unit4 at the farm A..docx

Unit4at the farm教學設計 A.Lets learn; Lets chant; Lets spell課型：新授教學目標：1、能夠聽、說、認讀單詞：tomato, potato, carrot, green bean及其復數(shù)形式。 2、能夠熟練運用本課單詞并運用句型Theyre 描述蔬菜特征。 3、能夠理解并跟讀Lets chant里的歌謠。 4、能夠歸納or在單詞中的發(fā)音規(guī)則。教學重點：1、能夠熟練的運用單詞和句型Theyre.描述蔬菜特征。教學難點：2、potato和tomato的復數(shù)形式。教學過程：Step1: Warm up 1、師生問好 2、師生自由對話：What are these? Are these? Yes, they are. No, they arent.Step2: PresentationLets chant 1、請學生欣賞Lets chant部分歌謠，教師要根據(jù)歌詞適時舉起相應的圖片。 2、學生說說剛剛看到的圖片有哪些蔬菜。Lets learn 1、教師出示一個西紅柿并問：Whats this?學生回答：tomato.(Lets talk中學生已對該單詞的發(fā)音有所掌握。)教師板書單詞并課件展示“tomato”.學生跟讀。 2、同樣方法實物教學教授單詞“carrot”。 3、教師將裝有蔬菜的盒子給學生，學生從中拿出并問教師：Whats this? 教師回答：Its a green bean/ potato.并板書單詞。課件展示單詞 green bean, potato,學生跟讀。w W w .X k b 1.c O m 4、教師展示蔬菜圖片，學生根據(jù)圖片說出相應單詞。此時強調tomato和potato的發(fā)音區(qū)別。 5、教師展示名詞的復數(shù)形式 a、教師出示一個胡蘿卜并說：one carrot然后教師再次拿出一個胡蘿卜并說： two carrots此時教師板書carrots學生跟讀。教師替換數(shù)量，學生說出單詞carrot或carrots。 b、用相同方法教授green beans,在教授tomato和potato時，強調其復數(shù)形式是在末尾加上es. c、教師課件出示圖片，學生說出單詞carrot, carrots, potato, potatoes, tomato, tomatoes, green bean, green beans。 6、課件展示句型：Theyre. a、學生說出green beans后，教師說： Theyre so long.并加上動作幫助學生理解。 b、教師講解句型Theyre。 c、教師課件出示形容詞：long, big, small, red, green, red, yellow.學生根據(jù)教師出示圖片用句型Theyre描述蔬菜特征。 6、播放Lets learn的錄音，學生聽錄音，后跟讀、模仿。新|課 |標|第 |一| 網(wǎng)Lets spell 1、學生自主朗讀Lets spell里含or的單詞后歸納or發(fā)音。 2、教師播放錄音，學生聆聽并核對or發(fā)音是否是自己所歸納的發(fā)音。如果不是及時糾正。 3、教師教授or的發(fā)音/ :/，/: /學生跟讀，教師糾正錯誤的發(fā)音。 4、學生試著拼讀單詞，教師播放錄音，學生自主糾正錯誤發(fā)音并聽出chant中出現(xiàn)了哪些有/ :/ ，/: /音的單詞。 5、學生完成 Read, listen and number和Look, listen and write的練習。Step3:Consolidation 1、教師課件展示本課單詞和句型。 2、學生進行單詞和句型連線并朗讀句子。Step4:Summary 1、學生自我總結本課所學內容并相互補充，最后教師進行本課總結。 2、課堂檢測板書設計 Unit 4 At the farm carrot carrots tomato tom