高考語(yǔ)文作文考題總結(jié)[范本]

高考語(yǔ)文作文考題總結(jié)從來(lái)沒(méi)有一種考題，能像高考作文那樣，年復(fù)一年引起公眾的關(guān)注。中學(xué)語(yǔ)文教師費(fèi)盡腦汁追尋它命題的方向，而社會(huì)觀察者則尋找其背后的社會(huì)含義。有人從中看出了彼時(shí)自己的酸甜苦辣，有人看出了整個(gè)社會(huì)的文化取向和價(jià)值判斷，也有人說(shuō)作文就是作文，一道考題而已。華東師大歷史系副教授劉擎1977年參加高考時(shí)，作文題目是一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕(青海卷)。那是不平凡的一年，撥亂反正，整個(gè)時(shí)代都處于一種向上、凱旋式的氛圍里，似乎人人都對(duì)國(guó)家、未來(lái)的發(fā)展充滿希望，14歲的劉擎要代表失去上大學(xué)機(jī)會(huì)的父輩兄長(zhǎng)考大學(xué)，他想：不能再等了。那是個(gè)青春朝氣的年代，那個(gè)題目特別契合他，他在考場(chǎng)上一氣呵成，語(yǔ)文最后得了86分。那一年，廣州美術(shù)學(xué)院教授李公明也參加了高考。他所在的公社就有4000多名考生涌進(jìn)考場(chǎng)，而整個(gè)廣東共有80多萬(wàn)考生，可謂是千軍萬(wàn)馬趕考場(chǎng)。當(dāng)時(shí)各科均為開(kāi)卷考試，座位前后的考生都有用旅行袋裝書(shū)進(jìn)考場(chǎng)的。他拿到的作文題目是大治之年氣象新(廣東卷)，在作文中他寫(xiě)了恢復(fù)高考后，怎么去同學(xué)家里借書(shū)，怎么復(fù)習(xí)迎考，一個(gè)時(shí)代的新氣象在紙上鋪開(kāi)。在李公明的印象里，那是一個(gè)非常政治化的年代，人們用政治、社會(huì)學(xué)的角度，看待學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)，檢測(cè)他們的能力。這實(shí)際上秉承了自1951年以來(lái)的高考作文思路。在中國(guó)高考的第一個(gè)15年(1951-1965)里，作文題目烙上了鮮明的時(shí)代特征，如1958年的大躍進(jìn)中激動(dòng)人心的一幕，1963年的給越南人民的一封信，1965年的讀書(shū)與革命。1966-1976年，中國(guó)沒(méi)有高考。文革結(jié)束以后的30年，上海復(fù)旦附中語(yǔ)文特級(jí)教師黃玉峰總結(jié)認(rèn)為，高考作文幾經(jīng)變化，從泛政治化到道德說(shuō)教，到個(gè)性表達(dá)型，再到多元時(shí)代。1977年至1980年代初，高考作文泛政治化的傾向比較明顯，和當(dāng)時(shí)的形勢(shì)結(jié)合得比較緊密。比如抓綱治國(guó)兩三事、知識(shí)越多越反動(dòng)嗎、我在這戰(zhàn)斗的一年里等等題目，都打上了深深的政治烙印。1985年的材料作文致光明日?qǐng)?bào)編輯部的信(關(guān)于環(huán)境污染問(wèn)題)，開(kāi)始從政治引向社會(huì)問(wèn)題。1995年作文素材詩(shī)歌寓言鳥(niǎo)的對(duì)話，說(shuō)明一個(gè)道德和思想方法的問(wèn)題。1996年關(guān)于給六指做整形手術(shù)的兩幅漫畫(huà)比較，也要求考生對(duì)不負(fù)責(zé)任的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行批駁。1998年以后，個(gè)人化、貼近自我的東西多了，題型也變了。那一年的題目是堅(jiān)韌我追求的品格戰(zhàn)勝脆弱。其后的年代，假如記憶可以移植、心靈的選擇等個(gè)人化、新鮮的題目先后出