高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)句子課件一.doc

導(dǎo)語(yǔ) 語(yǔ)基板塊：字音 字型 詞語(yǔ) 句子 標(biāo)點(diǎn) 語(yǔ)文大廈的基石，人生旅途的伴侶， 語(yǔ)文試題的開(kāi)篇，高考拿分的關(guān)鍵。 重視基礎(chǔ)，克服畏難情緒；作“向下”功夫，盯“向上”目標(biāo)；嚴(yán)防死守，不留隱患。 志在高山，路在腳下！ 一、考綱展現(xiàn) 辯析并修改病句 病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。 能力要求：D級(jí)（表達(dá)運(yùn)用） 二、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)： 1、能對(duì)考綱列舉的六種病句準(zhǔn)確判斷分析，保證語(yǔ)言表達(dá)的通順流暢，提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。 2、準(zhǔn)確判斷病句原因，并對(duì)病句進(jìn)行修改。 3、重點(diǎn)、難點(diǎn)在辨析、判斷病句原因及對(duì)病句的修改。 三、考點(diǎn)說(shuō)明 三、考點(diǎn)說(shuō)明 ? 2高考病句的考查，主要以辨析為主。2010年全國(guó)18套試卷，有16套考查了辨析病句，只有1套考查了修改病句。一般而言，在1套試卷中不會(huì)既考查辨析又考查修改。 ? 3從2010年的高考命題特點(diǎn)來(lái)看，全國(guó)18套語(yǔ)文試卷中有16套考查了病句，說(shuō)明病句仍然是命題的重點(diǎn)，特別是辨析病句的客觀題，依然是命題的熱點(diǎn)。從這個(gè)命題特點(diǎn)分析未來(lái)趨勢(shì)，病句將繼續(xù)成為命題的重要組成部分，特別是語(yǔ)言基礎(chǔ)題，一定要精心備考。 四、湖北0410年高考句子題示例及解析 1、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（04年）A、本報(bào)沒(méi)有苗圃的園丁一文，報(bào)道了寧夏海原縣一位代課教師每月只拿50元工資、在沒(méi)有校舍的情況下擠出自家間房堅(jiān)持辦學(xué)的感人事跡。B古人類(lèi)學(xué)家賈蘭坡早期及國(guó)家文物局近期分別主持的兩項(xiàng)重大考古發(fā)現(xiàn)表明，永定河這條天然走廊是“古人類(lèi)移動(dòng)的路線”。C侵入我國(guó)的寒潮的路徑，不是每次都一樣的，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國(guó)哪一部分氣壓最低所決定的。D在這次民族聯(lián)歡節(jié)中，舉行了各種民族體育比賽，主要有賽馬、摔跤、搶花炮、賽歌等，豐富多彩的比賽受到來(lái)賓的熱烈歡迎。 【答案】A B項(xiàng)由于“分別”位置不當(dāng)，造成語(yǔ)意錯(cuò)誤。此句應(yīng)改為“分別由古人類(lèi)學(xué)家賈蘭坡早期及國(guó)家文物局近期主持的兩項(xiàng)重大考古發(fā)現(xiàn)表明”C項(xiàng)句式雜糅，可以改為“這要看北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國(guó)哪一部分氣壓最低?！被颉斑@是由北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國(guó)哪一部分氣壓最低所決定的?！盌項(xiàng)不合事理邏輯，不可能舉行了“各種”民族體育比賽，可以改為“多種”。 四、湖北0410年高考句子題示例及解析 2、下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（05年）A、她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴人間指南編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對(duì)此十分重視。 B、老陳嚴(yán)肅而誠(chéng)懇地說(shuō)：說(shuō)實(shí)話，那些越是年輕的時(shí)候有一腔熱血，到歲數(shù)大了，就越是不愿承認(rèn)自己老了。 C、大李慌忙站起身說(shuō)：小米你千萬(wàn)別再李大爺李大爺這么叫了，我聽(tīng)著不自在。喲，找你李大爺有什么事嘿，你瞧，把我也繞進(jìn)去了。 D、三妹拉著葛姐的手說(shuō)，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因?yàn)楹图依镔€氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來(lái)?！敬鸢浮緿（A去掉“忍受”；B“一腔熱血”后應(yīng)加“的人”；C“哭泣”應(yīng)改為“哭訴”。） 四、湖北0410年高考句子題示例及解析 3下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（06年） 對(duì)調(diào)整工資、發(fā)放獎(jiǎng)金、提高職工的福利待遇等問(wèn)題，文章從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和可操作法。 艾滋病有性傳播、血液傳播、母嬰傳播等三大傳播途徑，我們需要采取緊急行動(dòng)制止它的傳播，否則不采取緊急行動(dòng)，將會(huì)迅速蔓延，給人類(lèi)健康帶來(lái)巨大的威脅。 由于我國(guó)的國(guó)際影響和漢語(yǔ)在國(guó)際事務(wù)中的作用越來(lái)越大，聯(lián)合國(guó)大會(huì)第二十八屆會(huì)議一致通過(guò)，把漢語(yǔ)列為大會(huì)和安理會(huì)的六種工作語(yǔ)言之一（其他五種是英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)和阿拉伯語(yǔ)）。 與空中航路相對(duì)應(yīng)，在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設(shè)有一處雷達(dá)、通訊導(dǎo)航和眾多空管中心等設(shè)備，為“天路”上的飛行提供服務(wù)。 【答案】C A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“從理論上作了深刻的說(shuō)明，從政策上作了詳細(xì)的揖定”，B項(xiàng)句意重復(fù)，“否則”前“我們需要采取緊急行動(dòng)制止它的傳播”句已交代得很清楚，“否則”后再接“不采取緊急行動(dòng)”就不僅和前句意思重復(fù)，也和“否則”意重復(fù)，應(yīng)去掉，D項(xiàng)“一處”與“眾多”矛盾，導(dǎo)致句意不明確。 四、湖北0410年高考句子題示例及解析 4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（07年） A.中國(guó)印章已有兩千多年的歷史，它由實(shí)用逐步發(fā)展成為一種具有獨(dú)特審美的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，受到文人、書(shū)畫(huà)家和收藏家的推崇。 B.我國(guó)大部分磷化工骨干企業(yè)集中在磷資源比較豐富的云、貴、川、鄂和靠近外貿(mào)出口市場(chǎng)而技術(shù)力量又相對(duì)較強(qiáng)的上海、天津、江蘇、浙江等地區(qū)。 C.全宋文的出版，對(duì)于完善宋代的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、填補(bǔ)宋代文化研究的空白、推動(dòng)傳統(tǒng)文化研究的意義特別重大。 D.改革開(kāi)放搞活了經(jīng)濟(jì)、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的貨物琳瑯滿目，除各種應(yīng)時(shí)的新鮮蔬菜外，還有肉類(lèi)、水產(chǎn)品、魚(yú)、蝦、甲魚(yú)、牛蛙及各種調(diào)味品。 【答案】B A項(xiàng)在“實(shí)用”后面加“門(mén)類(lèi)”；C項(xiàng)應(yīng)為“對(duì)意義特別重大”或“對(duì)于具有重大意義”；D項(xiàng)水產(chǎn)品包括魚(yú)、蝦、甲魚(yú)等，是從屬關(guān)系，不能并列。 四、湖北0410年高考句子題示例及解析 5.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（08年） A.第二航站樓交付使用后，設(shè)備可達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，旅客過(guò)安見(jiàn)通道的時(shí)間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。 B.在那些艱難的日子里，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅(jiān)持創(chuàng)作。C.艾滋病(AIDS)是一種傳染病，其病毒通過(guò)性接觸或血液、母嬰等途徑傳播，侵入人體后，使人體喪失對(duì)病原體的免疫能力。D.社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類(lèi)、卡拉OK等19項(xiàng)體育活動(dòng)，并將20萬(wàn)元活動(dòng)經(jīng)費(fèi)發(fā)動(dòng)到各社區(qū)。 【答案】C A項(xiàng)中的“將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍”錯(cuò)，數(shù)字減少、縮小，只能用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)，不能用倍數(shù)。 B項(xiàng)屬于語(yǔ)序不當(dāng)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不管都”領(lǐng)起的內(nèi)容，都從屬于“他”，“他”提到前邊才合適； D項(xiàng)屬于不合邏輯。“拚?qǐng)D”屬于智力游戲，“卡拉OK”屬于文娛活動(dòng)，可將“體育”改成“文體”。 四、湖北0410年高考句子題示例及解析 6、下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（09年） A許多高中畢業(yè)生填報(bào)志愿時(shí)，是優(yōu)先考慮專(zhuān)業(yè)還是優(yōu)先考慮學(xué)校，很大程度上是受市場(chǎng)需求、社會(huì)動(dòng)向、父母意愿、個(gè)人喜好等因素的影響造成的。 B5月4日在北京國(guó)家大劇院舉行了紅色箴言大型詩(shī)歌朗誦會(huì)，通過(guò)眾多著名表演藝術(shù)家爐火純青的朗誦藝術(shù)，在場(chǎng)的大學(xué)生熱血沸騰，深受震撼。 C大觀園旅游紀(jì)念品商場(chǎng)里擺滿了名人字畫(huà)、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、配飾等多種工藝品，琳瑯滿目，美不勝收。游客們精挑細(xì)選，討價(jià)還價(jià)，熱鬧極了。 D冬天日短，等到干完活兒回來(lái)，已是夕陽(yáng)西下，薄霧給村子罩上了一層朦朧的面紗。母親像往日一樣，從灶屋里端出了熱騰騰的飯菜，招呼我們趕緊吃。 【答案】D （A.“受等因素的影響”和“造成的”兩種表述雜糅重復(fù)；B.“通過(guò)眾多著名表演藝術(shù)家爐火純青的朗誦藝術(shù)”后缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)“的表演”；C.“名人字畫(huà)、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等”有些不屬于“工藝品”范疇，所以應(yīng)該改為“商品”。） 四、湖北0410年高考句子題示例及解析 7.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（10年） A當(dāng)今的環(huán)境保護(hù)技術(shù)不僅做到了生產(chǎn)過(guò)程不浪費(fèi)資源，不污染環(huán)境，保證產(chǎn)品使用的清潔高效，而且產(chǎn)品使用后廢棄物的有效回收和循環(huán)利用。 B一旦確定了某個(gè)特定節(jié)日的紀(jì)念物，商家、企業(yè)就可以設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)相關(guān)的物品，電視、報(bào)紙、雜志等媒體就有了重點(diǎn)宣傳的目標(biāo)。 C雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專(zhuān)業(yè)課，對(duì)我們很陌生，學(xué)起來(lái)比較吃力，不過(guò)我相信，在老師的幫助下，只要下苦功，就一定能夠?qū)W好。 D某院醫(yī)護(hù)人員在不知情的情況下，將攜帶有艾滋病病毒的血液輸入到患者體內(nèi)，致使這些患者舊病未除，又染新疾，造成了嚴(yán)重的后果。 【答案】D A、成分殘缺，在“而且”后加上“做到了”；B、不合邏輯，“商家、企業(yè)”改為“企業(yè)、商家”，才能與“設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)”對(duì)應(yīng)；C、主客顛倒，“對(duì)我們”后加入“來(lái)說(shuō)”。 五、命題特點(diǎn)及考查規(guī)律 1、從考試能力層級(jí)上講，正確使用詞語(yǔ)屬于“表達(dá)運(yùn)用”，要求較高。 2、從歷年來(lái)的高考題來(lái)看，近幾年的高考語(yǔ)病辨析題有如下三個(gè)特點(diǎn)：一是測(cè)試重點(diǎn)突出，其命題范圍基本限定在考試中規(guī)定的六種病句類(lèi)型內(nèi)；在知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試上，側(cè)重于語(yǔ)言表述的實(shí)際應(yīng)用方面；在能力測(cè)試上，選擇題多為理解層級(jí)，修改題多為應(yīng)用層級(jí)。二是命題選材的時(shí)代氣息濃厚，語(yǔ)病題的語(yǔ)言材料貼近現(xiàn)實(shí)生活，十分新鮮活潑。三是病句類(lèi)型雖然有6個(gè)，但多側(cè)重考查搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余。一條題目的幾個(gè)選項(xiàng)之中，往往涵蓋多種語(yǔ)病。所考病句都是典型病句，不會(huì)考偏、怪、難的句子。 3、從題型看，湖北每年都是“四選一”的選擇題，要求選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句，重在考查對(duì)句子正誤的判斷能力。目前尚未出現(xiàn)要求選出有語(yǔ)病的一項(xiàng)的考法。賦分均為3分 六知能要點(diǎn)梳理 常見(jiàn)六類(lèi)病句類(lèi)型 (一 )語(yǔ)序不當(dāng) 不同的語(yǔ)序可能表達(dá)不同的意義。語(yǔ)序如果不當(dāng)將會(huì)使表意不明等。語(yǔ)序不當(dāng)主要有以下種情況： 1、句子成份順序不當(dāng) 定語(yǔ)、中心語(yǔ)位置顛倒： 例：這個(gè)國(guó)家石油的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。 （“石油的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的石油”） 把定語(yǔ)錯(cuò)放在狀語(yǔ)的位置上： 例：如何進(jìn)行人事制度改革的問(wèn)題在全校教工中熱烈地引起了討論。 （“熱烈地”應(yīng)放在“討論”之前。） 六知能要點(diǎn)梳理 (一 )語(yǔ)序不當(dāng) 把狀語(yǔ)錯(cuò)放在定語(yǔ)的位置上： 例：教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的充分的主觀能動(dòng)性。 （將“充分”調(diào)至“激發(fā)”前，并刪掉一個(gè)“的”）。 多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)： 例：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練。? 正確次序：國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。 多層定語(yǔ)正確的語(yǔ)序：a.表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；b.指稱(chēng)或數(shù)量的短語(yǔ)；c.動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；d.形容詞或形容詞短語(yǔ)；e.名詞或名詞短語(yǔ)。另外，帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前。 六知能要點(diǎn)梳理 (一 )語(yǔ)序不當(dāng) 多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。 例：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。? 正確次序：許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談。 多項(xiàng)狀語(yǔ)次序排列：a.表目的或原因的介賓短語(yǔ)；b.表時(shí)間或處所的；c.表語(yǔ)氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語(yǔ)）；d.表情態(tài)或程序的。另外，表示對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨在中心語(yǔ)前。 六知能要點(diǎn)梳理 (一 )語(yǔ)序不當(dāng) 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)： 例：由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類(lèi)產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。（前比質(zhì)量，后比成本，“不是”應(yīng)放在“質(zhì)量”前。）3主客顛倒： 例：羅貫中的三國(guó)演義對(duì)于許多日本企業(yè)家是不陌生的。 （應(yīng)改為：“許多日本企業(yè)家對(duì)羅貫中的三國(guó)演義是不陌生的”。） 4分句位置不當(dāng)： 例：為支援災(zāi)區(qū)人民，村里的人寧愿獻(xiàn)出大米，也要自己吃玉米面。 （正確的說(shuō)法應(yīng)該是“寧愿自己吃玉米面，也要獻(xiàn)出大米?！?） 六知能要點(diǎn)梳理 （二）搭配不當(dāng) 搭配不當(dāng)一般包括主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)、動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)、附加成分與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)、主語(yǔ)和賓語(yǔ)意義上搭配不當(dāng)以及前后照應(yīng)錯(cuò)誤。 1主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng) 例：我覺(jué)得這個(gè)答復(fù)和對(duì)這些問(wèn)題的調(diào)查處理，都是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。 （“答復(fù)”和“調(diào)查處理”并不是態(tài)度，這屬于主謂搭配不當(dāng)，可把“是”改