7.小獅子愛爾莎.ppt

一 課題導入 在我們的心中 獅子是一種很兇猛的動物 我們人類是不敢靠近的 更不能想象人和獅子能夠做好朋友 有這樣一頭小獅子 它每天和人一起玩耍 一起睡覺 一刻也離不開人 人與動物的和諧相處在他們身上得到很好的體現 讓我們走進小獅子愛爾莎 一起關注它的成長吧 第一課時 7小獅子愛爾莎作者 喬伊 亞當遜 二 初讀課文 掌握生字詞 1 用自己喜歡的方式初讀課文 自學生字詞新詞 2 將不理解的詞語和同桌交流 3 檢查學生自學情況 我會寫 縫肝配滴傍脾蔽拋剖滑戀舍 撲騰 游泳時用腳打水 暴躁 遇事急躁 容易發(fā)怒 隱蔽 借旁的事物來遮掩 乳牙 人和哺乳動物出生后不久長出來的牙 著實 言語 動作 分量重 力量大 寬恕 寬容饒恕 垂頭喪氣 形容情緒低落 失望懊喪 九霄云外 形容遠得無影無蹤 霄 xi o 云 天空 戀戀不舍 形容舍不得離開 三 課文感知 1 自讀課文 初步了解這篇課文主要講了一件什么事 課文講述了 我 精心馴養(yǎng)失去母親的小獅子愛爾莎 最終把它送回大自然的事情 2 說說你找到的點明小獅子愛爾莎年齡的語句 想想課文是按怎樣的順序寫的 小獅子愛爾莎出生才兩三天 它的媽媽就死了 五個月以后 它長大了 很強壯 愛爾莎開始換牙的時候 像孩子一樣張開嘴給我看 愛爾莎快兩歲了 我想把它送到動物園去 愛爾莎和我一起生活了三年 出生 成長 回歸自然 時間順序 愛爾莎成長過程 順序 第二課時 一 復習導入 1 檢查生字詞掌握情況 粗糙茂密吮吸戀戀不舍撫摸痛苦蹭吻暴躁 2 課文是按照什么順序寫的 指名回答 課文是按照小獅子愛爾莎成長過程的順序寫的 1 課文中的哪些地方表達了 我 和愛爾莎之間的深厚感情 二 細讀課文 2 小組討論 發(fā)表自己的見解 抱出來 撫摸她 喂它奶粉和魚肝油 葡萄糖配成的飲料 它一刻也離不開我 晚上也跟我一起睡 把我舔醒 小獅子和 我 已經有了感情 我 也接受了它對我的感情 它看見我蹲在河邊 就故意撲騰起浪花 還用前爪輕輕地把我撲倒在地上 十分高興地和我開玩笑 小獅子的頑皮 我 對小獅子的喜歡 我們已經建立了一定的感情 我有時候靠在愛爾莎身上看書或者畫畫 我 十分信任愛爾莎 我大聲呼喊 愛爾莎從遠處跑來 勇敢 把它趕出很遠很遠 跑來 勇敢 搏斗 趕出 等詞表現了愛爾莎的勇敢 流露出了 我 對小獅子的感激之情 同時說明愛爾莎作為獅子的天性并未消失 愛爾莎開始換牙的時候 像孩子一樣張開嘴給我看 我輕輕地搖動它快要脫落的乳牙 它閉著眼睛 一動也不動 我有時候靠在愛爾莎身上看書或者畫畫 它吮吸著我的大拇指 不一會兒就安靜地進入夢鄉(xiāng) 愛爾莎是一只溫順可愛的小獅子 在 我 心目中好像自己的孩子一樣 此處愛爾莎孩子氣的舉動 寫出它對 我 的信任和依賴 我又高興又難過地接待了它 并把它又送回大自然 又高興又難過 這兩種矛盾的心情卻同時出現 此處運用心理描寫傳神地刻畫了 我 也想見愛爾莎 但又擔心它在外面受了委屈 我 與愛爾莎情同母女 我 給它驗血 吃藥 和它睡在一起 它總是用兩只爪子輕輕地抱著我的脖子入睡 我自己也忘記了我是個人 愛爾莎是只獅子了 我 小心照顧生病的愛爾莎 寸步不離 且忘記了我們之間的差異 足以說明 我 對愛爾莎的感情之深 最后分別的時候 我感到莫大的痛苦 我摟住它的脖子吻它 它好像 直到我們互相看不見了為止 我 和愛爾莎之間難以割舍 相互依戀的深厚感情 至此 感情已經到了很高的境界 分別真是莫大的痛苦 勸君更盡一杯酒 孤帆遠影碧空盡 西出陽關無故人 唯見長江天際流 1 既然如此痛苦 既然如此戀戀不舍 既然如此難舍難分 作者為什么還要把愛爾莎送回大自然呢 三 拓展交流 魚兒只有在水中嬉戲才會快樂 鳥兒只有在藍天翱翔才會幸福 馬兒只有在草原上奔馳才會自由 獅子只有回到大自然才算真正回到了家 所以我雖然有著莫大的痛苦 但我還是把它送回了大自然 愛有多深 痛苦就有多深 讓我們的心與作者的心緊緊地貼在一起 深情地讀讀9 10自然段 與愛爾莎告?zhèn)€別吧 愛爾莎和我一起生活了三年 最后分別的時候 我感到莫大的痛苦 我摟住它的脖子 吻著它 它好像也覺察到什么似的 用它那光滑的身子一個勁兒蹭我 之后 它戀戀不舍地向森林走去 一次又一次回過頭來看我 直到我們互相看不見了為止 就這樣 我把愛爾莎交回了大自然 第一個原因 大自然適合它生活 要讓它掌握生存技能 回到適合的環(huán)境中 第二個原因 由人撫養(yǎng)的獅子帶有人的氣味不容易在大自然中生存 2 學習作者的觀察方法 你覺得作者將小獅子寫的怎么樣啊 為什么作者能把小獅子寫得這么具體可愛呢 具體 可愛 認真觀察 1961年 亞當遜又重返送愛爾莎回歸大自然的那片森林 更令人驚異的奇跡出現了 愛爾莎帶著自己的三個子女來看望亞當遜了 亞當遜激動極了 為它們準備了鮮美的駱駝肉 愛爾莎