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語(yǔ)文第二單元教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容本單元包括課文春筍、雨點(diǎn)、小池塘、春到梅花山和草原的早晨，練習(xí)2 。激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣，感受春天到來(lái)的明麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。 訓(xùn)練內(nèi)容1培養(yǎng)學(xué)生寫好鉛筆字、專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3看圖說(shuō)幾句連貫的話。4初步認(rèn)識(shí)春筍、池塘、小溪、江河、海洋、梅花、草原等。 并通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣，感受春天到來(lái)的明麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。課時(shí)安排課題授課時(shí)數(shù)起止日期備注 春筍2雨點(diǎn)2小池塘2春到梅花山 3草原的早晨3練習(xí)24課 題1、春 筍主備人吳紅艷總課時(shí)16教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、了解春筍能沖破重重阻礙，不斷向上生長(zhǎng)，具有頑強(qiáng)的生命力。教學(xué)本課用2教時(shí)此教案為第1教時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)本課的生字詞，初步理解詞語(yǔ)的意思。能正確、美觀地書寫本課的3個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)能正確、美觀地書寫本課的3個(gè)生字。一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地更新。小春筍也悄悄地生長(zhǎng)出來(lái)，我們就來(lái)看看它們是怎么生長(zhǎng)的，好嗎？2、板書課題，齊讀課題。二、看圖認(rèn)識(shí)“春筍”。1、（播放多媒體課件）出現(xiàn)卡通式的春筍娃娃。這就是春筍，看看它們是什么樣的？2、知道春筍的一些小知識(shí)嗎？教師作適當(dāng)些補(bǔ)充。3、（播放竹子的圖片）這是春筍的爸爸媽媽，春筍是它們的娃娃。春筍慢慢地就會(huì)一節(jié)一節(jié)地往上長(zhǎng)，長(zhǎng)成竹子。（邊講邊播放課件：春筍一齊爭(zhēng)著向上長(zhǎng)的情景。）4、喜歡春筍娃娃嗎？打開書，去讀一讀課文。三、初讀課文。1、自讀課文。2、學(xué)生按要求讀課文，師巡視指導(dǎo)。3、檢查自讀情況。（1）出示生安卡片。指名認(rèn)讀后提醒以下幾個(gè)生字的讀音?！肮S”：是讀平舌音?！霸佟保阂彩瞧缴嘁簟Ｗ⒁狻霸凇薄霸佟笔峭糇?。“迎”：是后鼻音。“聲”、“沖”：也是翹舌音?！皦K”、“外”：注意聲母之間的區(qū)別?！伴L(zhǎng)”：是個(gè)多音字，還有一個(gè)讀音是“zhng”、既是翹舌音，也是后鼻音。你能用“長(zhǎng)”的兩個(gè)讀音分別來(lái)組詞嗎？（2）出示詞語(yǔ)。指名讀，開火車讀，齊讀。1、 把生字詞帶入課文中再讀一讀。2、 指名分段朗讀課文，其他同學(xué)聽：是否讀得正確、流利。評(píng)議、正音。3、 指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子。（3）它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)/從地里冒出來(lái)。（4）春筍/裹著淺褐色的/外衣，像嫩生生的/娃娃。4、用教師教給的方法再讀讀課文。5、老師看同學(xué)們讀得那么好也想讀一讀，可以嗎？師范讀課文。6、師生比賽讀課文。四、學(xué)習(xí)生字。1、 出示生字卡片，鞏固讀音。2、 這些生字哪些是上下結(jié)構(gòu)的字：（聲、笑、節(jié)）3、 教學(xué)偏旁。聲：上面是“士字頭，士兵的聲音真響亮，所以是“士字頭”?！半姟保焊膫€(gè)字很相近？怎樣區(qū)別它們？4、 看課后筆順表，記憶這3個(gè)字的筆順。5、 師查、反饋。6、 給這3個(gè)生字找朋友。五、指導(dǎo)書寫。1、 觀察一下生字表中的這3個(gè)生字，想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀？2、 生自由說(shuō)，師作適當(dāng)補(bǔ)充。3、 師范寫生字，生描紅。4、 生臨寫，師巡視指導(dǎo)。5、 展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。1、春 筍修訂與反思課 題1、春 筍主備人吳紅艷總課時(shí)17教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、了解春筍能沖破重重阻礙，不斷向上生長(zhǎng)，具有頑強(qiáng)的生命力。教學(xué)本課用2教時(shí)此教案為第2教時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、細(xì)讀課文，理解課文中的重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。能有感情地朗讀、背誦課文。2、了解春筍那不斷生長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力，學(xué)會(huì)剩余的生字。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解課文內(nèi)容。一、復(fù)習(xí)。1、抽讀生字卡片。2、開火車認(rèn)讀。二、新授。（一）教學(xué)第1自然段。1、細(xì)讀第一自然段。（1）自讀第一自然段，邊讀邊想：你從中知道了什么？（2）春筍的力量大不大？你是從哪些詞語(yǔ)中讀出來(lái)的？（3）“一個(gè)一個(gè)”說(shuō)明了什么？2、指導(dǎo)朗讀。（1）看到這里，你想說(shuō)什么？（2）能把春筍這強(qiáng)大的生命力讀出來(lái)嗎？自讀，同座位互讀。（3）指名朗讀，評(píng)議。師相機(jī)指導(dǎo)?！耙宦暣豪?”要讀得稍慢，清晰有力。 “喚醒”要重讀，突出“沖破、掀翻、一個(gè)一個(gè)、冒”這幾個(gè)描寫春筍頑強(qiáng)長(zhǎng)的動(dòng)作。（4）指名朗讀。（大多數(shù)學(xué)生）（5）全班有感情朗讀第一自然段。3、創(chuàng)設(shè)情境，拓展內(nèi)容。（1）現(xiàn)在，我們就是春筍娃娃，來(lái)，跟音樂(lè)做動(dòng)作。教師帶領(lǐng)學(xué)生做春筍的動(dòng)作。 （2）春天來(lái)了，可有的春筍娃娃還沒(méi)睡醒，我們一起作春雷爺爺把它喚醒，好嗎？（3）我們看，還有誰(shuí)會(huì)喚醒春筍呢？（多媒體課件顯示春風(fēng)、春雨）你們想請(qǐng)誰(shuí)跟你們一塊去喚醒小春筍呢？(4)呀，小春筍醒了，它冒出地面后，看到了什么？會(huì)說(shuō)什么呢？4、指導(dǎo)背誦。（1）同學(xué)們想象力可真豐富，愿不愿意把這段背下來(lái)？（2）老師會(huì)給你們一些幫助：（3）自背，同座位互背。（4）指名背，全班齊背。（二）教學(xué)第2自然段1 .輕聲自讀第2自然段，邊讀邊想：從這段中你又知道了什么？2.哪句話寫了春筍的樣子？（1）齊讀第一句話。（2）看圖理解“淺褐色”，動(dòng)作常演示“裹”。（3）指導(dǎo)朗讀。指名讀，評(píng)儀。師生賽讀，全班齊讀。3、指導(dǎo)背誦。（1）春筍是什么樣兒的？春筍是怎樣生長(zhǎng)的？它們長(zhǎng)成什么樣兒了？師采用放多媒體課件的方法引導(dǎo)背誦，讓學(xué)生邊看邊背。（2）自由練背，同座互背、指名試背、全班背。三、教學(xué)生字1、讀一讀生字卡片。2、教學(xué)新偏旁。3、看課后筆順表，記憶生字的筆順。4、這些生字，你們是怎么記住的？提醒學(xué)生“迎”里面部分沒(méi)有一點(diǎn)。5、你能為哪個(gè)生字交朋友？特別注意指導(dǎo)學(xué)生“在”與“再”的不同用法。四、指導(dǎo)寫字。教師范寫“迎”、“再”、“破”，學(xué)生描紅。師巡視指導(dǎo)。1、春筍沖破 掀翻 冒一節(jié) 一節(jié) 又一節(jié)向上 向上 再向上修訂與反思課 題2、雨 點(diǎn)主備人吳紅艷總課時(shí)18教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，并通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。教學(xué)本課用2教時(shí)此教案為第1教時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文。2、初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，了解一點(diǎn)水的變化常識(shí)，激發(fā)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的興趣。3、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字“落”、“?！薄ⅰ把蟆?。教學(xué)重難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點(diǎn)水的變化常識(shí)。一、看圖揭題。1、（多媒體課件顯示）小朋友看，天空布滿了烏云，你還看見了什么？2、今天我們學(xué)的課文，題目是雨點(diǎn)。師板書課題： 2、 雨點(diǎn) 二、初讀課文。 1、自由讀課文2、課文中共有4句話，配有4幅圖。請(qǐng)小朋友一邊看一幅圖一邊讀相應(yīng)一句話，再想想它們的意思。3、通過(guò)自己的讀，你知道雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪些地方？雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，樣子有什么不同？現(xiàn)在我們就一句一句地把課文讀懂讀好。三、講讀課文。（一）講讀第一句。1、指名讀第一句。（1）（出示生字）落。讀準(zhǔn)字音雨點(diǎn)是從空中落下來(lái)的，它落進(jìn)了池塘里。（2）（多媒體播放：池塘畫面）池塘里的水跟我們平時(shí)看到的小河里的水的樣子有什么不同？2、一動(dòng)也不動(dòng)，就像什么？書上用了哪個(gè)詞？（1）（出示詞語(yǔ)：睡 覺(jué)）讀準(zhǔn)字音，（2）指導(dǎo)讀好第1句。（二）講讀第二句。1、指名讀第二句。（多媒體課件播放：小溪畫面）小溪的水緩緩地流著，就像在干什么？書上是怎么說(shuō)的？出示詞語(yǔ)：散 步)讀一讀。2、為什么不說(shuō)它睡覺(jué)，而說(shuō)它在散步呢？散步的時(shí)候是怎么走的呢？你能讀好這個(gè)詞嗎？3、指導(dǎo)讀好“散步”。4、指名讀第2句。評(píng)議，再讀。（三）講讀第三句。1、自己看第3幅圖，小聲讀第3句話，能不能把意思讀懂。2、指名讀。其他同學(xué)注意聽，聽一聽他有沒(méi)有讀懂。3、評(píng)讀。4、齊讀第3句。（四）講讀第四句。1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再看一幅圖，自己讀第4句話，能不能把第4句話讀懂、讀好。2、指名讀。3、評(píng)：他讀懂了沒(méi)有？從哪里聽出來(lái)的？ (出示詞語(yǔ)：海 洋 跳 躍)4、指導(dǎo)讀好“海洋”、“跳躍”。5、齊讀第4句話。四、指導(dǎo)朗讀。1、現(xiàn)在誰(shuí)能把整篇課文讀給大家聽呢？2、自讀、互讀、指名讀、賽讀、全班讀。五、教學(xué)生字。1、出示字卡，讀讀生字卡片，鞏固字音。2、這些生字不光要認(rèn)識(shí)，還要能記住它們。3、本節(jié)課，我們學(xué)了幾個(gè)有三點(diǎn)水的字？ “落”、“?！?、“洋”。4、師范寫 5、學(xué)生描紅、臨寫，師巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì) 2、雨 點(diǎn)“落”、“?！?、“洋”。修訂與反思課 題2、雨 點(diǎn)主備人吳紅艷總課時(shí)19教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，并通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。教學(xué)本課用2教時(shí)此教案為第2教時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)剩余的生字，并能正確、美觀地書寫。2、能有感情地背誦課文，表演課文。教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。一、復(fù)習(xí)。1、齊讀生字卡片（“海”、“洋”、“落”）2、口頭擴(kuò)詞。3、齊聲有感情地朗讀課文。二、指導(dǎo)背誦1、這么有趣的課文，愿意背下來(lái)嗎？2、為了背好課文，我們先來(lái)讀好下面這幾個(gè)詞語(yǔ)：睡覺(jué) 散步 奔跑 跳躍3、看著板書或屏幕，試著背誦課文。（1）自背、同座位互背、指名背、評(píng)議、全班齊背。 4、拿出自己做的頭飾，邊背邊做動(dòng)作。三、拓展練習(xí)1、課文我們已經(jīng)學(xué)懂了，你們注意觀察過(guò)嗎，春天的雨點(diǎn)還會(huì)落在哪些地方？給大自然帶來(lái)哪些變化呢？小朋友到郊外去觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)了。2、多媒體課件顯示：雨點(diǎn)落進(jìn)果園里、樹梢上、田野里、池塘里的畫面。3、雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？學(xué)生互相討論。四、教學(xué)生字1、出示字卡，讀字音。2、教學(xué)新偏旁。3、自學(xué)課后的筆順表，描紅。4、從怎么記住這些生字呢？學(xué)生各抒己見，師提醒以下的幾個(gè)生字。步：下面不要寫成“少”，多出一點(diǎn)來(lái)。5、指導(dǎo)寫字。散：左右等寬。跑、躍：左右等寬，足字旁略微比右邊的部件短一些。睡：右邊的第二筆橫寫長(zhǎng)一些，第三筆橫略長(zhǎng)些，第一筆橫寫得最短。6、 師范寫生描紅，臨寫生字，師巡視指導(dǎo)，放輕音樂(lè)板書設(shè)計(jì) 池塘 睡覺(jué)小溪 散步2、雨點(diǎn)江河 跳躍海洋 奔跑修訂與反思課 題3、小池塘主備人吳紅艷總課時(shí)20教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、感受春天到來(lái)時(shí)小池塘的明雨麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)本課用2教時(shí)此教案為第1教時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，并能正確、美觀地書寫。教學(xué)重難點(diǎn)理解詞語(yǔ)，朗讀課文。一、導(dǎo)入。1、第2課雨點(diǎn)，大家能背一背嗎？2、雨點(diǎn)落進(jìn)小池塘里怎么樣？它在你印象中什么樣？3、春天來(lái)了，跟老師到小池塘去看一看，好嗎？二、看圖范讀課文。1、（多媒體課件播放：小池塘畫面）我們來(lái)到了池塘邊，你看到了什么？2、配樂(lè)朗讀課文，學(xué)生邊看屏幕，邊聽配樂(lè)課文。3、你喜歡小池塘嗎？我們打開書，讀課文，相信你也會(huì)跟剛才的阿姨讀得一樣好的。三、初讀課文。1、自讀課文。2、學(xué)生按要求讀課文，老師巡視指導(dǎo)。3、檢查自學(xué)效果。（出示生字詞）姐 姐 吹 氣 水 波 一 只鮮 紅蘆 葦 睫 毛 倒 映 白 鵝 珍 珠 （1）正音。（2）指名讀，開火車讀，齊讀。4、把這些生字詞帶入課文中，再讀讀課文，力求把課文讀正確、流利。5、指名分節(jié)朗讀課文，師生共同糾正。6、你最喜歡哪一個(gè)自然段？能讀給大家聽聽嗎？ 7、通過(guò)讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？8、配樂(lè)全班朗讀課文。四、教學(xué)生字。1、（出示字卡）再次鞏固生字的字音。2、教學(xué)新偏旁。今天，我們又要學(xué)會(huì)3個(gè)新偏旁。 “姐姐”：是女字旁，看一看，跟“奶什么區(qū)別？吹：想一想，它是什么偏旁？為什么是口字旁呢？ 鮮：“魚字旁”。跟讀兩遍。它跟“魚”字有什么區(qū)別？3、看課后筆順表，自學(xué)生字筆順。4、你用什么辦法來(lái)記住這些生字的呢？五、指導(dǎo)書寫。1、觀察田字格的生字，想想怎樣才能把它們寫美觀？師作重點(diǎn)指導(dǎo)如下的字。2、師范寫生字，生描紅。3、生臨寫生字，師巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)3、小池塘修訂與反思課 題3、小池塘主備人吳紅艷總課時(shí)21教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、感受春天到來(lái)時(shí)小池塘的明雨麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)本課用2教時(shí)此教案為第1教時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、對(duì)文中字詞的理解，感悟春天的小池塘的明麗。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的詞語(yǔ)，體會(huì)小池塘的美麗。一、復(fù)習(xí)。1、上節(jié)課，我們初步領(lǐng)略了春天小池塘美麗的景色。小池塘給你留下了什么印象？2、今天，我們來(lái)細(xì)細(xì)欣賞。二、細(xì)讀第1、2自然段。1、小池塘什么樣呢？自讀第1、2自然段。2、你喜歡這個(gè)小池塘嗎？為什么？3、生紛紛認(rèn)真讀課文，邊讀邊準(zhǔn)備畫面。師在學(xué)生邊讀邊畫時(shí)巡視指導(dǎo)。4、同座位同學(xué)互相讀書、糾正。5、師選幾張畫貼在黑板上，學(xué)生互相評(píng)議。（邊評(píng)議邊讀相應(yīng)的課文，評(píng)議，再讀。）6、這些小朋友畫得多好??！當(dāng)你們?cè)诋嫯嫊r(shí)，你想