大學生素質拓展計劃實施過程中的幾點思考.doc

大學生素質拓展計劃實施過程中的幾點思考摘 要：文章以內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術學院大學生素質拓展計劃的實施情況為例，分析了大學生素質拓展計劃在內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術學院實施過程中存在的問題，并提出了針對性的解決措施。關鍵詞：大學生素質拓展計劃；實施；問題；對策中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）05-0189-02Abstract： Based on the implementation of college students quality expansion plans in Machinery-electricity Vocational Technical College of Inner Mongolia as an example， the paper analyzes problems that exist in implementation process of the college students quality expansion plans in Machinery-electricity Vocational Technical College of Inner Mongolia， and puts forward the corresponding solving measures.Keywords： college students quality expansion plans； implementation； problem； countermeasures為深化推進學院教育工作，提高學生綜合素質，培養(yǎng)出社會需要的人才，保證學生實現(xiàn)充分就業(yè)，有必要對如何開展大學生素質拓展計劃這個關鍵課題進行思考。文章以內(nèi)蒙古機電學院“大學生素質拓展計劃”的實施情況為例，對實施現(xiàn)狀分析研究。一、為什幺要實施大學生素質拓展計劃國家一直高度重視大學生的教育和培養(yǎng)工作，在2002年提出“大學生素質拓展計劃”，著重提高大學生的人文素養(yǎng)和科學素質，有規(guī)劃、有目的對大學生進行重點培養(yǎng)。高職院校的學生在素質方面和心理方面，與本科院校的學生相比，呈現(xiàn)出不同的特點。高職院校的學生本身文化基礎偏弱，紀律意識淡薄，心態(tài)不穩(wěn)定，但是社交能力突出，思維活躍，具有一定的創(chuàng)造力，隨著經(jīng)濟的轉型發(fā)展，就業(yè)形勢愈加嚴峻。學生不僅需要掌握專業(yè)知識和實踐能力，還應具有溝通協(xié)調能力、團隊協(xié)作能力及創(chuàng)造力，這樣才能滿足企業(yè)對人才的需求。實施“大學生素質拓展計劃”，為大學生提供了鍛煉自身的機會，能夠促進學生各方面能力的提升。因此，有必要開展大學生素質拓展計劃幫助學生成長。二、實施“大學生素質拓展計劃”的意義（一）適應社會發(fā)展要求，順應學生成長成才需要當今社會飛速發(fā)展，經(jīng)濟正處于調整和轉型的階段，在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”“互聯(lián)網(wǎng)+”的新時期，需要的是復合型人才。知識經(jīng)濟時代迫切需要具備專業(yè)知識及應用能力的人才。因此對高職學生而言，不但要掌握扎實的專業(yè)知識、較強的專業(yè)技能，還要有較高的綜合素質和業(yè)務素質。實施素質拓展計劃，不僅是順應現(xiàn)代社會發(fā)展對人才要求的體現(xiàn)，也能夠滿足學生成才需要的重要舉措。（二）能夠引導大學生自覺參與素質教育通過開展“大學生素質拓展計劃”，可以讓大學生參與到相關的活動之中，通過宣傳和實踐，能夠更進一步了解素質教育，在參與各種活動、工作項目的過程中自覺地、主動根據(jù)素質拓展計劃的內(nèi)容提高自身的素質，來滿足工作需要，為自己就業(yè)做好前期準備。（三）能夠提高學生素質大學生的素質高低影響著中國經(jīng)濟能否實現(xiàn)快速發(fā)展?！按髮W生素質拓展計劃”能夠為學生提供充分鍛煉機會，通過項目和活動的開展，增強學生就業(yè)能力，培養(yǎng)實用技能，提高學生的創(chuàng)新意識與能力，培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才。（四）能夠為學生提供實踐課堂理論的機會開展“大學生素質拓展計劃”目的是在學生掌握理論知識的條件下，參與相關實踐活動，鞏固掌握的知識，并提高動手能力，培養(yǎng)團隊精神。所以，素質拓展并不是孤立開展的，而是和課堂教學相聯(lián)系。在課堂上，學生需要先掌握基礎理論知識，然后在開展的實踐活動中進行運用，才能將學習到的理論真正的掌握。同時，開展素質拓展活動能夠提高學生的實踐能力和動手能力，改變了以往重理論、輕實踐的情況。三、內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術學院大學生素質拓展計劃的實施現(xiàn)狀內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術學院高度重視大學生素質拓展工作，將學生素質教育納入國家骨干高職院校建設項目。目前開展“大學生素質拓展計劃”的第一屆學生均實現(xiàn)順利畢業(yè)，整體就業(yè)態(tài)勢良好。為順利開展“大學生素質拓展計劃”，建立大學生創(chuàng)業(yè)示范場地，完善軟硬件設施，建立大學生作品展廳，為學生展示作品搭建平臺。在學院各個班級下發(fā)素質拓展計劃積分表，針對全院師生的具體情況進行相應的講解，通過多種形式開展廣泛宣傳動員，運用多種信息傳播媒介，在學生中全面展開素質拓展工作，并嘗試將課堂理論教學和課外素質拓展的有效對接，已經(jīng)取得了良好的成效。各類社團百花齊放，成績斐然。目前，學院各類社團100多個，參與人數(shù)占到學生總數(shù)的2/3，學院積極實施競爭淘汰機制，業(yè)績突出，獎勵資金扶持做大做強，連續(xù)2年業(yè)績不明顯，特色不突出就淘汰。近年來，在全國和內(nèi)蒙古自治區(qū)“挑戰(zhàn)杯”競賽中屢獲大獎。四、實施大學生素質拓展計劃過程中存在的問題（一）缺乏有效的監(jiān)督素質拓展計劃主要依靠學院團委開展活動，但團委干部人數(shù)較少，本身工作繁重，還