的？給課文分段。識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)第二課時(shí)復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。細(xì)讀課文輕聲自由讀，思考：從哪些地方看出過(guò)去農(nóng)民對(duì)鄉(xiāng)戲非常喜愛(ài)？討論交流。指名讀1。指名讀。理解 清閑 張羅清閑可以換個(gè)什么詞？張羅在詞典里有三種意思：1，料理；2籌劃；3，應(yīng)酬，接待。在這句話(huà)中應(yīng)是什么意思？從哪些詞語(yǔ)可以看出人們對(duì)鄉(xiāng)戲的喜愛(ài)？指導(dǎo)朗讀。引讀2。通過(guò)朗讀，我們知道這些場(chǎng)戲的大多是他們是不是專(zhuān)門(mén)唱戲的？看戲的人有沒(méi)有不滿(mǎn)足的？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？這說(shuō)明了什么？指導(dǎo)朗讀。默讀3、4，思考：從哪些地方可以看出現(xiàn)在鄉(xiāng)戲越唱越紅火？為什么有了電影和電視，人們還喜歡看鄉(xiāng)戲呢？指導(dǎo)朗讀。指名讀5。理解 自?shī)首詷?lè)齊讀?？偨Y(jié)課文板書(shū)設(shè)計(jì)： 過(guò)去 盡管還是（過(guò)癮）9 鄉(xiāng)戲 現(xiàn)在 盡管但是 深受喜愛(ài) （越演越紅火）10 聽(tīng)爺爺說(shuō)漢字教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)用聰明和恍然大悟造句。初步了解漢字的幾種構(gòu)字方法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。正確、流利、有感情的朗讀課文。 第一課時(shí)啟發(fā)談話(huà)同學(xué)們，漢字是記錄我們韓民族語(yǔ)言的文字，距今已有六千多年的歷史了。齊讀課題。初讀指導(dǎo)自讀課文，提出要求。1， 把課文多讀幾遍，要求讀正確、讀流利。2， 查字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。3， 標(biāo)出自然段的序號(hào)，看看哪幾個(gè)自然段是些爺爺說(shuō)的話(huà)，哪些是我說(shuō)的話(huà)。檢查自學(xué)效果。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。指名試讀課文。聽(tīng)讀課文，了解大意教師范讀。思考：爺爺說(shuō)了哪幾個(gè)漢字？這些漢字都是怎么造出來(lái)的？聽(tīng)后回答。作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)。正確、流利有感情的朗讀課文。第二課時(shí)復(fù)習(xí)檢查聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。指名讀課文，說(shuō)說(shuō)爺爺說(shuō)了哪幾個(gè)漢字。細(xì)讀課文自由讀課文第13自然段。理解爺爺說(shuō)的話(huà)。指讀第一句。這句話(huà)中最早的能不能去掉？為什么？指導(dǎo)朗讀，體會(huì)最早的意思。讀第二句。你看，這像不像一棵小樹(shù)呀？這句話(huà)應(yīng)當(dāng)用什么樣的語(yǔ)氣讀？指讀第三句。用“因?yàn)樗浴钡木涫綖槭裁唇o我起林木這個(gè)名字？理解 參天指導(dǎo)朗讀。分角色朗讀。爺爺又是怎樣介紹“休”和“沐”的？一個(gè)人依靠這大樹(shù)，這不就是在休息嗎？指導(dǎo)朗讀。把這句話(huà)換個(gè)說(shuō)法。進(jìn)一步理解恍然大悟。練習(xí)分角色朗讀。學(xué)習(xí)第10自然段理解贊嘆可以換為什么詞？為什么不用稱(chēng)贊？指導(dǎo)朗讀?？偨Y(jié)全文板書(shū)設(shè)計(jì)： 10 聽(tīng)爺爺說(shuō)漢字木 字形像一幅畫(huà)休 字形表示字義木 字形一部分表音，一部分表義。11 推敲教學(xué)要求：正確、流利的朗讀課文，并能將這個(gè)故事。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“即使也”造句。了解故事的經(jīng)過(guò)，理解推敲的含義。學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。第一課時(shí)出示詩(shī)句，導(dǎo)入新課鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。指名讀詩(shī)句，注意讀準(zhǔn)僧。說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。同學(xué)們，你們知道這句話(huà)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？出示 唐朝 賈島指名認(rèn)讀。簡(jiǎn)介賈島。認(rèn)讀詞語(yǔ) 和尚 斟酌理解 斟酌：考慮實(shí)情、文字等是否可行或適當(dāng)。揭示課題。聽(tīng)讀課文邊讀邊了解故事的主要內(nèi)容。自讀課文，提出要求輕聲自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀正確。默讀，理解下列詞語(yǔ)。幽居 皎潔 吟哦 妥帖 沖撞 寬恕 莽撞 儀仗隊(duì)猶豫不決 簇?fù)頇z查自學(xué)效果指導(dǎo)寫(xiě)字。 第二課時(shí)復(fù)習(xí)檢查抽讀生字詞。課文哪幾個(gè)自然段是講推敲這個(gè)故事的？細(xì)讀課文出示圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖意。讀課文，看哪句話(huà)是描寫(xiě)這幅圖的。指導(dǎo)朗讀。讀了這一自然段，你知道了什么？是從哪些地方看出來(lái)的？練讀這句。細(xì)讀第3自然段。圖上畫(huà)了誰(shuí)，正在干什么？賈島騎著毛驢是怎么想的？又是怎么做的？指導(dǎo)朗讀。細(xì)讀第4至6自然段。當(dāng)韓愈的儀仗隊(duì)迎面而來(lái)的時(shí)候，行人怎么樣？賈島又怎么樣？他怎么會(huì)這樣？讀后討論。自由讀第7節(jié)。為什么說(shuō)敲更好呢？賈島聽(tīng)了，有什么反應(yīng)？什么叫推敲呢？齊讀課文。第三課時(shí)表演這個(gè)故事。板書(shū)設(shè)計(jì)： 以詩(shī)贈(zèng)友（發(fā)生）11 推敲 反復(fù)斟酌（發(fā)展） 沖撞儀仗（高潮） 確定用敲（結(jié)局）12 讀書(shū)莫放“攔路虎”教學(xué)目的：養(yǎng)成讀書(shū)的正確習(xí)慣。養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。談話(huà)，導(dǎo)入在學(xué)習(xí)中，如果你遇到了攔路虎，那該怎么辦呢？自讀課文閱讀課文，借助各自然段的中心句或重點(diǎn)句理解課文。匯報(bào)：你是如何消滅讀書(shū)時(shí)的攔路虎的？如何查字典？小結(jié)。習(xí)作三 練習(xí)續(xù)寫(xiě)教學(xué)要求：能讀懂在公共汽車(chē)上，明白我突然流鼻血后，汽車(chē)上的人是怎樣關(guān)心幫助我的。結(jié)合習(xí)作要點(diǎn)提示，領(lǐng)會(huì)續(xù)寫(xiě)得要領(lǐng)按照作業(yè)提供的開(kāi)頭，展開(kāi)豐富的想象。錄像導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放錄像，激發(fā)興趣。啟發(fā)想象，練習(xí)說(shuō)話(huà)。剛才的錄像只放了一個(gè)開(kāi)頭，接下來(lái)會(huì)怎么樣呢？順勢(shì)誘導(dǎo)，簡(jiǎn)介續(xù)寫(xiě)同學(xué)們根據(jù)錄像的開(kāi)頭展開(kāi)合理的想象，給故事許多生動(dòng)的情節(jié)，使故事顯得前后連貫，內(nèi)容完整。如果把剛才所說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)就是續(xù)寫(xiě)。學(xué)習(xí)例文，感知寫(xiě)法揭示開(kāi)頭，想想說(shuō)話(huà)。閱讀例文續(xù)寫(xiě)不分，思考：這部分內(nèi)容根文章的開(kāi)頭有沒(méi)有關(guān)系？汽車(chē)上的人是怎樣幫助我的？結(jié)果如何？討論小結(jié)。再讀例文，體會(huì)寫(xiě)法。討論，明確寫(xiě)法。同桌互說(shuō)，評(píng)議。練習(xí)續(xù)寫(xiě)。練習(xí)三教學(xué)目的：分辨前鼻韻母和后鼻韻母，能正確、流利的讀繞口令。認(rèn)識(shí)部首，了解部首的演變過(guò)程及意義，并練習(xí)寫(xiě)。練習(xí)按一定的順序排列詞語(yǔ)。熟記成語(yǔ)。第一課時(shí)第一題指名讀題目。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確題目要求。初讀繞口令，找出其中帶有前、后鼻韻母的字，并將這些字反復(fù)朗讀，直到發(fā)音準(zhǔn)確為止。再讀繞口令，找出自己覺(jué)得特別繞口的句子。展開(kāi)朗讀競(jìng)賽。第二題審題，明確題目要求。引導(dǎo)學(xué)生從行和列的角度仔細(xì)觀察練習(xí)中12個(gè)方格里的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出幾個(gè)屬于這幾個(gè)部首的字。第三題指名讀題目，說(shuō)說(shuō)題目要求。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)例句。認(rèn)識(shí)概念。明確概念間的關(guān)系。排列順序。歸納步驟：一識(shí)概念，二找關(guān)系，三排順序。完成練習(xí)。第二課時(shí)第四題審題，指名讀題目。教師談話(huà)幫助學(xué)生弄清題目要求。共同探討改換“把”字和“被”字句的方法。教師要讓學(xué)生注意：在變換句子的時(shí)候，不要隨便在句中添加詞語(yǔ)。改寫(xiě)后多讀幾遍，檢查有沒(méi)有錯(cuò)誤，如果有，及時(shí)修改。第五題指名讀題目要求。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這項(xiàng)練習(xí)的要求是什么。自由讀8條成語(yǔ)。不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問(wèn)老師。教師范讀。自由讀。大聲自由練讀。同座位用問(wèn)答的形式練習(xí)背誦。指名讀。集體練讀。集體背誦。第三課時(shí)第六題課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備幾個(gè)學(xué)生熟悉的影視劇片斷?？磮D后回答：書(shū)上的兩個(gè)同學(xué)在干什么？指名讀教學(xué)要求，幫學(xué)生看清要求。說(shuō)說(shuō)片斷中的任務(wù)都作了什么，說(shuō)了什么。練習(xí)配音。13 特殊的葬禮教學(xué)要求：正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。培養(yǎng)想象能力，即將枯竭的塞特凱達(dá)斯瀑布的樣子、游人的感觸和話(huà)語(yǔ)。寫(xiě)一段話(huà)詳細(xì)描述。引導(dǎo)學(xué)生理解保持生態(tài)平衡，保護(hù)地球的意義。第一課時(shí)導(dǎo)入新課揭示課題。釋葬禮：一般指人死亡后所舉行的一種殯葬儀式?？吹竭@個(gè)題目，大家會(huì)提出哪些問(wèn)題？為誰(shuí)舉行葬禮？為什么要為它舉行葬禮？為什么說(shuō)這個(gè)葬禮是一個(gè)特殊的葬禮？初讀指導(dǎo)自學(xué)課文。1， 畫(huà)出文中含繩子的詞語(yǔ)，根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音。2， 查字典，弄清下列詞語(yǔ)的意思?？萁?垂危 不辭而別 奄奄一息 下旬指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。自讀課文，給課文分段。第二課時(shí)復(fù)習(xí)檢查聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。指名分段朗讀課文。精讀訓(xùn)練默讀第一段，思考：這一次特殊的葬禮在哪里？地點(diǎn)特殊、主持人特殊、對(duì)象特殊指名朗讀第二段這到底是怎么回事呢？這指什么？哪幾個(gè)自然段回答了這個(gè)問(wèn)題？竟然是什么意思？不辭而別呢？這雄偉的景觀指什么？為什么會(huì)不辭而別呢？見(jiàn)到這樣的情景 是指怎樣的情景？小結(jié)要點(diǎn)：指名讀第三段。面對(duì)塞特凱達(dá)斯瀑布即將消亡的現(xiàn)實(shí)，人們是怎么行動(dòng)起來(lái)的？總統(tǒng)舉行這次葬禮的目的是什么？指出文章首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)。第三課時(shí)指導(dǎo)朗讀指名朗讀課文。掌握主要內(nèi)容巴西總統(tǒng)為誰(shuí)舉行葬禮？為什么說(shuō)這是一次特殊的葬禮？為什么要為瀑布舉行葬禮？體會(huì)寫(xiě)作特色引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章上下文呼應(yīng)、銜接的特點(diǎn)。啟發(fā)想象即將枯竭的瀑布是什么樣子的？游人看到這樣的情景會(huì)有哪些感觸？他們會(huì)說(shuō)些什么？寫(xiě)話(huà)練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：總統(tǒng)主持葬禮 為 雄偉壯觀 流連忘返瀑布 （用水 亂砍亂伐 水土流失）奄奄一息 失望離去號(hào)召 保護(hù)自然生態(tài) 愛(ài)護(hù)地球14 我不是最弱小的教學(xué)要求：正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字、詞。會(huì)用芳香撲鼻、附近造句。理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生向薩沙一家人一樣，自覺(jué)保護(hù)弱小者。第一課時(shí)揭示課題，導(dǎo)入新課板書(shū)課題。我指的是誰(shuí)？他為什么說(shuō)自己不是最弱小的？初讀課文自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。輕聲讀課文，畫(huà)出生詞，讀準(zhǔn)字音。查字典聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。指名讀生字詞。齊讀。理解詞語(yǔ)。薔薇 聊天 聚精會(huì)神 大雨如注 嬌嫩纖弱指名分自然段試讀課文。默讀課文，理清脈絡(luò)。第二課時(shí)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)聊天 滂沱 旁邊 芳香撲鼻附近 薔薇 悶熱 大雨如注細(xì)讀課文自讀第一自然段，想象這段告訴了我們什么？討論：時(shí)間： 假日 天氣： 悶熱地點(diǎn)： 森林 人物： 一家人小結(jié)。默讀課文第二段。用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)森林美好的句子。用“ ”畫(huà)出薩沙一家人相讓雨衣的句子。討論后出示句子?？磮D理解大雨如注。用芳香撲鼻說(shuō)話(huà)。當(dāng)大雨如注的時(shí)刻，薩沙一家人是怎樣相讓雨衣的？從這句話(huà)中，你讀懂了什么？指導(dǎo)朗讀。理解媽媽的話(huà)。薩沙明白了這個(gè)道理，他是怎么做的？用 畫(huà)出描寫(xiě)薩沙動(dòng)作的詞語(yǔ)。理解 滂沱大雨 嬌嫩柔弱指導(dǎo)朗讀?？偨Y(jié)課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：我不是最弱小的朝著 走去 薩沙 （保護(hù)） 薔薇花 掀起 蓋在15 鳥(niǎo)語(yǔ)教學(xué)要求：正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課生字，綠線(xiàn)中的生字只學(xué)不寫(xiě)。理解詞語(yǔ)。會(huì)用疏忽和頑強(qiáng)造句。理解課文內(nèi)容，懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)、對(duì)大自然的熱愛(ài)。第一課時(shí)揭示課題，導(dǎo)入新課板書(shū)課題后齊讀。讀了課題，你會(huì)想到什么？初讀指導(dǎo)自讀課文，輕聲自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字新詞，讀準(zhǔn)字音。查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。再讀課文，把課文讀通順，讀流暢。檢查自讀情況。齊讀。指名分自然段朗讀課文。指導(dǎo)分段默讀課文，想想每自然段的意思。分組討論。全班交流。第二課時(shí)復(fù)習(xí)檢查精讀指導(dǎo)齊讀第一自然段。填空：我從小就愛(ài)鳥(niǎo)，愛(ài)看（ ），愛(ài)聽(tīng)（ ）。齊讀。自由讀第2自然段。指名講公治長(zhǎng)的故事。理解通曉。指名朗讀第3自然段。教師范讀。學(xué)生練讀，指名讀。哪幾句話(huà)最能反映我這種心情？小結(jié)。學(xué)習(xí)第二段。自由讀29自然段。讀后討論，相機(jī)指導(dǎo)：從哪些詞語(yǔ)可以看出我對(duì)布谷鳥(niǎo)的喜愛(ài)？指導(dǎo)朗讀。同桌互讀，指名分角色讀。從這句話(huà)中，你讀懂了什么？指導(dǎo)朗讀。小結(jié): 我不光聽(tīng)懂了鳥(niǎo)語(yǔ)，還從中悟出了做人的道理。我與鳥(niǎo)兒之間建立了深厚的感情，鳥(niǎo)兒成為了我學(xué)習(xí)的榜樣，所以我情不自禁的發(fā)出了感嘆。齊讀?？偨Y(jié)課文朗讀全文。討論：為什么說(shuō)鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的好朋友？板書(shū)設(shè)計(jì)： 接近 交談15 鳥(niǎo) 語(yǔ) 傾聽(tīng) 猜想（豐富） 人類(lèi)的朋友16 古今賢文（合作篇）教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容。記住文中警句，諺語(yǔ)，格言，明白做人的道理。背誦課文。預(yù)習(xí)課文。1， 讀通課文，給課文標(biāo)上自然段符號(hào)。2， 理解文中的詞語(yǔ)。3， 流利、通順、正確的朗讀課文。指名朗讀。分析課文自讀課文，思考：課文告訴我們哪些做人的道理？你是怎么體會(huì)到的？舉例說(shuō)明。文中哪些語(yǔ)句對(duì)你的啟發(fā)最大？你能用現(xiàn)實(shí)中的具體事例來(lái)說(shuō)明嗎？討論、交流。把課文熟讀背誦。習(xí)作 4 我喜愛(ài)的一件事物教學(xué)要求：指導(dǎo)學(xué)生讀順讀熟讀懂例文槐樹(shù)，弄清它在寫(xiě)樣子的方面是抓住什么來(lái)寫(xiě)的.指導(dǎo)學(xué)生了解一般的寫(xiě)植物的方法，寫(xiě)的范圍。指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作要求，描寫(xiě)一個(gè)事物，突出兩方面。剖析例文，明示寫(xiě)法導(dǎo)入新課。初讀例文，弄清下列問(wèn)題：寫(xiě)的是植物。抓住了兩個(gè)方面的特點(diǎn)。細(xì)讀例文，明白是什么樣子、什么作用。從寫(xiě)的角度研究，作者是怎么具體敘述的？如何作具體介紹的？出示要求，仔細(xì)研究結(jié)合習(xí)作要點(diǎn)，出示要求。通過(guò)研究，得出結(jié)論。補(bǔ)充例文，多方吸收。挖掘生活，選擇對(duì)象。對(duì)照要求，認(rèn)真落實(shí)。先說(shuō)后寫(xiě)，完成初稿。練習(xí) 4教學(xué)要求：準(zhǔn)確拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，并說(shuō)出他們的不同。區(qū)別6組形聲字并練習(xí)組詞。練習(xí)對(duì)對(duì)子。練習(xí)將排列錯(cuò)亂的一段話(huà)整理成為一段連貫通順的話(huà)。熟記成語(yǔ)。學(xué)會(huì)用真誠(chéng)的語(yǔ)言贊美別人。第一課時(shí)第一題指名讀題目。教師引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求。復(fù)習(xí)兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的有關(guān)指示，重點(diǎn)引導(dǎo)復(fù)習(xí)“聲輕介快韻母響”的三拼音節(jié)連讀方法。讓學(xué)生自由讀四組詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字和詞語(yǔ)。教師領(lǐng)讀。學(xué)生齊讀。第二題齊讀題目。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這道題應(yīng)該怎樣練習(xí)？指導(dǎo)學(xué)生讀6組形近字。分析字形、字音、字義?？陬^練習(xí)組詞。第三題指名讀題目。明確練習(xí)要求。指導(dǎo)。嘗試口頭對(duì)對(duì)子。第二課時(shí)第四題教師談話(huà)，幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。復(fù)習(xí)本冊(cè)中學(xué)過(guò)的寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)事的文章。自由讀五句話(huà)，弄清每句話(huà)的主要意思。找出第一句話(huà)。按順序分別找出其他的話(huà)。再讀一讀，確定正確、流利、通順。第五題指名讀題。說(shuō)說(shuō)練習(xí)要求。自由讀8條成語(yǔ)。借助工具書(shū)和經(jīng)驗(yàn)理解成語(yǔ)。練習(xí)。大聲自由朗讀。同座位練習(xí)背誦。集體背誦。第三課時(shí)第六題審題揭示話(huà)題：教師對(duì)有些同學(xué)進(jìn)行贊美，揭示話(huà)題：學(xué)會(huì)贊美初步體會(huì)到贊美的重要性，以及贊美要真誠(chéng)。幫助學(xué)生明確練習(xí)要求。師生共同表演，學(xué)生學(xué)會(huì)贊美。分小組表演。練習(xí)：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)，其他同學(xué)分別贊美她。開(kāi)火車(chē)。17 蘋(píng)果里的“五角星”教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)，會(huì)用清晰、魅力造句。正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。第一課時(shí)導(dǎo)入新課。小朋友們，我們每天都要做數(shù)學(xué)題，有的數(shù)學(xué)題可以有不同的解法和做法。今天我們就學(xué)習(xí)一篇課文，講的就是用不同的處理方法會(huì)產(chǎn)生意想不到的結(jié)果。揭示課題，解題激趣。板書(shū)課題。課題中的五角星為什么要加引號(hào)？初讀課文出示自學(xué)題。1， 給課文個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。2， 自由輕聲讀課文。讀準(zhǔn)生字，讀順語(yǔ)句和課文。3， 讀讀下面的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文，想想他們的意思。清晰 生疏 蘋(píng)果核 循規(guī)蹈矩 感觸 魅力 圖案鮮為人知 創(chuàng)造力自學(xué)，巡視，適時(shí)指導(dǎo)。檢查自學(xué)情況。第二課時(shí)檢查復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。指名讀課文。細(xì)讀課文指名讀第1、2節(jié)。第一自然段有幾句話(huà)？從哪兒可以看出鄰居家的小男孩是我家的?？?？他來(lái)干什么？這里用了兩個(gè)“新”，有什么含義？有一天，小男孩來(lái)到了我的家里，從桌上拿起一把小刀，有向我要了一只蘋(píng)果，說(shuō)了什么？我是怎樣回答小男孩的？指名朗讀第3、4自然段。第三自然段開(kāi)頭小男孩說(shuō)了什么？做了什么？舉 表現(xiàn)了他什么樣的心情？我看到了什么？想到了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)14自然段講了什么？指導(dǎo)朗讀。分角色朗讀。指名讀第5節(jié)。這樣切蘋(píng)果指的是什么？?jī)纱斡靡苍S是出于表示什么意思？齊讀。這鮮為人知的答案說(shuō)明了什么？從哪里看出它竟有這樣大的魅力？人的創(chuàng)造力是什么？創(chuàng)造力的來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。齊讀第五小節(jié)?？偨Y(jié)課文板書(shū)設(shè)計(jì) 常客 顯示新本領(lǐng) 攔腰橫切 蘋(píng)果里的 清晰看出 從未見(jiàn)過(guò) 更沒(méi)想到 創(chuàng)造力 五角星 深有感觸 有魅力 傳秘密18 生命的壯歌教學(xué)要求：正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解詞語(yǔ)。理解課文中兩個(gè)難句的含義，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解詞語(yǔ)領(lǐng)悟課文所贊頌的獻(xiàn)身精神。第一課時(shí)導(dǎo)入新課板書(shū)課題，提問(wèn)：題目中的壯是什么意思？輕聲讀課文，想一想：文章贊頌了哪兩種動(dòng)物？初讀指導(dǎo)：學(xué)習(xí) 蟻國(guó)英雄讀課文，畫(huà)出生詞。練習(xí)實(shí)際，借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)：丘陵 可憐 肆虐 致死 束手待斃 肝膽俱裂 放棄20 黃山奇松教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“屹立、郁郁蒼蒼”造句。能正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦課文的第二自然斷。理解課文內(nèi)容，體會(huì)黃山奇松的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。第一課時(shí)揭示課題板書(shū)課題。簡(jiǎn)介黃山。初讀課文自學(xué)課文。1， 給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。2， 自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字、讀順句子。3， 理解詞語(yǔ)。陡崖 屹立 遒勁 郁郁蒼蒼賓客 盆景 飽經(jīng)風(fēng)霜 情有獨(dú)鐘巡視、適時(shí)指導(dǎo)。檢查自學(xué)情況。指名試讀課文。指導(dǎo)寫(xiě)字。第二課時(shí)檢查復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。指名讀課文。細(xì)讀課文指名讀第1自然段。奇松、怪石、云海、溫泉的四絕的絕是什么意思？聞名于世是什么意思？為什么情有獨(dú)鐘？黃山松奇在什么地方？瀟灑挺秀表現(xiàn)在什么地方？能說(shuō)說(shuō)黃山松的瀟灑挺秀嗎？齊讀第1自然段。指名讀第2自然段。第一句說(shuō)了什么？這一句中的絕勝和那個(gè)詞語(yǔ)的意思相同？第二句說(shuō)了什么？迎客松的姿態(tài)怎么樣？地位怎么樣？陪客松的位置在哪兒？他給人們?cè)鯓拥母惺埽克涂退傻淖藨B(tài)怎么樣？動(dòng)勢(shì)怎么樣？他給人們?cè)鯓拥母惺?？?xiě)三大名松用了兩個(gè)如同和一個(gè)好象，這是為什么？齊讀第二自然段。指名讀第3自然段。這一自然段第一句起什么作用？第2句有幾個(gè)分句？分別說(shuō)了什么？第三課時(shí)總結(jié)課文這篇課文，重點(diǎn)寫(xiě)黃山松瀟灑挺秀，形象獨(dú)特，千姿百態(tài)，把黃山裝點(diǎn)得更加神奇、秀美。指導(dǎo)背誦。聽(tīng)錄音。利用板書(shū)提示，串聯(lián)背誦。各自輕聲試背。全班齊背。練習(xí)用屹立、郁郁蒼蒼造句。默讀課文，說(shuō)說(shuō)黃山奇松奇在哪里？板書(shū)設(shè)計(jì)：處處都有 瀟灑 挺秀 優(yōu)美 遒勁 郁郁蒼蒼 迎客 枝干斜伸 如同迎接黃山奇松 玉屏樓 陪客 如同巨人 陪同觀賞觀 松 獨(dú)特 蟠曲 送客 深出 好象告別 屹立 斜出 彎曲千姿百態(tài) 仰 俯 臥 狀如 形似21 火燒云教學(xué)要求：學(xué)